崔 燕（山東省濟南市歷城區(qū)初級實驗中學(xué)）

作業(yè)是課堂教學(xué)的自然延續(xù)和補充，既能讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，又能為教師檢驗教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)方法提供依據(jù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、興趣等方面千差萬別，這種差異性呼喚作業(yè)的差異化。

今年，在國家采取義務(wù)教育“雙減”的大形勢下，改變傳統(tǒng)作業(yè)觀，設(shè)計差異化作業(yè)來提高作業(yè)效果、切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)變得極為重要。

學(xué)生的學(xué)情千差萬別、層次分明。形式單一、沒有層次差異的家庭作業(yè)不能滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。若作業(yè)難度設(shè)置不合理，甚至?xí)沟貌糠謱W(xué)生尤其是學(xué)困生對待作業(yè)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度。從筆者的學(xué)生的作業(yè)反饋可以看出，部分學(xué)生抱有“不空白即可，不在乎對錯”的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生的差異性呼喚作業(yè)的差異化。

恰逢國家采取義務(wù)教育“雙減”的大形勢，改變過去“一刀切”的作業(yè)現(xiàn)狀、精心設(shè)計差異化的適合各層次學(xué)生的家庭作業(yè)十分必要。

英語新課程標(biāo)準中明確了初中英語的教學(xué)目標(biāo)：既要掌握基本詞匯、句式、語法等語言知識，還要重視學(xué)生“聽、說、讀、寫”各項語言能力的全面提升，同時通過英語學(xué)科的教學(xué)活動鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、語言表達能力，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

這就要求教師在設(shè)計作業(yè)時要摒棄單獨考察詞匯、語法等語言知識的做法，而是將對語言知識的考察內(nèi)容置于“聽、說、讀、寫”語言運用能力的考察形式中，且作業(yè)最終指向提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力的核心素養(yǎng)。而設(shè)計差異化作業(yè)需要具體依據(jù)兩方面。

利于檢測不同層次學(xué)生課堂教學(xué)目標(biāo)達成的情況。課堂教學(xué)目標(biāo)的達成情況一方面來自課堂教學(xué)活動中學(xué)生的反饋，另一方面就是通過作業(yè)的完成情況得知。所以差異化家庭作業(yè)的設(shè)計一定要以課堂教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。針對每個教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計多種形式的作業(yè)，設(shè)置不同的難度層次，如可設(shè)置基礎(chǔ)題和拓展題，讓不同層次的學(xué)生都能做得上、盡量做得對，保證學(xué)生都能“吃得飽、吃得好”。

充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師要充分考慮學(xué)生在興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，研究作業(yè)考察的內(nèi)容和話題，增加可選話題，可以設(shè)置必做題和選做題或，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣點和學(xué)習(xí)能力自主選擇，讓不同起點的學(xué)生都能獲得成功的體驗。

初中英語作業(yè)應(yīng)注重對于語言知識的鞏固和“聽、說、讀、寫”語言能力的考察。內(nèi)容結(jié)合課堂教學(xué)中的語言知識和話題，進行基礎(chǔ)知識類和基本技能的題目設(shè)置，讓學(xué)生既能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)完成必做題，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇完成選做題。

例如，九年級第二單元《I think mooncakes are delicious》的寫作課的必做題是關(guān)于春節(jié)的話題寫作，選做題為寫自己最喜歡的節(jié)日。必做題仿寫或獨立創(chuàng)作皆可，旨在鍛煉學(xué)生會寫會用基本句式和文章的基本結(jié)構(gòu)。選做部分為獨立創(chuàng)作，旨在練習(xí)復(fù)合句、感嘆句、被動語態(tài)等高級句式的寫作。兩項作業(yè)的話題都是“節(jié)日”，學(xué)生首先需要將本單元的詞匯、句式、語法等語言知識運用到寫作中，其次在能力允許的情況下、根據(jù)自己興趣選擇自己喜歡的節(jié)日進行選做題創(chuàng)造性寫作。