任云飛 （江蘇省溧陽市文化小學(xué)，213300）

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用，教師要充分強調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異性，全面提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)水平，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。通過課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，并對足球運動產(chǎn)生興趣。

二、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自人教版《體育與健康》教材中足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球比賽中隊員之間傳遞、推進、完成射門的基本技術(shù)，也是隊員在比賽中運用較多的技術(shù)動作之一。因此，掌握并能熟練運用傳接球技術(shù)十分重要。通過前階段的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對傳接球基本技術(shù)有一定的了解，因此本節(jié)課是在水平二基礎(chǔ)上的拓展與提升。

三、學(xué)情分析

五、六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的足球?qū)W習(xí)，已經(jīng)具備了一定足球基礎(chǔ)，力量、耐力、速度、平衡、協(xié)調(diào)、對抗能力等各方面均有所發(fā)展。同時，他們開始進入青春發(fā)育初期，個體差異明顯，因此教師應(yīng)注意分層教學(xué)。且他們的好奇心、求知欲強，想象力豐富，模仿能力強，能保持較長時間的注意力；形象思維能力增強，抽象思維、分析能力也有一定提高，因此教師應(yīng)多示范，突出重點，確保課堂形象生動，以此讓學(xué)生進一步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，五、六年級的學(xué)生具有一定主見，表現(xiàn)欲強，教師要注意保護學(xué)生自尊心，多鼓勵、多表揚，不要當眾批評。此外，他們還具有較強的團隊歸屬感，集體意識較強，因此在教學(xué)時應(yīng)多組織小組間的足球配合游戲和比賽。

?

續(xù)表