王洪洋

（沈陽工程學(xué)院 黨委宣傳部 遼寧 沈陽 110136）

隨著高等教育體制改革的深入和新媒體時代的到來，作為傳統(tǒng)媒體的高校校報受到了巨大沖擊，生存空間也遭到了擠壓，因此其生存與發(fā)展問題就提上了日程，越來越受到高校的重視。校報的閱讀量、關(guān)注度若想實現(xiàn)提升，應(yīng)對校報的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，確保滿足師生閱讀需求，同時應(yīng)將校報的思想政治教育作用充分凸顯出來。文章分析了高校校報在思想政治教育中的功能，對制約校報思想政治教育功能發(fā)揮的因素進(jìn)行了分析，并提出增強校報思想政治教育功能的有效途徑。

一、傳統(tǒng)高校校報在思想政治教育中的功能特點

1.宣傳導(dǎo)向

高校學(xué)生在校期間是自身價值觀形成的重要階段，容易受到多元化因素的影響。作為由學(xué)校黨委主辦的校園主流媒體，高校校報始終發(fā)揮著弘揚主旋律、傳播正能量的重要作用。校報自創(chuàng)辦以來，辦報方向及辦刊原則始終遵循高等教育發(fā)展大計，堅定不移地落實辦報育人目標(biāo)，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在具體辦刊過程中，高校校報注重宣傳黨的路線方針政策及相關(guān)理論，傳遞黨的聲音，旗幟鮮明地傳達(dá)黨的政治主張；同時，圍繞學(xué)校的發(fā)展實際，立足于校園、服務(wù)于師生，貼近生活、貼近實際，反映高校黨委行政的工作意圖，落實工作部署，具有宣傳思想政治工作的權(quán)威性和導(dǎo)向性。

此外，高校校報在對高校學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時具有一定的針對性，校報內(nèi)容在編輯審核中需要確保其宣傳內(nèi)容是正確的[1]。校報在對高等教育教學(xué)改革的闡述中、對校園內(nèi)外社會現(xiàn)象的評述中，高揚主旋律、弘揚真善美、鞭撻假惡丑，這些宣傳內(nèi)容對加強大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)學(xué)生健康三觀的形成發(fā)揮了應(yīng)有的作用，其鮮明的思想引領(lǐng)和宣傳導(dǎo)向功能有效地推動了高校思想政治教育工作的深入開展。

2、文化傳播

高校文化體現(xiàn)著高校自成立以來長期發(fā)展的觀念積累，高校文化能夠體現(xiàn)出歷屆師生共同認(rèn)可的價值觀念及人生觀念，高校文化也能對學(xué)生思想政治現(xiàn)狀進(jìn)行改善[2]。高校校報一直發(fā)揮著促進(jìn)建設(shè)和諧校園的作用，是營造和傳播特色校園文化的重要陣地，肩負(fù)著“以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的歷史使命。校報所宣傳的關(guān)于高校文化的內(nèi)容，均為學(xué)校建設(shè)發(fā)展歷程中的校史校情、重大事件等，刊登的都是具有時代價值、理論深度、思想高度、情感溫度的文章。目前高校學(xué)生的思想仍處于未成熟階段，校報的優(yōu)秀作品能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想觀念和價值觀念產(chǎn)生潛移默化的引導(dǎo)，從而不斷提升他們的思想境界和精神境界。高校校報通過宣傳引領(lǐng)能有效提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮傳承文明及培植高校文化的重要作用。當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃，思想活躍，具備多元化的個性特點，雖然不同高校的校園文化不盡相同，存在一定的差異性，但其文化中的核心價值觀的走向是一致的，高校校報能夠有針對性地強化對大學(xué)生的思想育人、文化育人，積極弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及愛國主義精神，努力營造和諧向上的校園文化環(huán)境，培植和傳播特色校園文化。

