■ 中共西峰區(qū)委黨校 范瑞娟

1 慶陽紅色文化資源

慶陽是甘肅唯一的革命老區(qū)。作為陜甘寧邊區(qū)不可忽視的部分,對我國革命事業(yè)也有著重要的影響。慶陽紅色文化資源既富集又獨(dú)特,包括大量遺址遺跡等物化的紅色資源,也包括文物以及大量民間口頭流傳的故事和民歌、革命精神等非物質(zhì)文化資源。按照相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,該地區(qū)紅色資源數(shù)目占甘肅省紅色資源總比例的62%,是我國保存程度比較高、面積較大一個(gè)革命遺址保護(hù)群。

遺址遺跡主要包括南梁陜甘邊區(qū)蘇維埃政府舊址、抗日軍政大學(xué)第七分校校部舊址、南梁列寧小學(xué)、陜甘寧省委和省政府、省蘇維埃政府舊址、大鳳川軍民大生產(chǎn)基地舊址、三岔鎮(zhèn)毛澤東長征途中駐地舊址,還包括興隆山紅軍長征宿營地舊址、河連灣陜甘寧政府舊址、劉志丹太白起義舊址、山城堡戰(zhàn)役舊址、包家寨會議舊址、毛澤東親自題寫校名的“隴東中學(xué)”等。

文物包括在紅軍長征過程中戰(zhàn)士使用過的生活用品、南梁政府在執(zhí)政期間使用的印鑒、列寧小學(xué)課本、王孝錫烈士手稿詩詞、山城堡戰(zhàn)役以及抗日軍政大學(xué)第七分校相關(guān)遺物等都保留下來。

文藝作品包含歌謠、說唱文學(xué)、戲劇、小說、新聞、報(bào)告文學(xué)等,在這里有廣為流傳的三首紅色經(jīng)典歌曲《繡金匾》《軍民大生產(chǎn)》《咱們的領(lǐng)袖毛澤東》。

革命精神主要包括“面向群眾、堅(jiān)守信念、顧全大局、求實(shí)開拓”南梁精神。除此之外,陜甘革命根據(jù)地還形成了以“面向群眾、艱苦奮斗、不怕犧牲、開拓創(chuàng)新”為內(nèi)涵的慶陽老區(qū)精神。這些精神都是慶陽彌足珍貴的精神財(cái)富,在新時(shí)代的今天更要繼承和發(fā)揚(yáng)好南梁精神和老區(qū)精神,從而激勵(lì)和推動慶陽不斷發(fā)展壯大。

2 紅色文化資源對加強(qiáng)青少年思想政治教育的作用

青少年作為國家未來的希望,他們個(gè)人的思想價(jià)值觀念不僅影響到自己的一生,而且對社會整體發(fā)展以及價(jià)值取向也有著深遠(yuǎn)的影響。紅色文化作為當(dāng)代培育青少年社會主義核心價(jià)值觀的重要載體,使用這一紅色載體對思想品德教育是一個(gè)重要過程,也能夠有效的培養(yǎng)兒童社會主義核心價(jià)值觀。慶陽的革命遺址遺跡、文藝作品和革命精神可以成為豐富的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)能夠成為思想政治教育教學(xué)活動開展的優(yōu)質(zhì)素材和重要載體。

2.1 充分利用慶陽紅色文化資源,加強(qiáng)青少年革命傳統(tǒng)教育

以南梁為標(biāo)志的慶陽紅色文化資源,具有獨(dú)特性和稀缺性,在甘肅和全國都是不可多得的。在這塊紅色熱土上見證了西北地區(qū)的革命斗爭從發(fā)端、挫折、反復(fù)、發(fā)展、鞏固到最終取得勝利的歷史,也是以劉志丹、謝子長、習(xí)仲勛等老一輩無產(chǎn)階級革命家和無數(shù)革命先烈用鮮血和生命為我們留下的一份珍貴歷史文化遺產(chǎn)。對青少年做好紅色文化教育,應(yīng)該挖掘當(dāng)?shù)氐募t色文化資源,其中講好紅色故事就是一個(gè)方面。講好紅色故事不僅可以增強(qiáng)青少年對國史、黨史的認(rèn)知,而且還能提升他們的道德素養(yǎng)、價(jià)值觀念,促使他們能夠從歷史中吸取智慧和真理的力量。

