徐超群

摘 要：志愿服務(wù)是以改善社會(huì)現(xiàn)狀不求回報(bào)的理想，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而自愿付出個(gè)人的精力和實(shí)踐所做的服務(wù)性工作，在小學(xué)階段開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)和引導(dǎo)青少年志愿服務(wù)精神，使其從小認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性，并在生活中助人為樂(lè)，在友愛(ài)的氛圍中健康成長(zhǎng)。實(shí)施志愿服務(wù)活動(dòng)有效性的實(shí)踐研究是推動(dòng)社會(huì)志愿服務(wù)事業(yè)新發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;志愿服務(wù)活動(dòng);實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）03-0026-03

How to Effectively Carry out the Practical Research of Primary School Students' Volunteer Service Activities

XU Chaoqun? （The Third Experimental Primary School of Zhao'an County， Fujian Province， China）

【Abstract】Volunteer service is the ideal of improving the status quo of society without asking for return. It is a service work done by voluntarily devoting personal energy and practice to promote social progress. Voluntary service activities carried out at the primary school level can cultivate and guide the spirit of volunteer service among young people，and make them realize the importance of social responsibility since they was a child， helping others in life， and growing up healthy in a friendly atmosphere. The practical research on the effectiveness of the implementation of voluntary service activities is the need to promote the new development of social voluntary service and realize the comprehensive quality of students.

【Keywords】Primary school students; Volunteer service activities; Practice

目前，國(guó)外志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展得十分活躍，國(guó)外的教育教學(xué)也十分重視志愿服務(wù)活動(dòng)的教育，志愿服務(wù)的教育受到越來(lái)越多國(guó)家教育部門(mén)的重視。很多國(guó)家加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的教育，把這種活動(dòng)教育列為道德教育和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效形式?；诖?，作為教師應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)生志愿服務(wù)的意識(shí)培養(yǎng)，教育小學(xué)生熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠做的志愿活動(dòng)是無(wú)限的，讓學(xué)生通過(guò)做一些力所能及的身邊志愿服務(wù)小事情，開(kāi)闊眼界、提高能力，為學(xué)生長(zhǎng)大后能夠更好地服務(wù)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生從小就積極參加力所能及志愿服務(wù)活動(dòng)。

1.深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的意義

（1）理論意義

當(dāng)前的世界新格局，學(xué)生長(zhǎng)大后將面臨更多挑戰(zhàn)，學(xué)生很容易出現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀的偏差問(wèn)題。特別是在城鎮(zhèn)小學(xué)，由于種種原因，學(xué)生們的服務(wù)意識(shí)普遍比較淡漠，不容樂(lè)觀。因此，從小教導(dǎo)學(xué)生參與各種各樣的志愿服務(wù)方法，培養(yǎng)其參加志愿服務(wù)意識(shí)與能力，學(xué)生長(zhǎng)大成人后走上社會(huì)才能夠融入社會(huì)，才能有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。小學(xué)的教育教學(xué)管理中教師要努力創(chuàng)設(shè)給學(xué)生的、學(xué)校的和社區(qū)的各類(lèi)志愿者服務(wù)崗的活動(dòng)，想方設(shè)法擴(kuò)展學(xué)生能夠參加志愿服務(wù)活動(dòng)的區(qū)域，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生交流、協(xié)作等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。既是我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的教育需要，也是開(kāi)展學(xué)校立德樹(shù)人工作的重要舉措和內(nèi)容。本研究課題具有一定的前瞻性和創(chuàng)新性。本研究課題有著深刻的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，既符合國(guó)家立德樹(shù)人教育發(fā)展的要求取向，又立足學(xué)?，F(xiàn)有的德育問(wèn)題，有重要的研究理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。也為小學(xué)發(fā)展立德樹(shù)人的研究與實(shí)踐提供新的途徑與參考，有助于學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利實(shí)施。

