亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        小學(xué)語文創(chuàng)造性復(fù)述能力培養(yǎng)策略淺析

        2022-03-16 12:06:17蔡萍萍
        讀寫算(下) 2022年2期
        關(guān)鍵詞:海力布創(chuàng)造性導(dǎo)圖

        蔡萍萍

        (浙江省杭州市臨平區(qū)樹蘭實驗學(xué)校,浙江 杭州 311100)

        以往教學(xué)中,教師采用的多為詳細(xì)復(fù)述、簡要復(fù)述的方法,這兩種方法都要求學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容,進行忠于原文的理解、分析與復(fù)述。而創(chuàng)造性復(fù)述的重點則主要在于“創(chuàng)造”,其要求教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供創(chuàng)造空間、搭建創(chuàng)造階梯,讓學(xué)生能夠在合理的想象與表達(dá)中,進行課文的重組與改編。以此切實加深學(xué)生對課文文本的理解,有效實現(xiàn)促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時,此舉還能有效增強學(xué)生的語言表達(dá)能力與語文思維能力,為學(xué)生的語文未來可持續(xù)性發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

        一、把故事講得更具魅力

        為讓學(xué)生將語文故事講得更有魅力,讓學(xué)生的語文思維能夠得到更深遠(yuǎn)的發(fā)展,各教師即可利用創(chuàng)造性復(fù)述的方法,借助思維導(dǎo)圖的方式,以復(fù)述實現(xiàn)學(xué)生的語文綜合成長。本部分將以《獵人海力布》一課的教學(xué)為例,簡述創(chuàng)造性復(fù)述教學(xué)模式下,讓學(xué)生的語文復(fù)述更具魅力的可行方法。

        (一)轉(zhuǎn)變視角,多層復(fù)述

        角色是文本的重要元素,尤其是在小學(xué)階段,小學(xué)語文教材中的很多文本中皆有較鮮明的角色。因此,在進行創(chuàng)造性復(fù)述時,教師便可將角色作為思維導(dǎo)圖的核心點,先從角色出發(fā)畫出思維導(dǎo)圖的分支線,再借助已成形的思維導(dǎo)圖帶領(lǐng)學(xué)生進行課文的創(chuàng)造性復(fù)述。

        如在《獵人海力布》一課的教學(xué)中,教師便可將海力布作為思維導(dǎo)圖核心點,以問題鏈的方法,引導(dǎo)學(xué)生進行思維導(dǎo)圖的繪制與填充。具體案例片段展示如下:

        師(在黑板中寫下“海力布”):本課的重點人物是海力布?,F(xiàn)在你就是海力布,這天你為什么出門?生:打獵。師(在思維導(dǎo)圖分支中寫下“打獵”):你在打獵的途中發(fā)生了一件什么事?生:救了一條小白蛇,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這位小白蛇是龍王的女兒,她想要報答我。師(繼續(xù)在“打獵”分支下添加新分支“救小白蛇——龍王的女兒”):龍王女兒想要報答你,她說她的父王有一個寶石,這個寶石可以讓你聽清動物的話,這時你怎么想?生:非常開心,這樣我就可以更好打獵了。師(在“小白蛇”分支下添加“寶石、聽懂動物的話”分支):拿到這塊神奇寶石的你,有一天忽然聽見小鳥們說當(dāng)?shù)伛R上有山洪,這時,你怎么想?生:很矛盾。因為不告訴村民,他們就會死去,但是告訴他們,我又會變成石頭。師(在“海力布”核心點中畫出兩個分支“變成石頭”和“自己逃生”):故事中海力布是怎樣選擇的?如果你是海力布你又會如何選擇?

        在這樣的問題完成后,黑板上就會呈現(xiàn)出一幅以“海力布”角色為核心視角的思維導(dǎo)圖,這時,教師便可要求學(xué)生以“我是海力布,一個獵人……”為開頭,根據(jù)思維導(dǎo)圖內(nèi)容進行課文的創(chuàng)造性復(fù)述。隨后,教師還可要求學(xué)生依據(jù)此方式,將“村民”“龍女”“龍王”等分別作為復(fù)述對象,進行課文的創(chuàng)造性復(fù)述。在這種復(fù)述視角的轉(zhuǎn)變下,學(xué)生的敘述、表達(dá)方式也會發(fā)生轉(zhuǎn)變,其不僅能加深學(xué)生對課文的認(rèn)識,增強學(xué)生與課文中角色之間的情感共鳴,而且能鍛煉學(xué)生的語文思維與表達(dá)能力,實現(xiàn)學(xué)生的語文綜合成長。