習(xí)近平總書記指出:“歷史是最好的教科書”。對于經(jīng)典時(shí)刻、激活紅色基因的最好方式就是讓接受教育的人感受真實(shí)的故事。紅色故事能夠通過鮮活的事、人和場景來感染人、打動人、影響人,從而激發(fā)紅色認(rèn)同、產(chǎn)生情感共鳴。作為甘肅唯一的革命老區(qū),慶陽這片紅色熱土養(yǎng)育了中國革命,留下了240多處革命遺址遺跡,流傳著成百上千的紅色故事。太白起義的槍聲,寨子灣窯洞里的點(diǎn)點(diǎn)燈光,意志彌堅(jiān)的王孝錫、抗日英雄何萬祥、面向群眾的李培福以及南梁紅色大景區(qū)管理委員會和南梁革命紀(jì)念館聯(lián)合編寫了這本《南梁紅色故事》中的150多個(gè)鮮活的革命故事等,都是黨領(lǐng)導(dǎo)慶陽人民進(jìn)行革命斗爭的濃縮和見證,這些活的歷史、活的人物、活的精神,其實(shí)質(zhì)就是我黨始終不忘的初心以及踐行的使命。通過紅色故事的講述,樹立榜樣的示范教育引領(lǐng),讓青少年心有榜樣,從而向英雄人物、先進(jìn)人物學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求,厚植他們愛國情懷。

2.2 充分利用慶陽紅色文化資源,引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀

隨著改革開放的不斷深化、全球化的趨勢越來越強(qiáng)、國與國之間的距離不斷縮短、國與國之間的文化在不斷的融合,互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)等的出現(xiàn)和普及,面對鋪天蓋地的眾多媒體信息,青少年因其自身身心的發(fā)展還不完善,容易受到西方國家不良文化的影響,從而導(dǎo)致在青少年“三觀”形成期間產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。

當(dāng)今社會,在一部分青少年群體中,出現(xiàn)人生沒有目標(biāo)、學(xué)習(xí)不求上進(jìn)、理想信念淡化,對與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不認(rèn)同,甚至出現(xiàn)推崇西方文化,在生活上追求享樂、甚至不顧及家庭條件,一味追求攀比奢侈的生活方式。在這一群體中,因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷過生活的磨煉、沒有體會過艱苦日子的辛酸,所以僅僅對他們做一兩次革命事跡講述,難以讓他們對于老一輩人艱苦奮斗的歷史以及革命先烈投身報(bào)國的壯志做到切身的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。因而對于紅色文化的學(xué)習(xí)我們不能是一時(shí)一刻的完成既定任務(wù)式的學(xué)習(xí),而是要貫穿于整個(gè)青少年的教育成長的全過程。紅色文化資源它在一定的歷史時(shí)期形成,包含了不同時(shí)期的價(jià)值追求,承載和傳遞著光榮革命傳統(tǒng)以及革命精神,有著情感激勵(lì)和理想培育的作用。南梁紅色文化資源記錄了陜甘寧邊區(qū)建立和發(fā)展的革命歷程,展現(xiàn)了以革命理想、革命信念、革命思想、革命道德所構(gòu)成的慶陽紅色文化的精神形態(tài),講述了中國共產(chǎn)黨人百折不撓、至死不變、執(zhí)著追求崇高理想的奮斗故事,體現(xiàn)了黨和人民群眾之間血濃于水的互幫互助、顧全大局、面向群眾的品格。通過實(shí)地參觀以及現(xiàn)場的情景講述深入地學(xué)習(xí)了解南梁紅色文物、紅色故事、紅色精神等,可以讓學(xué)員了解南梁精神內(nèi)涵,真正體會革命先烈的偉大,潛移默化的使其將革命英雄的偉大與自身的平凡做對比,從而受到英雄事跡的感染和教育,能夠?qū)η嗌倌陮W(xué)生正確的“三觀”培育提供鮮活的素材和良好的榜樣示范。

