賀巧寧

摘要：課前預(yù)習(xí)對(duì)提升學(xué)習(xí)效果有極其明顯的作用，是求知過(guò)程的一個(gè)良好的開(kāi)端，能讓學(xué)生更容易在課堂上接受和理解新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系也能有深刻的掌握。注重課前預(yù)習(xí)技巧和方法，能更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)技巧和方法;教學(xué)效果

著名崔允郭課改專(zhuān)家認(rèn)為：“教學(xué)有沒(méi)有效率，主要指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到知識(shí)或?qū)W生學(xué)的好不好，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，都是無(wú)效或低效教學(xué)”。如何提高學(xué)習(xí)效率是困惑教育者的大問(wèn)題，注重課前預(yù)習(xí)，是提高課堂教學(xué)效率的策略之一。為了更清楚地了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的作用，我對(duì)預(yù)習(xí)技巧和方法進(jìn)行了探索和研究。

一、初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的意義

1、預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、自己動(dòng)腦、自己理解的過(guò)程，是提高課堂學(xué)習(xí)效果的有效途徑。通過(guò)預(yù)習(xí)，他們初步認(rèn)識(shí)知識(shí)的構(gòu)架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，也為教師的“補(bǔ)差”找到一個(gè)切入點(diǎn)，為學(xué)生掌握新知識(shí)做好準(zhǔn)備。

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生將一些易懂的內(nèi)容進(jìn)行了內(nèi)化，使自己在聽(tīng)課時(shí)對(duì)不易懂的內(nèi)容具有針對(duì)性，為掌握新知做好心理方面的準(zhǔn)備。

3、預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解、分析新知識(shí)，既鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，同時(shí)可以提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立思考、自主探索的能力，使學(xué)生嘗到成功的快樂(lè)，促使他們更主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)。

二、初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的好處

1、預(yù)習(xí)能開(kāi)拓聽(tīng)課思路。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)能做到心中有數(shù)，容易跟上老師的思路，甚至超前老師的思路，并能構(gòu)建相關(guān)知識(shí)體系。

2、預(yù)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更集中，目的性更強(qiáng)，因?yàn)橐徊糠种R(shí)自己思考過(guò)已經(jīng)懂了，這樣能節(jié)省一些時(shí)間來(lái)更深入地思考疑難問(wèn)題，歸納并學(xué)習(xí)老師解題的思路和方法。

3、預(yù)習(xí)有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)階段不但要學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，更重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)便是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。

4、預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力。自學(xué)能力只有在自學(xué)活動(dòng)中才能發(fā)展起來(lái)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，不可避免地要經(jīng)過(guò)自己閱讀、自己思考、自己聯(lián)系、自己檢驗(yàn)等階段。久而久之，自學(xué)的能力就形成和提高了。

三、初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的技巧和方法

要提高學(xué)生的預(yù)習(xí)成效，僅僅從習(xí)慣上改變他們是不夠的，還要教給他們正確、有效的預(yù)習(xí)技巧和方法。掌握了有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，他們便好比擁有了打開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，對(duì)他們不同學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也都是非常有益的。通過(guò)課題研究，我對(duì)預(yù)習(xí)技巧和方法的探究如下：

1、要妥善安排時(shí)間

最好前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，對(duì)自己較為擅長(zhǎng)和熟悉的內(nèi)容可以少預(yù)習(xí)一些時(shí)間，依據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排，做到省時(shí)、省力，效果好。

2、要明確任務(wù)

預(yù)習(xí)總的任務(wù)是先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。

3、認(rèn)真閱讀

將讀、思結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)閱讀教材新知識(shí)點(diǎn)，深入思考例題的思考過(guò)程和解題方法，有疑問(wèn)的地方看自己能否解答，能否運(yùn)用新知識(shí)解決新問(wèn)題。

4、把思考和動(dòng)手結(jié)合起來(lái)

做筆記是預(yù)習(xí)過(guò)程中非常實(shí)用的方法，主要記錄內(nèi)容包括：總結(jié)出新課程的重點(diǎn)內(nèi)容;自己難以解決的問(wèn)題;可以和大家分享的預(yù)習(xí)心得和收獲;還可以把老師講課過(guò)程中補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)。

5、要合作探究，建立多種形式的學(xué)習(xí)興趣小組

對(duì)于課前預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和疑惑可利用課余時(shí)間在新課之前與組內(nèi)同學(xué)合作、探究。

6、結(jié)對(duì)幫扶，組建互助小組

建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行“優(yōu)生帶頭、以?xún)?yōu)幫困”的方法，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)優(yōu)生的預(yù)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)困生的預(yù)習(xí)自信心。

7、預(yù)習(xí)后要進(jìn)一步反思

想一想自己的預(yù)習(xí)過(guò)程中是否存在問(wèn)題，上完新課后反思一下，自己的預(yù)習(xí)是否有效，怎樣改進(jìn)適合自己的預(yù)習(xí)方法，慢慢積累一些預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的學(xué)習(xí)更加游刃有余。

四、教師對(duì)預(yù)習(xí)的評(píng)價(jià)和運(yùn)用

從教以來(lái)通過(guò)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)技巧和方法的指導(dǎo)與探究，大部分學(xué)生能養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的好處，明白了課前預(yù)習(xí)是新舊知識(shí)的結(jié)合，是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的，更有益于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的提高，也有利于教師預(yù)習(xí)指導(dǎo)能力的發(fā)展，更是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的有效途徑。但如果老師只布置預(yù)習(xí)任務(wù)而不檢查預(yù)習(xí)效果，就會(huì)使得數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)低效或無(wú)效，所以老師應(yīng)及時(shí)對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行檢查、反饋、評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，則能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性 提高全體學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

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