（2）實(shí)際意義

詔安縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)是整合城區(qū)四所老品牌百年老校的學(xué)校。全?，F(xiàn)在有六十個(gè)班級(jí)，共三千多名學(xué)生，是全省辦學(xué)規(guī)模較大的小學(xué)之一。目前，在校學(xué)生是被稱(chēng)為“一零后”的一代，多為獨(dú)生子女或二胎子女，比較嬌生慣養(yǎng)。因此，學(xué)生從小表現(xiàn)出個(gè)體意識(shí)較強(qiáng)、社會(huì)意識(shí)淡漠的特征傾向。這種傾向在集體生活和學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為過(guò)多地注重個(gè)性獨(dú)立，缺乏實(shí)干精神，重視自我，而忽視社會(huì)和集體，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家，甚至對(duì)自身都尚未形成正確認(rèn)識(shí)。這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況下，問(wèn)題解決的突破口在于創(chuàng)設(shè)條件引領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、不斷認(rèn)識(shí)自我。參加志愿服務(wù)活動(dòng)可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、陶冶良好的道德情操，更重要的是在參加志愿服務(wù)活動(dòng)能有效培養(yǎng)學(xué)生履行道德規(guī)范，自己教育自己，增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和奉獻(xiàn)精神，使得學(xué)生的知識(shí)與能力、做事與做人和諧發(fā)展。

2.有效開(kāi)展小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)作用

（1）促進(jìn)學(xué)生公民道德意識(shí)

首先要讓學(xué)生明白志愿服務(wù)是公益的活動(dòng)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)志愿者，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)主動(dòng)為社會(huì)謀福利的方法和情趣。小學(xué)階段的學(xué)生，他們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀處于形成過(guò)程中，身心發(fā)展不成熟，對(duì)規(guī)則和道德約束的認(rèn)識(shí)也相對(duì)較低。因此，教師抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)志愿活動(dòng)讓學(xué)生更深入了解作為社會(huì)公民的每一成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)要通過(guò)持續(xù)的公益實(shí)踐才能形成。與此同時(shí)，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生將這種情緒與愛(ài)國(guó)主義聯(lián)系在一起，就會(huì)使小學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義情懷有更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生未來(lái)成為一個(gè)知法守法的愛(ài)國(guó)好公民，這正是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最好方法。

（2）促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展

現(xiàn)代義務(wù)教育提倡發(fā)展小學(xué)生的素養(yǎng)，發(fā)展素養(yǎng)的核心是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。也就是說(shuō)，在教育教學(xué)中，教師除了文化教育之外，還應(yīng)通過(guò)必要的教育手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的發(fā)展塑造。因此，教師審時(shí)度勢(shì)引導(dǎo)小學(xué)生參加志愿活動(dòng)，其重要性大大超出志愿者本身所具有的意義。志愿實(shí)踐活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生在情感交流中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，培養(yǎng)其全面發(fā)展的責(zé)任感和健全的個(gè)性，還可以幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)其自身的創(chuàng)造力。小學(xué)生參與志愿服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)，能夠?qū)W會(huì)做一些自己力所能及的事情，并體驗(yàn)提高自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，感受自己為社會(huì)服務(wù)和奉獻(xiàn)的人生價(jià)值。

3.有效開(kāi)展小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐策略

學(xué)生通過(guò)參加志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中，不僅學(xué)習(xí)到勞動(dòng)知識(shí)和方法，而且潛移默化受到吃苦耐勞的品質(zhì)教育。如果學(xué)生脫離社會(huì)生活的親身親歷，僅僅處在狹窄的生活空間里，就無(wú)法得到志愿服務(wù)活動(dòng)育人的教育。我們必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性，多方聯(lián)系，設(shè)計(jì)方案，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐到家庭、到學(xué)校、到社會(huì)，到更加廣闊的生活空間去服務(wù)、去奉獻(xiàn)，不做社會(huì)生活的旁觀者。多參加活動(dòng)就能豐富學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)社會(huì)的了解，同時(shí)也在不斷的實(shí)踐中鞏固和深化書(shū)本知識(shí)，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中有機(jī)會(huì)盡一份責(zé)任和義務(wù)，為社會(huì)、為學(xué)校、為班級(jí)出力做事，還可培養(yǎng)自己的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)習(xí)做人做事的方法、學(xué)會(huì)與人相處等能力。志愿服務(wù)活動(dòng)讓課內(nèi)課外得到互補(bǔ)，發(fā)展了感知能力。

