譚茹軒

（安徽師范大學(xué)，安徽 蕪湖 241000）

引言

中外合作辦學(xué)是中國高等教育與世界接軌的新興教育形式，一般指外國教育機構(gòu)聯(lián)合中國教育機構(gòu)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)，學(xué)生的培養(yǎng)由國內(nèi)外兩所高校共同完成。近年來，伴隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷推進，國內(nèi)外經(jīng)濟、教育、文化進一步交融，高等教育也逐步走向國際化。目前，越來越多的高校開設(shè)了中外合作專業(yè)，中外合作辦學(xué)模式包括安徽師范大學(xué)在內(nèi)的很多所高校都在積極探索。越來越多的大學(xué)生通過此類方式走出國門，完成學(xué)業(yè)的同時開拓視野。加強中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作既是國家發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，也給學(xué)生工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

1 中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生特點及思想政治教育存在的問題

由于時代的進步，信息時代和大數(shù)據(jù)時代的到來，大學(xué)生群體尤其是中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生的思想獨立性和差異性越來越明顯，加之生源質(zhì)量高低不一，給思想政治教育帶來很多困難和問題。

1.1 學(xué)生自我意識強，思想政治教育的實效性難以提升

大多數(shù)中外合作辦學(xué)學(xué)生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，學(xué)生自我意識強，習(xí)慣以自我為中心，紀律意識和政治意識薄弱，但綜合能力較為突出，思維活躍。而通過第一課堂開設(shè)的相關(guān)思政類課程大多形式單一，不能切實結(jié)合中外合作專業(yè)學(xué)生特點，對于這部分群體來說，很難調(diào)動他們的興趣和積極性。因此對于中外合作辦學(xué)學(xué)生群體，傳統(tǒng)的思想政治教育形式難以吸引他們，實效性并不高。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，思想政治教育的體系化難以推進

中外合作專業(yè)的學(xué)生需在國內(nèi)修滿所需學(xué)分，并通過語言考試，達到國外合作院校錄取條件后方可到對方學(xué)校學(xué)習(xí)。這就面臨著在國內(nèi)兩至三年內(nèi)，這部分學(xué)生都在忙于專業(yè)課程學(xué)習(xí)和雅思、托福等語言考試，學(xué)業(yè)較為繁重，幾乎沒有課余時間。原本可以通過課外活動、暑期實踐開展的思想政治教育，中外合作專業(yè)的學(xué)生均沒有精力和時間參與，因而思想政治教育很難成體系化。

1.3 國外學(xué)習(xí)時間長，思想政治教育的連續(xù)性難以保障

中外合作辦學(xué)專業(yè)多實行“2+2”“3+1”的教學(xué)時間安排，學(xué)生在連續(xù)長達一至兩年的時間內(nèi)均在國外學(xué)習(xí)，線下的思想政治教育無法開展。加之學(xué)生在國外學(xué)業(yè)同樣繁重，線上途徑受時差、時間等因素影響，頻次和效果大打折扣，無法連續(xù)性開展思想政治教育。

2 新形勢下中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生思想政治教育的必要性和重要性

2.1 增強中外合作專業(yè)學(xué)生的民族自信心，堅定社會主義信念

中外合作專業(yè)學(xué)生在尚未樹立正確的民族觀、文化觀，尚未全面客觀地認識當(dāng)代中國、看待外部世界時已經(jīng)前往國外學(xué)習(xí)，在價值觀建立的重要時期會面臨本國文化和外來文化的碰撞與沖擊，思想上會受到外來思潮影響。若不能體系化、有針對性地進行思想政治教育，這部分群體極易淡化和忽視國家意識、民族意識以及傳統(tǒng)文化，對祖國文化缺乏認同感和自信心。因此，在這個時期提高政治素質(zhì)、堅定社會主義信念尤為重要，思想政治教育發(fā)揮著不容忽視的作用。

2.2 吸納更多海外人才學(xué)成歸國報效祖國，避免人才流失國外

中外合作辦學(xué)除學(xué)習(xí)形式不同外，最終目標同樣是為國家培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才。近年來，雖然回國人數(shù)呈上升趨勢，但仍有大量優(yōu)秀人才滯留國外。新形勢下我國經(jīng)濟快速發(fā)展，對海外卓越人才的渴求比以往更加強烈，為扭轉(zhuǎn)學(xué)成不歸的局面，需持續(xù)性地加強愛國主義教育，踐行社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的“四個自信”。因此，重視中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作是十分必要的，對實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興有很大影響，有助于為國家培養(yǎng)新形勢新時期下的高素質(zhì)人才和國際化人才。

