文心

“阿嚏——”這是常見(jiàn)的噴嚏聲。

“噗——”這是我的噴嚏聲。

為什么我的噴嚏聲會(huì)與眾不同呢？這還得從那次特別尷尬的經(jīng)歷說(shuō)起。

記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，老師站在講臺(tái)上，投入地講著《魯濱遜漂流記》。我平放著雙臂，挺直腰身，認(rèn)真地聽(tīng)著。老師兩條眉毛不時(shí)隨著講課的內(nèi)容跳著舞蹈，他興致盎然地介紹著書(shū)中的人物、人物的心理、有趣的情節(jié)、曲折的過(guò)程……

突然，我沒(méi)辦法集中精力了。因?yàn)椋业谋亲影W癢的，一個(gè)噴嚏蠢蠢欲動(dòng)。我立馬抬手揉了揉鼻子，鼻腔內(nèi)又酥又癢的感覺(jué)卻越來(lái)越失控了。我小小的腦袋飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著：“怎樣才能把噴嚏的聲音減小，盡量不打擾老師上課呢？”我糾結(jié)著，突然想到了一個(gè)自以為完美的辦法：把頭埋在手臂上打噴嚏，就不會(huì)有聲音了吧？至少，聲音會(huì)小很多吧？

這時(shí)，噴嚏已經(jīng)呼之欲出了，我實(shí)在難以控制，迅速把頭埋進(jìn)臂彎里，“噗——”噴嚏聲不但沒(méi)有變小，反而因?yàn)槭直鄣墓舱瘢l(fā)出了更大的聲響，而且音色更像一種惡作劇道具——屁墊發(fā)出的聲音！

我傻眼了！前一秒還令我沾沾自喜的辦法竟然如此糟糕。我頓時(shí)羞愧難當(dāng)，雖然很尷尬，但還是條件反射般地抬起頭，看向老師，希望沒(méi)有驚動(dòng)他。結(jié)果，恰好對(duì)上了老師不高興的眼神。我還沒(méi)有來(lái)得及不好意思，四周就傳來(lái)一陣陣竊笑聲。

離我遠(yuǎn)的同學(xué)看了這邊一眼就不再關(guān)注了，但我周?chē)蝗Φ耐瑢W(xué)可都清晰地聽(tīng)見(jiàn)了這特殊的噴嚏聲，開(kāi)始偷偷笑起來(lái)。前面的男生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)彎腰趴在自己的書(shū)桌上，臉或是因?yàn)榕d奮、或是因?yàn)樾覟?zāi)樂(lè)禍變得通紅，眼里是藏不住的笑意。他一手捂著嘴，一手扶著桌，蘋(píng)果肌笑得十分明顯?？粗倚α撕靡魂?，他才趴回桌上繼續(xù)笑。我左邊的女生笑得眼睛又細(xì)又彎，掩著嘴角裝斯文，又忍不住扭過(guò)頭去偷笑。我右邊的男生一直趴在書(shū)桌上，留給我一個(gè)笑得一聳一聳的背影。至于身后的同學(xué)，我可不敢轉(zhuǎn)過(guò)去看了，但是我聽(tīng)到他笑得輕輕捶打桌子的聲音。

同學(xué)們剛開(kāi)始笑時(shí)，我有些手足無(wú)措，還有一些委屈和生氣：老師以為我故意搗亂，同學(xué)們還嘲笑我，真是倒霉！但這種心理馬上便煙消云散了，打了個(gè)與眾不同的噴嚏而已，笑就笑吧。我覺(jué)得自己尷尬地坐著，讓同學(xué)笑意更濃了，于是和同學(xué)們一起偷笑了起來(lái)。

下課后，同學(xué)們?cè)缇桶堰@個(gè)噴嚏拋諸腦后。我也毫不在意了。

但一想到尷尬的事，我就會(huì)想到……尬了，那個(gè)噴嚏！它給我的記憶涂上了陸離的一筆，使我的校園生活更加多姿多彩。

（指導(dǎo)老師：汪素梅）

校園里的有趣一瞬間

讀完本文，小編不免有些感慨：太久沒(méi)讀到校園里的歡樂(lè)與有趣的瞬間了，都忘了初一的學(xué)生也不過(guò)是剛從小學(xué)邁入初中的小朋友，仍帶著一絲可愛(ài)的稚氣。從本文妙趣橫生的文字和極具感染力的描繪中，我們仿佛真的看到了課堂上發(fā)生的這一幕尷尬的場(chǎng)景。當(dāng)然了，尷尬只是一瞬間，留在記憶里的卻是好玩的故事。聽(tīng)小編姐姐的話(huà)，盡情享受純真美妙的校園生活，這些都是時(shí)光的財(cái)富。（清揚(yáng)）