        (二)添油加醋,激趣復(fù)述

        在“立德樹人”要求下,學(xué)科思政已經(jīng)成為各科教學(xué)的重點,尤其是在小學(xué)語文的教學(xué)中,語文文本中蘊含的情感對學(xué)生的情操陶冶與精神培養(yǎng)來說更具可行意義。但是,在實際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不能真正體會文章感情。為深化文本教育意義,教師也可利用創(chuàng)造性復(fù)述的方法,以“添油加醋”的方式,引導(dǎo)學(xué)生通過對故事文本情節(jié)的飽滿與對話的趣味性添加,在加深學(xué)生文本理解的同時,提升學(xué)生的語用能力、鍛煉學(xué)生的語文思維,為學(xué)生的語文未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

        此課中,教師可通過“示范”“補足”“模仿”“添加”的方式,結(jié)合思維導(dǎo)圖,利用激趣式的創(chuàng)造性復(fù)述,最大程度地發(fā)揮此課文本價值。具體片段如下:

        師:海力布聽到小鳥們的話后非常著急,他想“這可怎么辦呀,如果山洪來了,鄉(xiāng)親們……不行,我一定要勸他們搬家”。這樣想著,海力布連忙跑回村子里告訴村民:“山洪就要來了,咱們快搬到別的地方去吧。”話音剛落,一個小孩子哭了起來:“不,我不想搬家。”同學(xué)們,你們覺得這個故事與課文中的故事相比有什么優(yōu)點?生:這個故事多了一些對話與心理活動,聽起來更生動。師:大家看一下此課的思維導(dǎo)圖,里面有哪些地方可以添加內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,結(jié)合思維導(dǎo)圖進行小組討論與交流,依據(jù)教師演示的情節(jié)添加方式,進行思維導(dǎo)圖的補足與豐富,并根據(jù)思維導(dǎo)圖進行課文復(fù)述)

        在課堂中,有的學(xué)生在思維導(dǎo)圖中“小白蛇”分支下,添加了“介紹身份”“表達(dá)感恩”“描述龍宮”等元素,有的學(xué)生則在“寶石”分支下,添加了“打獵”“與小動物們溝通”等元素……隨后,學(xué)生們興致勃勃地依據(jù)這些元素補充了許多生動精彩的對話。這樣的教學(xué)模式不僅能增強課堂教學(xué)的趣味性,實現(xiàn)課文文本的豐富性與飽滿性,而且能播種下學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力,實現(xiàn)學(xué)生的更全面成長。同時,在這樣的教學(xué)方式中,本課海力布這一人物的情感也會在一次次的文章內(nèi)容豐富中印入學(xué)生的腦海,如在“海力布寧可自己變成石頭,也要保護村民性命,勸說村民逃離”這一情節(jié)對話的補充里,學(xué)生會從海力布這一人物出發(fā),對其心理活動、講話與具體做法進行豐富,在豐富中學(xué)生即會被海力布大公無私、甘于奉獻、舍己為人的態(tài)度感動,于是,此課的德育教育目標(biāo)也自然會充分達(dá)成與落實。

        (三)補白內(nèi)容,拓展復(fù)述

        與細(xì)節(jié)豐富相比,內(nèi)容補白能給學(xué)生更自由的創(chuàng)造性復(fù)述空間。在小學(xué)語文教學(xué)中,很多文本都會有一定的想象與拓展余地,在實際教學(xué)中,教師便可利用這些可拓展空間,引導(dǎo)學(xué)生以補白的方法將整個故事變得更加充盈、飽滿,以此進一步深化學(xué)生對文本的認(rèn)識,進一步增強學(xué)生的語文思維與表達(dá)能力。同時,在此環(huán)節(jié)中,教師還可通過讀寫結(jié)合教學(xué)的模式,讓學(xué)生在閱讀與寫作的雙重作用下,收獲語文學(xué)習(xí)的更綜合成長。

        例如,在《獵人海力布》一課的教學(xué)里,教師便可繼續(xù)借助思維導(dǎo)圖,通過對思維導(dǎo)圖添加拓展分支的方法,進行課文文本的補白性復(fù)述。具體片段如下:

