新華社記者 劉博 牛夢彤

孤獨癥兒童常被稱為“星星的孩子”，因為他們往往具有社交障礙，就像一顆顆獨自閃爍的星星。在海南省?？谑杏幸恢ё闱蜿牐F(xiàn)在隊內(nèi)共有7名小朋友，其中就包括孤獨癥兒童，7顆星星，彼此照亮。

臺風(fēng)將至，粉色晚霞漫天。隨著教練時晗一聲哨響，5名隊員集合，開始了體能訓(xùn)練課。“看我、看我、看我是怎么做的”“漂亮、好棒”“帶球不要離身體太遠”“把球帶回去交給下一個小朋友”，時晗不停地大聲呼喊著。

在50分鐘的教學(xué)中，時晗帶著孩子們練習(xí)帶球、傳球，做搶球游戲，感受運動樂趣，提高身體機能，更鍛煉孤獨癥兒童的交流能力。

2019年，時晗來到中國殘疾人福利基金會孤獨癥兒童（南方）康復(fù)基地擔(dān)任足球教練。經(jīng)過3年多的艱辛摸索和實踐，他發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童會觀察模仿其他孩子訓(xùn)練，于是成立了融合足球訓(xùn)練班。

在最初的教學(xué)中，時晗發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童往往不與別人進行眼神接觸，也不會主動說話。那時他很擔(dān)心，怕這是因為孩子們不喜歡自己。

通過不斷重復(fù)的訓(xùn)練和交流，時晗欣喜地看到這些孩子開始聽從指令、遵守規(guī)則，并能夠進行短暫的眼神交流。后來，孩子們甚至能在沒有指令的情況下完成他安排的訓(xùn)練內(nèi)容，有1名隊員現(xiàn)在見面還會和他主動打招呼。那一刻，時晗感到內(nèi)心溫?zé)?，仿佛看到星星對他眨了眨眼睛?/p>

據(jù)介紹，孤獨癥兒童通過早期康復(fù)干預(yù)可改善癥狀，而運動是有效的干預(yù)手段之一。在時晗的引導(dǎo)下，許多孩子逐漸愛上了足球，癥狀也有所改善，他曾經(jīng)教過的2名孤獨癥兒童目前已回歸普通小學(xué)上課。為了幫助孤獨癥兒童融入校園，時晗計劃帶領(lǐng)他的“星星的球隊”參加?？谑懈饔變簣@之間的比賽。

中國殘疾人福利基金會孤獨癥兒童（南方）康復(fù)基地當前正在探索建立孤獨癥全生命周期援助實踐模式，除了設(shè)立各種運動配套設(shè)施，還設(shè)有一個生活模擬區(qū)，里面有理發(fā)店、牙醫(yī)室、小超市，為孩子們最大程度地還原社會生活場景。

訓(xùn)練結(jié)束后，時教練化身理發(fā)師，為小朋友免費理發(fā)。他說：“我熱愛這項事業(yè)，會一直堅持下去，幫助更多孤獨癥兒童走出家門，追逐夢想。也呼吁全社會都來關(guān)注孤獨癥群體，為他們?nèi)谌肷鐣峁┳畲笾С??！?/p>