江西省贛州市厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二（1）班 郭心怡

近日，中青校媒面向全國(guó)兩千余名高校學(xué)生就容貌焦慮話題展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示，近六成大學(xué)生存在一定程度的容貌焦慮。

為了一副好面容，人們不惜血本，不少女孩的化妝臺(tái)上，擺滿了價(jià)值不菲的瓶瓶罐罐。美容院動(dòng)輒上千的項(xiàng)目，只要對(duì)肌膚哪怕有些微的改善，就去開(kāi)卡、充值。更有甚者，走上整容手術(shù)臺(tái)，給自己“脫胎換骨”。

“愛(ài)美之心，人皆有之”，追求美麗，當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)；但過(guò)于瘋狂，不惜血本，走上整容手術(shù)臺(tái)讓自己“改頭換面”，則錯(cuò)矣。在我看來(lái)，真正的美麗源于獨(dú)特，起于本真，歸于內(nèi)心，美麗不可“批量加工”。

如今醫(yī)美產(chǎn)業(yè)興盛，究其原因，是顏值至上的思想導(dǎo)致很多人產(chǎn)生了容貌焦慮。如今，很多人有這么一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：有顏值，才會(huì)讓自己滿意，才會(huì)引起別人的關(guān)注，才會(huì)贏得更多的機(jī)會(huì)。加之人與人之間的攀比和廣告的宣傳，容貌焦慮的火焰輕易就被點(diǎn)燃了起來(lái)。

盲目整容的危害顯而易見(jiàn)。于個(gè)人，整容手術(shù)有風(fēng)險(xiǎn)，手術(shù)費(fèi)用亦不菲。于社會(huì)，試想，倘若無(wú)論男女都將精力和時(shí)間花在讓自己看起來(lái)更美上，何來(lái)國(guó)之棟梁助力大國(guó)崛起？倘若所有人都頂著千篇一律的面孔，這個(gè)世界該是多么的單調(diào)乏味甚至可怕。

容貌焦慮的背后，更值得我們深思的，是舉國(guó)上下審美理念的變化。人們之所以瘋狂整容，我認(rèn)為根本原因在于人們?nèi)狈ψ孕?，缺乏正確的審美觀。

保持自信還是隨波逐流？堅(jiān)守自我還是人云亦云？是青年需要直面的問(wèn)題。不過(guò)是別人三兩句對(duì)自己容貌的評(píng)價(jià)，抑或社會(huì)剛興起一股潮流，不少人便選擇“改造”自己，將自己獨(dú)一無(wú)二的容貌換成復(fù)制粘貼的產(chǎn)物。何必呢？每個(gè)人都有自己獨(dú)特的容貌，都有獨(dú)屬于自己的美。何況，真正的美也存在不完美，而不完美有時(shí)可以展現(xiàn)獨(dú)特的美。殘疾少年邢益凡，身體扭曲的他很容易成為別人眼中的“異類”；但他并沒(méi)有失去自信，反而立志成為中國(guó)的霍金。容貌之美不可人人均得，但獨(dú)特之美與生俱來(lái)，自信之美勝過(guò)一切。與其塑造外表，不如塑造骨子里的自信。

與提升自信不同，美育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三者合力。家庭教育是美育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要教育孩子懂得“美”是什么、什么是健康的“美”，并對(duì)孩子的容貌焦慮進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)校教育則可從書(shū)、畫(huà)、樂(lè)、寫(xiě)等方面多維度培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的審美境界。社會(huì)方面，一要規(guī)范醫(yī)美市場(chǎng)，二要清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。譬如前不久針對(duì)“娘炮”現(xiàn)象的整頓，就對(duì)青少年的審美觀作了正面引導(dǎo)。

吳桂君有言：“始于顏值，陷于才華，忠于人品?！卑蜖栐嗽溃骸耙恍请E落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。”若把內(nèi)在美比作浩瀚星空，外表的缺陷不過(guò)是幾點(diǎn)星辰，我們何必因小失大？總之，多追求獨(dú)特美、內(nèi)在美，莫拿美麗進(jìn)行“批量加工”。

【簡(jiǎn)評(píng)】此文有三好：一好在邏輯，本文的論證很講究層次，從選取論據(jù)到有機(jī)地論證，環(huán)環(huán)相扣滴水不漏；二好在思路，提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，首尾呼應(yīng)，思路嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)圓合；三好在語(yǔ)言，用語(yǔ)準(zhǔn)確，句式靈活，整散句結(jié)合，長(zhǎng)短句結(jié)合，單復(fù)句結(jié)合，作者的語(yǔ)言駕馭力強(qiáng)。（指導(dǎo)老師：朱倫春）