        師:在海力布變成石頭后,會發(fā)生什么事情呢?(在原思維導(dǎo)圖外添加“拓展”核心點,并加入“變成石頭后”分支)生:村民會非常感動也會非常后悔,認(rèn)為自己如果沒有質(zhì)疑海力布就好了。(教師添加分支“村民”,并在旁邊加入“感動、后悔”等注釋)生:他們會立刻搬家。(教師在“村民”分支后添加“搬家”分支)生:村落會被洪水淹沒。(教師添加分支“村落”,并在旁邊加入注釋“淹沒”“山洪”等)生:小白蛇如果知道了肯定會很傷心。(教師添加分支“小白蛇”及注釋“傷心”)……

        在這樣的引導(dǎo)思考完成后,以“海力布變成石頭”這一背景為拓展的思維導(dǎo)圖會漸趨飽滿,隨后,教師再要求學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖對文本進行拓展,進行補白的創(chuàng)造性復(fù)述便會更加高效。同時,在此部分教學(xué)中,教師還可利用讀寫結(jié)合的方法,對于其中有爭議的地方、未能在課堂中完全補白的地方,以課后作業(yè)的方法,要求學(xué)生進行思考與片段寫作。以此借助學(xué)生的補白熱情提升學(xué)生的寫作意愿,借助學(xué)生的課后練習(xí)提升學(xué)生的寫作能力,繼而實現(xiàn)學(xué)生在此課學(xué)習(xí)中讀寫雙重提升。

        二、把故事講得更有趣味

        在小學(xué)語文的創(chuàng)造性復(fù)述教學(xué)中,教師除可借助思維導(dǎo)圖讓學(xué)生的復(fù)述更具魅力之外,還可利用圖示、圖文、故事脈絡(luò)線等各種途徑,以更創(chuàng)新的手段與更創(chuàng)意的引導(dǎo),讓學(xué)生的復(fù)述更有趣味。

        (一)轉(zhuǎn)變體裁,創(chuàng)意改編

        在小學(xué)語文部編版教材中,很多學(xué)生很難分清各個體裁之間的不同,也很難依據(jù)文本體裁進行內(nèi)容、主旨分析。事實上,只要學(xué)生變換一下角度,那么課本中的很多體裁之間都可相互轉(zhuǎn)變,在這種轉(zhuǎn)變下,學(xué)生對文本體裁便能產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識。在實際教學(xué)中,教師可借助圖表的方法,將幾種體裁放到一起,用填表的方式進行原文的體裁轉(zhuǎn)化,并依據(jù)所填表格進行原文的創(chuàng)造性復(fù)述。

        如在《游園不值》一課的教學(xué)中,教師便可結(jié)合本文內(nèi)容,以體裁轉(zhuǎn)變的方法,借助圖表將本文轉(zhuǎn)變?yōu)橛洈⑽?。具體案例片段如下:

        師:我們之前學(xué)習(xí)過記敘文這一體裁,在記敘文中有哪些要素?生:有人物、時間、地點,還有故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。師(在黑板上畫出圖表,列出記敘文的六個要素):那么,我們能否用記敘文六要素的方法對《游園不值》進行分析呢?此課中的人物是什么?生:是詩人葉紹翁。師(在人物一欄中填寫“葉紹翁”):那么時間呢?生:應(yīng)該是春天,因為文中有提到“春色關(guān)不住”。師(在時間一欄中填寫“春天”):非常好。那么這篇文章的地點在哪里?生:某人的花園外。師(在地點一欄中填寫“花園外”):在一個春天,葉紹翁來到友人的花園外,在這里發(fā)生了一個什么樣的故事呢?這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩內(nèi)容進行問題回答,并依據(jù)學(xué)生的回答結(jié)果,填充圖表,形成一份完整的“《游園不值》記敘復(fù)述圖表”)師:現(xiàn)在,這篇文章的記敘文脈絡(luò)已經(jīng)非常清晰,你們能不能依據(jù)這一脈絡(luò)進行文章的復(fù)述呢?(要求學(xué)生以小組為單位,結(jié)合圖表進行文本的創(chuàng)造性復(fù)述)

        這種教學(xué)模式將古詩文的譯文以記敘文復(fù)述的方法展現(xiàn)了出來,其不僅能讓學(xué)生在對文章的重組與建構(gòu)里,加強對記敘文這一體裁的認(rèn)識,升華對目標(biāo)古詩的理解,而且能讓學(xué)生在體裁轉(zhuǎn)變的創(chuàng)造性復(fù)述中獲得新的體驗,同時,其也能有效增強學(xué)生的想象力、思維力。