3.典型示范

高校校報中典型示范的功能可以有效推動高校思想政治教育工作的開展，其功能在思政教育中占據(jù)重要作用[3]。校報是樹立典型示范的最好平臺，校報對學(xué)生身邊的典型人物及先進(jìn)事跡進(jìn)行廣泛深入地宣傳，真實、生動的身邊典型事例使學(xué)生得以信任，讀起來也能倍感親切，容易受到鼓舞，使大學(xué)生見賢思齊。榜樣示范的力量，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)的提升。高校校報在開展宣傳工作時，深度挖掘典型人物，精心策劃新聞內(nèi)容，準(zhǔn)確及時報道典型事跡，對真善美的行為加以宣傳和贊揚，充分發(fā)揮了典型示范的引領(lǐng)作用。校報平臺通過優(yōu)秀作品影響著學(xué)生們的思想，培養(yǎng)大學(xué)生塑造優(yōu)良的精神品質(zhì)；通過正能量的宣傳提升大學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽感，使學(xué)生能夠端正思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為方式，通過示范作用不斷規(guī)范自身行為。

二、制約校報發(fā)揮思想政治教育功能的因素

1.編輯團(tuán)隊的思政教育意識不強

目前，高校校報雖然仍是重要的宣傳陣地，但其中的思想政治教育功能并未充分體現(xiàn)出來。高校共青團(tuán)作為大學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織部門，發(fā)揮著大學(xué)生思想政治教育的重要作用。部分編輯認(rèn)為，高校學(xué)生的思想政治教育工作是共青團(tuán)及各二級學(xué)院輔導(dǎo)員具體開展的工作，并未對校報的思想政治引領(lǐng)作用及自身的思想政治教育意識引起足夠重視。由于工作性質(zhì)等原因，校報編輯普遍接觸學(xué)生較少，工作中較少深入群眾、深入學(xué)生，對學(xué)生了解不深入、不全面，導(dǎo)致其并沒有完全掌握和了解高校學(xué)生的特征與需求，以至沒有在工作中探索出有效的思想政治教育途徑及方式方法。同時，在新媒體快速發(fā)展的當(dāng)下，高校校報的功能與作用正在逐漸萎縮，學(xué)校對校報的投入也在逐年降低，編輯隊伍中普遍存在人手較少、隊伍建設(shè)不完善等問題，校報編輯普遍存在受培訓(xùn)機會少、專業(yè)度不高、工作量較大、編輯任務(wù)重等現(xiàn)狀，導(dǎo)致沒有時間和精力對思想政治教育在校報中的應(yīng)用開展研究。

2.校報自身存在的問題

目前高校校報工作開展中還存在部分問題，其中最為明顯的是報刊出版周期較長，致使報刊時效性較差[4]。高校校報一般都是旬刊、半月刊或者月刊，校園新聞及相關(guān)工作動態(tài)在報紙中刊登出來時已經(jīng)屬于“舊聞”了，尤其是在新媒體時代背景下，高校師生普遍通過網(wǎng)絡(luò)及時獲取新聞信息，因而校報這種傳統(tǒng)媒體的信息呈現(xiàn)形式已經(jīng)無法滿足師生對閱讀信息時效的需求，導(dǎo)致現(xiàn)在高校校報無法將其思想引領(lǐng)及輿論引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。高校校報的版面有限，能夠在校報版面上刊登的信息量較少，同時報刊的形式較為單一，其內(nèi)容也相對枯燥。由于學(xué)校很多新聞信息已在其他多媒體平臺發(fā)布了，所以當(dāng)前的校報更多只能發(fā)揮“存檔”的功能，所刊登的內(nèi)容大多是學(xué)校近期具有紀(jì)念意義的重大新聞事件、教研科研成果及獲獎信息等新聞，同時有部分板塊需要刊登學(xué)校黨政會議信息及領(lǐng)導(dǎo)講話等，而且所配的圖片大多都是領(lǐng)導(dǎo)照片或是會議照片，吸引力相對較小。這些都導(dǎo)致當(dāng)前校報無法引起思維活躍的高校學(xué)生的普遍關(guān)注。

3.新媒體沖擊傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體

在新媒體時代下，媒體傳播技術(shù)日臻成熟，這些技術(shù)的應(yīng)用使得高校學(xué)生獲取信息的渠道越來越多，所獲取到的信息量也在不斷增加[5]。在各類新媒體競相出現(xiàn)的環(huán)境中，高校學(xué)生的閱讀習(xí)慣也深受影響從而發(fā)生改變，現(xiàn)在學(xué)生更習(xí)慣通過手機等智能網(wǎng)絡(luò)設(shè)備獲取各類信息，及時了解當(dāng)下資訊信息，在這種狀況下校報已經(jīng)“少人問津”。目前高校中的各部門也都有各自的網(wǎng)站及公眾號等信息發(fā)布平臺，可以通過網(wǎng)絡(luò)將各部門重要的新聞動態(tài)第一時間進(jìn)行發(fā)布。越來越多的高校成立了校內(nèi)新媒體聯(lián)盟，使其在發(fā)生重大事件或者危機事件時能夠進(jìn)行快速應(yīng)對，同時通過對聯(lián)動機制的應(yīng)用，對高校內(nèi)部的輿論導(dǎo)向進(jìn)行引導(dǎo)，有效發(fā)揮了思想政治教育引導(dǎo)作用，反觀高校校報的關(guān)注度卻一再下降，其思政育人的作用發(fā)揮得越來越不突出。