3 新形勢下中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作方法創(chuàng)新

3.1 提高第一課堂主體地位

第一課堂是學(xué)生在校接受教育的主渠道，需重視并提高第一課堂的主體地位。在國家出臺的《中外合作辦學(xué)條例》等相關(guān)文件中均明確要求和規(guī)定了對于這部分群體，應(yīng)當(dāng)開設(shè)社會主義核心價值觀、馬克思主義理論、形勢與政策等思想政治教育課程。我們應(yīng)結(jié)合中外合作專業(yè)學(xué)生特點，考慮到這部分群體的特殊性，努力豐富思想政治的教育形式，強化和重視思政教育的針對性和親和力，滿足學(xué)生成長需求，幫助學(xué)生們在國內(nèi)學(xué)習(xí)期間就可以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強民族自信心和文化自信?？梢栽趯I(yè)課程中融入思想政治教育的元素，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師一言堂的授課模式，與實踐相結(jié)合，通過上課提問、分組教學(xué)、主題研討、成果分享等形式，由被動轉(zhuǎn)化為主動，讓學(xué)生參與到課堂中，提高積極性和主動性，潛移默化中提升思想政治教育的效果。

3.2 發(fā)揮二、三課堂實效性

第二課堂和第三課堂發(fā)揮著實踐育人的功能，是大學(xué)生在校內(nèi)課余時間的主要活動陣地。需對中外合作專業(yè)課程進行合理安排，將中外合作專業(yè)學(xué)生的課余時間充分運用起來。除語言學(xué)習(xí)外，在培養(yǎng)方案中增添第二、三課堂學(xué)習(xí)的要求和任務(wù)，形成約束力，要求其與普通班同學(xué)共同參與學(xué)習(xí)交流活動、社團志愿服務(wù)、暑期社會實踐等，促使中外合作專業(yè)學(xué)生融入集體，增強集體榮譽感，并在實踐中接受教育。并有針對性地面向中外合作專業(yè)學(xué)生開展校園文化活動，將思想政治教育貫穿校園的各個角落，深入到學(xué)生的日常生活中去，營造積極、健康、向上的校園文化和社會主義新風(fēng)氣，讓學(xué)生潛移默化中受到思想政治教育，提高思想認識，從被動看，到主動做，切實踐行社會主義核心價值觀。

3.3 加強學(xué)生黨團隊伍建設(shè)

學(xué)生黨團隊伍是學(xué)生中的骨干力量，可以起到很好的模范帶頭作用，是思想政治教育的重要抓手，對思想政治教育的開展和推動具有至關(guān)重要的作用。一方面可以通過加強黨團隊伍建設(shè)，進行規(guī)范化管理，用這支先進的隊伍激勵、鼓舞中外合作專業(yè)學(xué)生提升政治素養(yǎng)和理論水平；另一方面可以在中外合作專業(yè)學(xué)生中培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)秀骨干力量，引導(dǎo)這部分群體向黨組織靠攏，努力將其吸收成為黨組織的一員，因為他們就是中外合作專業(yè)學(xué)生群體中的一員，是最近距離、也是最便捷可以與之交流，影響這部分群體的力量，通過他們的積極引導(dǎo)和影響，更便于中外合作專業(yè)學(xué)生群體真正參加和融入思想政治教育活動。

3.4 提升輔導(dǎo)員綜合能力素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育、管理和服務(wù)的組織者、實施者和指導(dǎo)者。然而目前絕大多數(shù)高校，雖然給中外合作專業(yè)配備了輔導(dǎo)員，但是一位輔導(dǎo)員可能還需同時管理很多其他專業(yè)班級，加之中外合作專業(yè)學(xué)生在校時間相比普通班學(xué)生短，很多輔導(dǎo)員老師并未將思想政治教育工作的重點放在這部分群體中。因此提升輔導(dǎo)員的綜合能力素養(yǎng)和意識非常重要。在國內(nèi)學(xué)習(xí)時，應(yīng)定期召開主題班會，與他們進行談心談話，了解其所思所想；在國外學(xué)習(xí)時，聯(lián)系不能斷線，要及時定期了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過線上、聯(lián)系外方老師等方式開展形式多樣的思想政治教育，真正走進學(xué)生心里。

