范勇慧

（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

1 “崗證課賽訓(xùn)”育人模式的應(yīng)用價(jià)值

“崗證課賽訓(xùn)”育人模式是當(dāng)前我國(guó)深化教育改革的重要成果之一，尤其是對(duì)于高職商務(wù)英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，“崗證課賽訓(xùn)”模式對(duì)于提高高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)生英語(yǔ)能力非常有幫助，尤其是實(shí)踐融合理論的學(xué)習(xí)模式，更能幫助學(xué)生在打好商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)也能帶動(dòng)學(xué)生提高問(wèn)題的處理能力，幫助學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)和精神。

“崗證課賽訓(xùn)”五個(gè)環(huán)節(jié)的融合教育不僅能夠提升學(xué)生學(xué)生的崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能利用自身能力考取相關(guān)專業(yè)證書(shū)，并且積極參加當(dāng)?shù)啬酥羾?guó)家組織的各種比賽和活動(dòng)，加強(qiáng)英語(yǔ)能力和應(yīng)用的訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂、比賽、實(shí)訓(xùn)中提高自己的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力以及英語(yǔ)溝通能力，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，幫助學(xué)生成為符合當(dāng)代社會(huì)需求的復(fù)合型人才。

2 高職商務(wù)英語(yǔ)“崗證課賽訓(xùn)”育人模式的核心理念和落實(shí)措施

2.1 利用崗位實(shí)訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)融通育人模式的崗位主要指高職商務(wù)英語(yǔ)課程所要面對(duì)的社會(huì)崗位的實(shí)際要求，并且要針對(duì)社會(huì)崗位的需求來(lái)確定商務(wù)英語(yǔ)的課程內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，并且展開(kāi)合理的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以社會(huì)崗位要求為主，確保能夠讓學(xué)生直觀了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且讓學(xué)生能夠掌握相關(guān)崗位所需的專業(yè)素養(yǎng)。高職院?？梢匝?qǐng)業(yè)內(nèi)的專業(yè)人員以及精英來(lái)加強(qiáng)對(duì)崗位培訓(xùn)課程內(nèi)容和教學(xué)模板展開(kāi)審核，以確保課程的內(nèi)容和行業(yè)的發(fā)展大方向一直，確保學(xué)生在畢業(yè)后具有更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。而在以崗位為核心的課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，高職院?？梢院彤?dāng)?shù)仄髽I(yè)展開(kāi)合作，利用校企合作來(lái)促進(jìn)對(duì)課程體系的優(yōu)化調(diào)整，確保課程內(nèi)容能夠結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求。尤其是針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的課程，一定要確保利用崗位實(shí)訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，確保能夠適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的人才需求。高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)一定要對(duì)標(biāo)社會(huì)崗位商務(wù)英語(yǔ)人才所需的具體需求和標(biāo)準(zhǔn)，以崗位能力作為課程設(shè)計(jì)的核心，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)實(shí)際崗位模擬，利用情境教學(xué)法安排模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生直觀了解崗位需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生崗位職能的提升。

實(shí)習(xí)則是崗位實(shí)訓(xùn)的落實(shí)工作，高職可以和企業(yè)展開(kāi)合作來(lái)安排學(xué)生實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)中不斷提升自己的能力，也能為企業(yè)直接輸出相應(yīng)的人才。同時(shí)高職院校也可以鼓勵(lì)教師和企業(yè)合作，讓教師了解和體驗(yàn)崗位的實(shí)際需求，進(jìn)而優(yōu)化課程內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)以及崗位能力得到顯著提升。

2.2 利用專業(yè)證書(shū)提高就業(yè)率

商務(wù)英語(yǔ)作為語(yǔ)言專業(yè)課程，學(xué)生的就業(yè)所需最主要的能力就是能夠流暢利用英語(yǔ)和人交流和溝通，因此培養(yǎng)學(xué)生溝通交流和語(yǔ)言表達(dá)能力則成了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的重中之重。而專業(yè)證書(shū)作為學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐和綜合能力的最好展現(xiàn)之一，也能夠幫助學(xué)生提高崗位競(jìng)爭(zhēng)力，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

“崗證課賽訓(xùn)”中的證主要以職業(yè)資格證以及職業(yè)認(rèn)證為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力落實(shí)的最好表現(xiàn)之一，因此高職院校為了確保學(xué)生專業(yè)水平能夠滿足社會(huì)崗位標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助學(xué)生展開(kāi)職業(yè)認(rèn)證課程，帶動(dòng)學(xué)生利用理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)來(lái)考取相關(guān)證書(shū)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間獲取各類專業(yè)認(rèn)證，提高學(xué)生的綜合能力以及核心競(jìng)爭(zhēng)力。例如高職院?？梢怨膭?lì)并且安排學(xué)生考取各種商務(wù)英語(yǔ)資格證，例如國(guó)際商務(wù)單證員或者跟單員證書(shū)等等，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與翻譯證、英語(yǔ)級(jí)別證書(shū)等等。同時(shí)學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身愛(ài)好來(lái)考取其他職業(yè)證書(shū)，例如教師資格證、導(dǎo)游證等，讓學(xué)生未來(lái)?yè)碛懈噙x擇，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨砟芰蛺?ài)好當(dāng)作奮斗目標(biāo)，并且在崗位中發(fā)揮出自己的真正實(shí)力。