三、新媒體環(huán)境下提升高校校報思想政治教育功能路徑

1.進(jìn)一步增強校報輿論引導(dǎo)功能

在新形勢下要不斷增強高校校報的思想政治教育功能，強化輿論引導(dǎo)作用。作為具有固定出版刊號的正規(guī)傳播媒體，校報在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下應(yīng)堅持弘揚主旋律，守好主陣地，堅持馬克思主義新聞觀，堅持黨性原則，堅持政治家辦報，以正面宣傳為主，對黨的路線、方針、政策等進(jìn)行宣傳，堅持科學(xué)解讀、深度解讀、權(quán)威解讀。始終圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)師生，及時發(fā)布學(xué)校重大新聞、重大決策等，讓校報成為師生了解黨的大政方針、了解學(xué)校大事小情的窗口，不斷提升校報的公信力和不可替代的權(quán)威性。

校報應(yīng)充分利用校報網(wǎng)站、微信公眾號、客戶端等平臺，對師生關(guān)注的熱點問題進(jìn)行全方位、多層次、立體式的宣傳和評價，同時要加強深度報道的力度，在深度報道中旗幟鮮明地表達(dá)立場、表達(dá)思想、表達(dá)態(tài)度，向高校學(xué)生傳遞正能量，不斷發(fā)揮校報的輿論引導(dǎo)與思想政治教育作用。

2.增強校報編輯思想政治教育意識

在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，高校校報編輯應(yīng)加強政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)懂弄通新時代中國特色社會主義理論；要深刻領(lǐng)會全國宣傳思想工作會議提出的一系列新思想、新觀點、新論斷，不斷提高自身思想政治水平，更好地把好輿論方向，守好輿論陣地。校報編輯還要有全局意識和大思政格局，堅持從思想政治工作的高度出發(fā)完成各項工作任務(wù)。校報編輯更要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要與時俱進(jìn)，守正不渝，創(chuàng)新不已，通過學(xué)習(xí)不斷提升理論政策水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過工作實踐讓主流聲音始終占據(jù)校園輿論高地，不斷發(fā)揮校報堅守正道、弘揚主旋律的思想政治教育功能。

高素質(zhì)的編輯隊伍是校報發(fā)揮思想政治教育作用的根本保證。高校黨委應(yīng)重視校報工作，不斷加強對校報的政策扶持和投入力度，同時加強編輯隊伍建設(shè)，制定人才激勵政策與成長方案。編輯是校報工作的主體力量，高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件提高編輯隊伍的思想政治素質(zhì)及專業(yè)化水平，加強對校報編輯隊伍的思想理論及專業(yè)技能的培訓(xùn)，開展理論研討和對外交流，拓寬培訓(xùn)渠道，使校報編輯能夠正確把握相關(guān)理論政策及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

3.打造精品內(nèi)容吸引讀者

在新媒體時代下，校報傳統(tǒng)媒體若想脫穎而出，就需要校報編輯對校報內(nèi)容以及模塊策劃進(jìn)行創(chuàng)新，使其可以創(chuàng)作出更為精品的欄目以及內(nèi)容[6]。校報編輯在工作中要樹立精品意識，體現(xiàn)原創(chuàng)性和深度性，做到貼近實際、貼近生活、貼近師生，要將校報特有的深度報道、專題報道及系列報道作為吸引讀者從而發(fā)揮思政教育作用的核心優(yōu)勢。