3.5 推進新媒體平臺合理運用

新媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠至?，在思想政治教育中也?jīng)常運用到新媒體平臺。中外合作專業(yè)學(xué)生前往國外學(xué)習(xí)后，受時空限制，給思想政治教育工作帶來了一定困難，要確保這部分學(xué)生不在國內(nèi)學(xué)習(xí)的這段時間里仍然可以連續(xù)性地接受思想政治教育，實現(xiàn)全過程、全方位育人，新媒體的運用十分關(guān)鍵。應(yīng)主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的新陣地，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如QQ、微信、微博等時刻與合作辦學(xué)學(xué)生保持聯(lián)系，了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)動態(tài)，解決他們遇到的心理問題和實際困難，主動實施教育；并在線上聊天、線上班會的過程中經(jīng)常性地傳遞學(xué)校、祖國的新動態(tài)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)作用，在中國傳統(tǒng)節(jié)日等重要時間節(jié)點聯(lián)系在外學(xué)生開展相關(guān)活動，激發(fā)他們的思鄉(xiāng)情、愛國情，營造溫馨氛圍，將思想政治教育通過新媒體平臺貫穿始終。

3.6 聯(lián)系多方資源共同教育

輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師雖然是思想政治教育的主要力量，但僅僅依靠這兩類人群還不夠全面。因為這部分學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)時間有限，甚至四年內(nèi)有一半的時間都在國外學(xué)習(xí)，所以聯(lián)系多方資源共同教育非常關(guān)鍵，尤其是專業(yè)課教師和家長的作用至關(guān)重要。專業(yè)課老師因?qū)W生學(xué)業(yè)、發(fā)展上的需求，需要長期不間斷地與之保持聯(lián)系，在溝通交流學(xué)業(yè)、專業(yè)問題時，可以將思想政治教育的內(nèi)容引入其中，這樣可以在潛移默化中提升思政教育的效果；同時專業(yè)課老師會與外方老師保持一定的聯(lián)系，定期了解外方學(xué)校的課程內(nèi)容和授課模式，要將與思想教育有關(guān)的內(nèi)容及時傳遞給輔導(dǎo)員，有助于輔導(dǎo)員有針對性地開展相關(guān)教育工作。除此之外，學(xué)校也要充分發(fā)揮家長的作用，利用家長與學(xué)生可以頻繁、隨時交流的特點，定期與家長聯(lián)系，側(cè)面了解學(xué)生在外近況，通過家長傳遞正能量，有助于更好地開展思想政治教育工作。

3.7 發(fā)布國內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息

目前，中國特色社會主義進入新時代，我國經(jīng)濟平穩(wěn)快速發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們需要大量的人才致力于祖國的發(fā)展。面對新形勢下國內(nèi)外局勢的復(fù)雜深刻變化，加強中外合作辦學(xué)學(xué)生思想政治教育，一方面是為了增強青年一代的民族自信心，堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀和價值觀；另一方面也是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。為了讓這部分接受國外先進文化知識的青年學(xué)子回國，致力于祖國的建設(shè)和發(fā)展，在強化愛國主義教育的同時，還要時刻與之保持聯(lián)系，通過線上線下等各種途徑和新媒體發(fā)布有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，推送吸納留學(xué)人才的各項優(yōu)惠政策，鼓勵合作辦學(xué)學(xué)生學(xué)成歸國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，在祖國的大地上譜寫華章。

4 結(jié)語

中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生是青年學(xué)子的重要組成部分，新形勢下加強中外合作辦學(xué)學(xué)生的思想政治教育，不僅是人才培養(yǎng)的需要，同時也有利于國家的長足發(fā)展，作為思政工作者，要重點關(guān)注這部分大學(xué)生群體，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)注他們的身心健康，并通過多種途徑堅定中外合作辦學(xué)學(xué)生的社會主義信念，加強社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，多角度、全方位加強提升思想政治教育的效果。