2.3 充分利用慶陽紅色文化資源,推進(jìn)中小學(xué)德育工作

現(xiàn)在中小學(xué)生大多是“00后”的一代,他們從小生活安逸,很多事情父母包辦,缺乏社會實(shí)踐的磨煉,同時(shí)他們正在面臨社會體制、教育制度等諸多變革,也面臨多元的文化沖擊與價(jià)值選擇。而中小學(xué)階段又是孩子人生觀、世界觀形成的初級階段,如何結(jié)合當(dāng)下我國大力倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀,來研究、利用和開發(fā)“紅色資源”在中小學(xué)生德育課程的實(shí)踐就顯得尤為重要。而在當(dāng)今時(shí)代背景下,除了一個(gè)人在社會競爭中所具有的能力素質(zhì)和綜合實(shí)力之外,更看重的往往還有個(gè)人的精神、性格與品質(zhì)。但我們強(qiáng)調(diào)的是人的精神、性格與品質(zhì)又往往在人步入社會以前、在求學(xué)時(shí)就已經(jīng)基本定型。紅色資源對于培養(yǎng)人的精神、磨煉意志、砥礪品質(zhì)具有積極的促進(jìn)和引導(dǎo)作用。紅色文化資源是優(yōu)質(zhì)的思想政治教育素材,在革命遺址遺跡、革命文獻(xiàn)、革命文物、革命照片、革命前輩用過的物品等紅色文化資源中都不同程度包含著對人的道德品行、價(jià)值觀念、理想信念等方面產(chǎn)生的示范和教育作用。因此充分利用紅色資源開展中小學(xué)生德育工作,在增強(qiáng)小學(xué)生德育工作的實(shí)效性有一定的推動作用。

3 慶陽紅色文化資源融入中小學(xué)社會主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1 注重學(xué)校教育的主體作用,積極推進(jìn)慶陽紅色文化進(jìn)校園

一是開設(shè)校本課程,開展主題教育。要緊緊圍繞黨史學(xué)習(xí)教育的主線,充分融合當(dāng)?shù)氐募t色文化資源,組織有關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知程度編寫內(nèi)容豐富、故事性強(qiáng)、思想深刻、感染力強(qiáng)的黨史及紅色文化教育讀本,并將紅色讀本納入思政課程教材,成為高質(zhì)量的紅色文化教育讀本。慶陽五中從2014年開始堅(jiān)持以“傳承紅色基因,育有魂的人才”的辦學(xué)思路,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,統(tǒng)籌安排組織教師開設(shè)了校本課程的研發(fā),成功開設(shè)了紅色文化校本課程——《紅色南梁慶陽五中鄉(xiāng)土人文課程讀本》,與此同時(shí)收集了整理本校教師多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大量的課程資料(主要以文字、圖片、視頻等),編著《紅色南梁——慶陽五中紅色文化校本課程教材》,目前已作為課程的專用教材在全校使用。二是將慶陽紅色文化融入校園文化建設(shè)。慶陽五中打造了紅色文化教室、紅色文化長廊以及魂園,紅色文化教室和紅色文化長廊主要以南梁為主題的紅色內(nèi)容進(jìn)行了布展,魂園主要用于在烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等一些重大紀(jì)念活動中學(xué)校開展相關(guān)主題的紅色詩歌朗誦、紅色故事演講、紅歌比賽等,這些內(nèi)容豐富的紅色文化教材和紅色文化活動既讓學(xué)生了解了慶陽紅色革命歷史,又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,同時(shí)也喚醒了他們的國家民族的歷史記憶,豐富了青少年精神世界,培育了他們堅(jiān)實(shí)的社會擔(dān)當(dāng)品格。三是注重培養(yǎng)紅色思想政治教育人才。在紅色教育人才培養(yǎng)上,一方面學(xué)校應(yīng)該與地方聯(lián)合,建立深度人才培育合作關(guān)系。通過對政治教師開展一定業(yè)務(wù)培訓(xùn)課程,使其或?qū)Ξ?dāng)?shù)丶t色文化思想的認(rèn)識有所提升,與此同時(shí)地方可根據(jù)當(dāng)?shù)丶t色文化資源開發(fā)的要求,提供一定的科研經(jīng)費(fèi),開展一些研究課題,讓學(xué)校教師主持或參與其中。紅色文化的傳授需要具有高尚的人格教師感染學(xué)生、用真知灼見的真理來感召學(xué)生,才能使學(xué)生自覺地接受紅色資源蘊(yùn)含的精神。因此,要實(shí)現(xiàn)紅色資源的育人功能,首先就要強(qiáng)化紅色教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),為紅色資源的思想政治教育功能的發(fā)揮打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

3.2 創(chuàng)新紅色文化教育體驗(yàn)活動,讓慶陽紅色文化入腦入心

發(fā)揮紅色文化資源在思想政治教育的功能,不僅僅通過思想政治教育課堂實(shí)踐,更需要在社會實(shí)踐中提升思想道德水平、政治素養(yǎng)。只有在社會實(shí)踐鍛煉中才能了解歷史、了解國情、了解個(gè)人的價(jià)值,促進(jìn)青少年知行合一,真正實(shí)現(xiàn)紅色資源思想政治教育價(jià)值。

