楊玉松

文題在線

不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題進(jìn)行習(xí)作，向師友、向母校告別。

（配合六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫

小學(xué)生活精彩斑斕，即將離開(kāi)培育我們六年的母校，我們的內(nèi)心定會(huì)漾起波瀾?；厥琢陼r(shí)光，每位同學(xué)都經(jīng)歷了許許多多的事，這當(dāng)中有歡樂(lè)，有悲傷，那么我們?cè)撊绾芜x材進(jìn)行習(xí)作呢？

難忘師生情

在六年的小學(xué)生涯中，教過(guò)我們的老師肯定不少，因此我們可以像放電影一般，逐一從腦海里“搜尋”一遍。事無(wú)巨細(xì)的班主任，條理清晰的數(shù)學(xué)老師，在操場(chǎng)上揮灑汗水的體育老師……哪位老師給你留下的印象最深？為什么？

既然對(duì)某位老師印象最深，一定有故事值得分享。是他的課堂吸引你？是他要求特別嚴(yán)厲，讓你難以忘記？還是他的教育方式與眾不同……我們可以在眾多事例中選取最難忘的兩到三個(gè)事例進(jìn)行呈現(xiàn)。這一件件難忘的事例，猶如一顆顆散落的珍珠，通過(guò)文字的描繪，串成一串耀眼的項(xiàng)鏈，定能奪人眼球。但我們要注意，敘述時(shí)主要事例不能過(guò)于概括，需要適當(dāng)還原當(dāng)時(shí)的情景，以給讀者如臨其境的感覺(jué);其他幾個(gè)小事例都必須為中心服務(wù)，要緊緊圍繞“難忘師生情”這一主題展開(kāi)敘述。

難忘同學(xué)情

除了老師，朝夕相處的同學(xué)也是我們選材的對(duì)象。鐵面無(wú)私的班長(zhǎng)，志同道合的同桌，形影不離的密友……他給予你無(wú)私的幫助，你們的友誼情深似?！伎梢赃x為習(xí)作的主人公和材料。

這次習(xí)作要凸顯“難忘”這一重點(diǎn)，所以我們不能作口號(hào)式的呼喊，而要通過(guò)文字把情誼娓娓道來(lái)。這就需要我們好好思考，可以選擇幾件事，也可以只選擇一件事來(lái)表現(xiàn)主題。如果選擇一件事來(lái)表現(xiàn)難忘的同學(xué)情，可以著重刻畫你們之間的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句溫暖的話語(yǔ)……在舉手投足間彰顯情誼。當(dāng)然也可以抓住對(duì)方的動(dòng)作、神情進(jìn)行刻畫，把更多筆墨放在心理描寫，借助你的心理活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)你們之間的情誼，努力做到一邊敘述一邊表達(dá)情感，真實(shí)地展現(xiàn)自己的難忘和不舍之情。

小手練筆一

我的眼里只有你

◎黃可毅

檢錄處，正檢錄著高年級(jí)男子400米賽跑運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)高個(gè)子男生格外顯眼，那就是你——黃一川。滿懷信心的你躍躍欲試，目標(biāo)是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上那枚觸手可得的金牌。

比賽馬上開(kāi)始，你卻突發(fā)意外——被班里的“搗蛋鬼”羅同學(xué)踢傷了左腿。你受傷時(shí)的慘叫如利箭一般刺痛著我的心。你為了這次比賽訓(xùn)練了多久？每次放學(xué)后，你都單獨(dú)留下，在操場(chǎng)上不停地跑，一圈又一圈……當(dāng)我餓得肚皮抗議“咕咕”叫時(shí)，你卻堅(jiān)持著跑向熟悉的紅色白條跑道。那是你“戰(zhàn)斗”的地方，是你勇敢無(wú)畏的戰(zhàn)場(chǎng)，是你展示自我的舞臺(tái)！

400米比賽馬上就要開(kāi)始了，難道要因此功虧一簣了嗎？你心中的必勝之火就這么被澆滅了嗎？不會(huì)的，一定不會(huì)的！我在心里吼著。我送你走到起跑線上，你堅(jiān)定地站在那兒，反反復(fù)復(fù)調(diào)整起跑姿勢(shì)，時(shí)不時(shí)眉頭一蹙，似乎那鉆心的痛正擊打著你。我的手掌心沁出一層一層的汗珠，我在心中吶喊：“我一定會(huì)站在離你最近的地方喊加油，黃一川，你一定行！”

3135501908218