2.3 以課程為基礎(chǔ)拓展語(yǔ)言文化

高職英語(yǔ)專業(yè)為確保能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)水平，一定要以當(dāng)前社會(huì)相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展為核心，不斷調(diào)整商務(wù)英語(yǔ)的課程體系、課程內(nèi)容以及教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課程的結(jié)構(gòu)，確保商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)水平和效率能夠和社會(huì)需求接軌。課程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的安排一定要以基礎(chǔ)英語(yǔ)、商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)、選修課程、實(shí)踐課程和創(chuàng)新課程為核心，并且根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行優(yōu)化和改善，同時(shí)還需要在每個(gè)課程中分配專業(yè)教師展開(kāi)教學(xué)，并且對(duì)教師展開(kāi)定期培訓(xùn)，確保教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平的提升。

除了英語(yǔ)專業(yè)的課程外優(yōu)化外，教師還需要開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃課程，學(xué)?？梢匝?qǐng)行業(yè)精英和專業(yè)人員來(lái)幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，利用對(duì)行業(yè)發(fā)展的預(yù)測(cè)以及行業(yè)目前的需求來(lái)幫助學(xué)生制訂一個(gè)科學(xué)合理，且能夠長(zhǎng)期實(shí)施的個(gè)人職業(yè)目標(biāo)以及發(fā)展規(guī)劃，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。除此之外，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)還需要從文化入手展開(kāi)培養(yǎng)，來(lái)拓展學(xué)生的文化事業(yè)和認(rèn)知領(lǐng)域，讓學(xué)生對(duì)目標(biāo)行業(yè)以及國(guó)外的文化體系產(chǎn)生一定的了解，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平。例如在針對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)員實(shí)訓(xùn)崗位的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，學(xué)?？梢栽O(shè)定專業(yè)的外貿(mào)業(yè)務(wù)員課程，包括產(chǎn)品知識(shí)、外面定價(jià)等內(nèi)容，以便于促進(jìn)學(xué)生崗位適應(yīng)能力的提升。

2.4 利用比賽提高學(xué)生的能力和積極性

為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦內(nèi)部比賽以及安排參加更高級(jí)別比賽的方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課程和比賽融合的方式來(lái)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并且加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作和交流的意識(shí)與能力，讓比賽來(lái)促進(jìn)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)能力的進(jìn)步。

而在比賽具體實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校一定要注重比賽形式的多樣化和比賽內(nèi)容的全面性，帶動(dòng)起學(xué)生的比賽積極性，讓學(xué)生的英語(yǔ)能力得到真正的落實(shí)。對(duì)于比賽成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)校還可以安排學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的比賽，例如大學(xué)生口語(yǔ)比賽、大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、國(guó)際貿(mào)易技能比賽等等，讓學(xué)生能夠通過(guò)參加各種比賽來(lái)落實(shí)學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生提高商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)還能激發(fā)其他學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在比賽和活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率以及商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能從側(cè)面提高商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)水平。

2.5 利用實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才

為了提高學(xué)生的實(shí)踐水平，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生參加各種企業(yè)培訓(xùn)，或者利用模擬以及邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人員培訓(xùn)的方式來(lái)培養(yǎng)更專業(yè)、綜合應(yīng)用能力更強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)人才。畢竟學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是相對(duì)單一的，而且比賽也很難確保學(xué)生的能力能夠直接應(yīng)用到社會(huì)工作中去，因此只有加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生提前感受到工作內(nèi)容，了解工作所需的能力以及相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)，才能確保學(xué)生的工作能力和知識(shí)落實(shí)能力能夠得到相應(yīng)的提升。而且在企業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還需要讓學(xué)生了解學(xué)校課程和實(shí)際工作的差距，讓學(xué)生意識(shí)到自身的不足之處，進(jìn)而能夠不斷提升自己成為符合社會(huì)崗位需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。同時(shí)學(xué)校內(nèi)部也可以通過(guò)模擬企業(yè)培訓(xùn)、模擬國(guó)際商務(wù)談判的方式來(lái)幫助學(xué)生展開(kāi)能力實(shí)踐，讓學(xué)生了解到自身能力的不足，讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中能夠針對(duì)性地提高自身能力。

3 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才要求的提升，高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)必須要根據(jù)社會(huì)需求來(lái)優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)模式，讓學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)后不僅能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力，還能讓學(xué)生直接參與到崗位工作當(dāng)中。而“崗證課賽訓(xùn)”融通式教學(xué)模式的落實(shí)和應(yīng)用能夠讓高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程更具全面性，確保學(xué)生能力提升的同時(shí)還能讓學(xué)生具備一定的崗位職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，確保能夠?yàn)樯鐣?huì)直接培養(yǎng)更全面的應(yīng)用型人才。