本報(bào)綜合消息? 1月25日，廣東省教育研究院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)傅湘龍，黨委委員、副院長(zhǎng)李海東，教學(xué)教材研究室主任曾令鵬和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生涯規(guī)劃、心理健康教育等學(xué)科教研員，院辦公室、院評(píng)估室有關(guān)負(fù)責(zé)人一行赴華南師范大學(xué)附屬小學(xué)和廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)，開(kāi)展關(guān)于“雙減”意見(jiàn)貫徹落實(shí)情況及校本教研開(kāi)展情況的專(zhuān)題調(diào)研。

首先，調(diào)研組在華南師范大學(xué)附屬小學(xué)調(diào)研時(shí)，領(lǐng)略了學(xué)?！拔鍒@八館”的風(fēng)采，了解了學(xué)校漢字?jǐn)?shù)字博物館對(duì)促進(jìn)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。隨后，調(diào)研組聽(tīng)取了校長(zhǎng)張錦庭關(guān)于“雙減”及校本教研的工作報(bào)告。張錦庭從保障、減負(fù)、增效、內(nèi)驅(qū)和引領(lǐng)五大方面介紹了華師附小的情況。他表示，學(xué)校能夠建立落實(shí)“雙減”政策的各項(xiàng)制度，營(yíng)造利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境;創(chuàng)新語(yǔ)數(shù)英體音美等學(xué)科的教學(xué)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);拓寬體育藝術(shù)等教育途徑，創(chuàng)新育人環(huán)境和模式，幫助每位學(xué)生減負(fù)提質(zhì)增效;持續(xù)開(kāi)展校本研修，以“人文融入，科研引領(lǐng)”為戰(zhàn)略，更好發(fā)揮“校本示范?！钡膸ь^作用;充分發(fā)揮“三名工程”“6+1教育集團(tuán)”“送培送課”的示范引領(lǐng)和輻射推廣作用。

傅湘龍、李海東、曾令鵬和語(yǔ)數(shù)英教研員分別從不同的角度對(duì)華師附小的“雙減”及校本教研提出指導(dǎo)建議，希望華師附小能夠更有效地整合資源，在推進(jìn)“雙減”落地方面探索形成更多值得借鑒與推廣的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)全省基礎(chǔ)教育標(biāo)桿。尤其是要做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，引進(jìn)“5G+智慧教育”新理念，探索“伴隨式數(shù)據(jù)使用”新方法，建設(shè)各學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心，為“雙減”后育人模式改革注入新的活力。同時(shí)，希望學(xué)校的語(yǔ)文教育要抓好低年段的生字書(shū)寫(xiě)、拼音學(xué)習(xí)和識(shí)字教學(xué)，中高年段要布置有效的家庭作業(yè)、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課外書(shū)籍，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái);數(shù)學(xué)教育要以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，建立目標(biāo)多元、方式多樣、重視過(guò)程且利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)校本評(píng)價(jià)體系;英語(yǔ)教育要提升教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，尤其是探索跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

隨后，調(diào)研組對(duì)廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)學(xué)校的校本教研進(jìn)行指導(dǎo)，建議語(yǔ)文學(xué)科要高度重視語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)的重要性，學(xué)生書(shū)寫(xiě)需要從一、二年級(jí)抓起。數(shù)學(xué)學(xué)科要做知識(shí)統(tǒng)整，探索家庭書(shū)面作業(yè)之外的作業(yè)形式創(chuàng)新，如，講數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，著力提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng);建立梳理校本教研的功能定位、主題內(nèi)容，加強(qiáng)教研成果轉(zhuǎn)化，科學(xué)開(kāi)展教研評(píng)價(jià)。英語(yǔ)學(xué)科要重視一、二年級(jí)的口語(yǔ)課，引導(dǎo)學(xué)生有意義地去聽(tīng)、看、讀;三至六年級(jí)要注重閱讀能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)用能力，探索“雙減”后作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，減少重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題;建議在目前良好教研機(jī)制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師的課堂反思積累，引導(dǎo)每位教師形成系統(tǒng)性的教學(xué)、教研思考。

傅湘龍?jiān)诳偨Y(jié)講話(huà)中充分肯定了小北路小學(xué)在貫徹落實(shí)“雙減”政策、積極探索校本教研方式方法等方面所做的努力。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要堅(jiān)決落實(shí)好“雙減”政策要求，要把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念、開(kāi)拓教學(xué)思路，下功夫提升教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步探索更加有效的“減負(fù)提質(zhì)”路徑措施，充分發(fā)揮百年老校的輻射引領(lǐng)帶動(dòng)作用。? ? ? ? ? ? ? ? ?（廣東省教育研究院）