（1）增強(qiáng)小學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)，激發(fā)參與志愿服務(wù)的積極性

提高小學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，才能有效開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。首先學(xué)校要高度重視志愿服務(wù)的活動(dòng)，在日常教學(xué)中，滲透志愿服務(wù)的思想和理念，提升學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念和服務(wù)意識(shí)。例如，可以在德育教學(xué)中安排適當(dāng)?shù)膶?zhuān)題講座和主題班會(huì)等，多宣傳多了解，提升學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的興趣，通過(guò)多維度的方法激發(fā)學(xué)生的積極性。此外，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極性是重要途徑之一，就是讓學(xué)生在真實(shí)的生活相聯(lián)系中獲得情感與體驗(yàn)。例如，可以向?qū)W生講述身邊同學(xué)或家人去參與志愿服務(wù)的真實(shí)故事經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入了解為社會(huì)、為他人服務(wù)的快樂(lè)和意義。教師可以多方聯(lián)系，設(shè)計(jì)和組織學(xué)生積極參與一些志愿活動(dòng)，也可以是學(xué)生自愿組織的志愿活動(dòng)，個(gè)人在奉獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中思想道德修養(yǎng)得到提升。

（2）選擇有效組織形式開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)

受小學(xué)生年齡特點(diǎn)的限制，能開(kāi)展志愿服務(wù)的崗位不多，安排任務(wù)時(shí)要考慮身體特點(diǎn)和能力，保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中。開(kāi)展志愿者服務(wù)要充分考慮不同年齡段特點(diǎn)，考慮在學(xué)校，或是社區(qū)，創(chuàng)設(shè)與提供的各類(lèi)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)適合小學(xué)生年齡特征，確保健康安全。對(duì)參與成員通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名、學(xué)生主動(dòng)選擇適合參與的崗位服務(wù)，學(xué)生才能有效服務(wù)。細(xì)化志愿者崗位，盡可能考慮人人參與，創(chuàng)設(shè)多類(lèi)型的志愿者服務(wù)崗，才能安排小學(xué)生多途徑地開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校制定出志愿者服務(wù)活動(dòng)的章程、設(shè)計(jì)服務(wù)活動(dòng)手冊(cè)、建立流程管理辦法等，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供為集體服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，學(xué)生服務(wù)在活動(dòng)中意識(shí)得到增強(qiáng)、能力得到培養(yǎng)。要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在研究過(guò)程中，及時(shí)整理、總結(jié)各種方法和策略，探索出一條適合學(xué)校開(kāi)展實(shí)施的志愿服務(wù)活動(dòng)有效性的新路徑，開(kāi)創(chuàng)小學(xué)德育工作的新局面。

（3）堅(jiān)持育人為本的教育原則

小學(xué)生的主要群體在6～13歲，年齡相對(duì)較小，能力有限。在志愿服務(wù)活動(dòng)中，要突出育人原則，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的自然規(guī)律，從學(xué)生的年齡和實(shí)際出發(fā)。明確原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性原則，全面規(guī)劃小學(xué)生志愿服務(wù)工作，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓他們主動(dòng)參與，樂(lè)于實(shí)踐，通過(guò)簡(jiǎn)單的事情觸動(dòng)他們的心。另外，要強(qiáng)調(diào)適度原則。志愿服務(wù)并不意味著增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和社會(huì)效益。讓學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)感受到作為一名愿者的價(jià)值與樂(lè)趣，發(fā)展他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（4）完善活動(dòng)方法