一是以紅色基地為載體,開展豐富多彩的實(shí)踐活動。每逢黨的重大活動、重大紀(jì)念日,學(xué)校可以組織學(xué)生參觀在南梁革命紀(jì)念館、南梁列寧小學(xué)、王孝錫烈士墓、河連灣中共陜甘寧省政府舊址、山城堡戰(zhàn)役紀(jì)念館等紅色教育基地。帶著孩子們重游紅色地域,進(jìn)行革命教育,從而更好地推進(jìn)思想教育。除此之外學(xué)校還可以與慶陽革命紀(jì)念館、博物館等進(jìn)行有效的合作,定時(shí)進(jìn)行紅色文化進(jìn)校園的活動。在這個(gè)過程中邀請各種紀(jì)念館到學(xué)校進(jìn)行紅色文化巡展活動,并邀請專家進(jìn)入學(xué)校開展講座論壇。通過實(shí)地參觀紀(jì)念館以及聆聽紅色文化報(bào)告會讓他們切身地感受到紅色革命傳統(tǒng)和革命精神,提升學(xué)生思想政治教育效果。二是開展紅色主題教育實(shí)踐活動,提升學(xué)生紅色思想知行合一。為了以更加生動的方式弘揚(yáng)南梁精神,傳承紅色革命基因,可以通過開展諸如“傳承紅色基因,爭做新時(shí)代好少年”的校園實(shí)踐活動、“學(xué)習(xí)英烈,服務(wù)社會”的社區(qū)關(guān)懷服務(wù)類活動,讓少年兒童通過親身參與活動實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的自我培育,用社會主義核心價(jià)值觀匡正和規(guī)范少年兒童的日常行為,指導(dǎo)孩子們在知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的服務(wù)中從點(diǎn)滴做起。三是開展紅色研學(xué),在休閑實(shí)踐教育中傳承紅色基因。要設(shè)計(jì)符合思想政治教育目標(biāo)的紅色研學(xué)路線,將思想政治教育目標(biāo)和學(xué)生的休閑體驗(yàn)相結(jié)合,在休閑教育中促進(jìn)學(xué)生對紅色文化的情感認(rèn)同。根據(jù)少年兒童其特殊的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)有體驗(yàn)感和互動性的紅色場景讓學(xué)生參與其中,讓學(xué)生身臨紅色情境,從而提升紅色文化的感染力和說服力。

3.3 利用新媒體,傳播孩子們感興趣的紅色文化商品

一要利用主流媒體構(gòu)建主旋律、正能量的社會氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源共享、信息快捷便利等特點(diǎn)為普及宣傳社會主義核心價(jià)值觀提供服務(wù),在網(wǎng)絡(luò)資源中要全方位滲透社會主義核心價(jià)值觀和紅色文化,打造全方位的宣傳體系。地方政府要抓住新媒體宣傳陣地,推動紅色文化資源的新傳播,營造良好的傳播環(huán)境。如地方政府可以利用重大紀(jì)念節(jié)日,舉辦相應(yīng)的主題活動或紅色會演,利用新媒體加強(qiáng)活動的傳播。二要利用慶陽紅色題材,打造動漫文化產(chǎn)品。根據(jù)少年兒童年齡特點(diǎn),普遍喜愛動漫,打造以動漫的形式來展示慶陽革命圣地、英雄人物和革命故事,同時(shí)利用明星效應(yīng)帶動相應(yīng)的衍生品制作,例如進(jìn)行和動漫相結(jié)合的服裝、文具、小飾品等相關(guān)衍生商品的開發(fā)。制作紅色漫畫、紅色動畫電視劇、紅色動畫音像制品等,使孩子們在潛移默化中了解慶陽歷史,培養(yǎng)愛國主義情操,同時(shí)也為慶陽創(chuàng)造出源源不斷的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。三要利用QQ、微博、微信、短視頻平臺定期推送或制作紅色作品或微信表情包。微信表情包現(xiàn)在是人們除了文字以外最喜愛運(yùn)用的溝通載體,我們可以通過制作特色紅色表情包,讓同學(xué)們形成使用的習(xí)慣。如我們在網(wǎng)絡(luò)上看到的“鐵軍精神”“紅色小兵”“紅船精神”為主題的微信表情包,都受到了青少年學(xué)生的喜愛。這種傳播方式讓紅色文化融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,一方面能夠形成健康積極向上的紅色網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境,另一方面可以增強(qiáng)紅色文化資源與青少年學(xué)生的互動,增添了青少年對紅色文化資源的親近感,使紅色基因扎根發(fā)芽于青少年的思想和情感中。