編輯要主動出擊挖掘新聞素材，工作中深入群眾、深入學(xué)生，了解其呼聲與訴求。每期校報都要精心策劃版面主題與新聞選題。新聞內(nèi)容要精心采寫，要靈活、有新意、有深度，以深邃的思想、人物或事件背后的故事等去感染、鼓舞和引導(dǎo)大學(xué)生，同時要轉(zhuǎn)變思維方式，轉(zhuǎn)變話語體系，在不違反政治方向和新聞?wù)邩?biāo)準(zhǔn)的前提下，引入一些大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)思維與網(wǎng)絡(luò)流行用語，盡量減少枯燥的“程式化”新聞。版面要精心編排，從視覺上下功夫，使版面既美觀又有內(nèi)涵，符合當(dāng)前大學(xué)生的審美觀?？傊髲膬?nèi)容到版面都要出精品、吸引人，在文字報道甚至新聞圖片中融入思政教育內(nèi)涵，以發(fā)揮“潤物無聲”的作用。

4.實現(xiàn)與新媒體的融合創(chuàng)新

在新媒體環(huán)境下高校校報應(yīng)與新媒體進(jìn)行融合，重構(gòu)和拓寬信息傳播渠道，彌補自身存在的不足，以推動高校校報創(chuàng)新發(fā)展，共同促進(jìn)思政教育有效開展。

現(xiàn)在高校校報可以以多種媒體的方式展現(xiàn)內(nèi)容，新媒體傳播渠道大致分為兩大類，一類是PC端（電腦）、智能移動端（手機），校報可建設(shè)網(wǎng)站，制作網(wǎng)絡(luò)版數(shù)字報，建立校報的微信公眾號、微博、客戶端和企業(yè)微信公眾號，通過電腦與手機傳播新聞信息；另一類是學(xué)校內(nèi)的宣傳電子大屏幕、電子宣傳欄、電子滾動屏及學(xué)生廣播站等，可展示校報的版面，滾動展示新聞圖片、重要新聞及短信息等。

校報要高度重視在智能移動端的應(yīng)用與發(fā)展，利用多個媒體平臺，如微信、微博、客戶端等，引出“話題”，積累“粉絲”。校報編輯在對校報內(nèi)容進(jìn)行編輯時，可以對網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生感興趣話題或新聞進(jìn)行報道，對新聞線索進(jìn)行跟蹤采訪，使其形成輿論熱點，并及時對輿論進(jìn)行引導(dǎo)。同時充分利用平臺的互動功能，促進(jìn)線上互動交流與分享，實現(xiàn)新聞信息的二次或多次傳播，最大限度拓展新聞信息傳播面，提高傳播效果，最大化提升校報的思想政治教育功能。

5.發(fā)揮學(xué)生記者隊伍的作用

校報應(yīng)成立學(xué)生記者隊伍，選擇思想政治素質(zhì)較高、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后在校報編輯的指導(dǎo)與幫助下參與校報各項工作。

學(xué)生記者隊伍在校報發(fā)揮思政教育作用中具有獨特優(yōu)勢。學(xué)生記者是校報與師生溝通的橋梁，他們與其他學(xué)生有著相同的成長環(huán)境、相似的興趣愛好與審美，能夠較準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想狀態(tài)與動向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面有較深入的了解，他們在參與校報工作時，能夠更好地抓住學(xué)生的關(guān)注點和更好地滿足學(xué)生的需求，能夠相對準(zhǔn)確地把握校報以何種方式引入思政教育內(nèi)容，能讓廣大學(xué)生易于理解與接受，從而不斷提升校報思想政治教育的宣傳效果。

學(xué)生記者隊伍在一定程度上緩解了校報人員少、工作任務(wù)重等狀況，讓專業(yè)編輯有更多時間與精力思考與探索校報的教育功能，同時編輯與學(xué)生記者在工作實踐中，可以從師生互動角度對校報工作的有效開展進(jìn)行交流。學(xué)生記者參與校報工作，在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實踐過程中，鍛煉了寫作能力、表達(dá)能力、電腦排版與設(shè)計等方面技能，在與編輯老師的工作接觸中其思想理論水平也得到了明顯提升，這其中，優(yōu)秀學(xué)生記者更是發(fā)揮了重要的紐帶與橋梁作用。通過定期對學(xué)生記者進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)生思想理論水平得到大幅提升。此外，在學(xué)生記者任職期間，還應(yīng)制定有效的監(jiān)督機制及考核制度，完善工作流程及獎懲標(biāo)準(zhǔn)等，以調(diào)動學(xué)生記者隊伍的工作積極性，利于校報思想政治教育工作的有效開展。