我們要充分考慮小學(xué)生來(lái)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、安全問(wèn)題。適合開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)主要有校內(nèi)志愿服務(wù)和校外志愿服務(wù)兩種形式。前者可分為課堂教育和體驗(yàn)式學(xué)校參與。教師在課堂主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論方面教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)志愿服務(wù)知識(shí)。先從學(xué)校入手，開(kāi)發(fā)學(xué)校內(nèi)部的部分適合低、中年級(jí)學(xué)生的校園服務(wù)資源，為低、中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)活動(dòng)的方法、班級(jí)的衛(wèi)生、班級(jí)內(nèi)的財(cái)物管理保護(hù)等。學(xué)校應(yīng)該成立一支志愿服務(wù)隊(duì)，要加強(qiáng)學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)。師生共同參與管理。教師主導(dǎo)大方向和基本框架。學(xué)生應(yīng)自己掌握實(shí)施內(nèi)容。在團(tuán)隊(duì)中，師生要平等相處，共同探討志愿者活動(dòng)的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生調(diào)整自我，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。校外志愿服務(wù)更需要學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與的同時(shí)，還需要對(duì)一些服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和反思，組織學(xué)生學(xué)習(xí)技能和知識(shí)。

（5）加強(qiáng)家校合作，提高活動(dòng)意義

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的興趣，我們可以通過(guò)家校合作的方式，創(chuàng)建一個(gè)大手牽小手的志愿家庭?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)和小學(xué)生一起參與志愿活動(dòng)，擴(kuò)大影響力，家長(zhǎng)的參與有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生志愿服務(wù)的積極性。家長(zhǎng)也可以在廣泛的志愿社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)，建立更密切的親子關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在健康的氛圍中成長(zhǎng)。實(shí)踐證明建立家庭學(xué)校，把家庭與學(xué)校合作，共同引領(lǐng)小學(xué)生的志愿服務(wù)模式，其教育效果是很明顯的。學(xué)校近幾年啟動(dòng)“志愿者家庭”行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校動(dòng)員家庭與學(xué)生共同參與社會(huì)公益志愿服務(wù)，取得了良好效果。

（6）結(jié)合志愿服務(wù)活動(dòng)落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)

志愿服務(wù)的崇高精神理念就是奉獻(xiàn)精神，學(xué)生擔(dān)當(dāng)志愿者，通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，感受自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感，同時(shí)達(dá)到個(gè)人獲得教育與促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步重要意義。小學(xué)生志愿活動(dòng)要與思想道德教育緊密結(jié)合，在活動(dòng)中滲透正確的思想道德理念，使學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)鍛造愛(ài)心、增強(qiáng)責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，提升綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。志愿服務(wù)是人類(lèi)文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。西方國(guó)家很早就開(kāi)展志愿服務(wù)，經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主的志愿服務(wù)活動(dòng)遍及世界各地。我國(guó)也重視志愿服務(wù)活動(dòng)研究，現(xiàn)如今，在學(xué)校開(kāi)展志愿服務(wù)教育，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)所接受。我國(guó)志愿服務(wù)起步雖然較晚，但是在教育教學(xué)改革幾十年內(nèi)，教育和培養(yǎng)出壯大的志愿服務(wù)隊(duì)伍，在發(fā)展過(guò)程中具有了鮮明的中國(guó)特色。但是志愿服務(wù)活動(dòng)的組織化、規(guī)范化和系統(tǒng)化程度還很低，理論研究相對(duì)不足。因此，需要在志愿活動(dòng)中積極融入思政教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

例如，在志愿活動(dòng)組織上可以多選擇一些具有我黨政治理念的活動(dòng)，讓小學(xué)生在服務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)真正的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情懷。黨和國(guó)家已經(jīng)把志愿服務(wù)活動(dòng)提高到了為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)的高度。隨著我國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的有效開(kāi)展已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。志愿活動(dòng)不僅可以鍛煉小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)也可以提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展指明方向。現(xiàn)代社會(huì)是開(kāi)放的社會(huì)，需要他們能夠從小逐漸適應(yīng)和參與社會(huì)生活，獲得社會(huì)的承認(rèn)。正是通過(guò)實(shí)踐與他人的接觸和社會(huì)的交往，才能習(xí)得社會(huì)規(guī)范、社會(huì)能力和社會(huì)要求。

綜上所述，我們對(duì)有效實(shí)施小學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，從小就要培養(yǎng)他們的志愿精神，鼓勵(lì)他們通過(guò)參加各種志愿服務(wù)活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大知識(shí)，提高溝通技巧，使他們能夠感受到教育，實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的人生價(jià)值，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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