        (二)圖文結(jié)合,融合講解

        新時期下“學(xué)科融合”已成為熱點詞匯,在語文的創(chuàng)造性復(fù)述練習(xí)中,教師也可通過學(xué)科融合的方法,利用“語文+美術(shù)”的方式,要求學(xué)生先依據(jù)課文繪制記憶繪制輔助插圖,再根據(jù)插圖進行課文復(fù)述。以此用美術(shù)繪畫增添語文學(xué)習(xí)美感,用語文文本提升美術(shù)繪畫內(nèi)涵。

        如在《小蝌蚪找媽媽》一課的教學(xué)中,傳統(tǒng)的課文講解式教學(xué)與單一復(fù)述的方法,不僅不利于提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且容易降低童話故事的趣味性。因此,在教學(xué)中教師便可利用圖文結(jié)合復(fù)述的方法,借助學(xué)科融合開展創(chuàng)造性復(fù)述練習(xí)。具體案例片段如下:

        師:今天,我們一起變身漫畫家。畫一幅好看的手翻動畫好不好?(以此用學(xué)生喜歡的“漫畫”、“動畫”,激活學(xué)生的課文學(xué)習(xí)欲望)師:在《小蝌蚪找媽媽》這個故事里,我們可以將其分為幾個部分?我們應(yīng)該如何進行繪畫?生:可以分為“小蝌蚪游來游去—碰見鯉魚阿姨——碰見烏龜阿姨——碰見青蛙媽媽”幾個場景。師:那么,你們可以根據(jù)這幾個場景畫出一系列漫畫嗎?(引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,進行繪畫分工,并將所繪圖畫作為復(fù)述思維鏈,依據(jù)思維鏈進行課文的創(chuàng)造性復(fù)述)

        在這樣的教學(xué)模式中,繪畫與復(fù)述相結(jié)合的方法不僅能增強語文課堂的美育功能,喚起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的美好感受,而且符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點所在,利于提升學(xué)生的課文學(xué)習(xí)意愿。

        (三)編制劇本,趣味表演

        為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,教師便利用情景劇的方法,依據(jù)課文劇本表演的方法激活語文課堂。為實現(xiàn)學(xué)生表演的連貫性,在創(chuàng)造性復(fù)述教學(xué)理念下,教師可利用故事脈絡(luò)線的方式,要求學(xué)生先依據(jù)課文繪制脈絡(luò)線,再根據(jù)脈絡(luò)線進行課文內(nèi)容的創(chuàng)造性復(fù)述,隨后依據(jù)復(fù)述內(nèi)容進行思考討論,并以此進行劇本編制,之后結(jié)合劇本進行情景劇表演。

        如在《狐假虎威》一課的教學(xué)中,教師便可利用這種方法,引導(dǎo)學(xué)生進行此課文本的創(chuàng)造性復(fù)述練習(xí)。具體流程如下:教師先要求學(xué)生閱讀課文,并借助小組討論、交流的方法,進行此課文本脈絡(luò)線的繪制,如有的學(xué)生小組便會繪制出“老虎想吃狐貍——狐貍騙老虎——狐貍帶著老虎去森林——小動物們都被狐貍背后的老虎嚇跑——老虎信以為真”這樣的故事脈絡(luò)線。之后,教師便可要求學(xué)生根據(jù)各組繪制的脈絡(luò)線,以補白、豐富、拓展等各種方法,進行本課故事的改編重組與創(chuàng)造性復(fù)述,并根據(jù)創(chuàng)造性復(fù)述結(jié)果,撰寫此文的情景劇劇本。隨后,學(xué)生便可根據(jù)劇本,結(jié)合自身理解,依照科學(xué)分工,進行此課的情景劇表演。其中,在學(xué)生表演活動中,教師還可讓其他小組學(xué)生擔(dān)任評委,根據(jù)課文與自身理解,對表演小組提出合理建議。在這樣的模式下,單一的復(fù)述變成了全班性的活動,其不僅能滿足小學(xué)生渴望參與、追求動態(tài)的心理性格特點,繼而激發(fā)學(xué)生的課文復(fù)述與學(xué)習(xí)興趣,而且能加深學(xué)生的課文理解,讓學(xué)生在快樂的活動中收獲知識、思維的成長。

        三、結(jié)語

        總之,在小學(xué)語文的教學(xué)中,教師應(yīng)充分依據(jù)學(xué)生的實際情況,通過思維導(dǎo)圖、圖示表等各種方法,用更具創(chuàng)意與新意的復(fù)述要求,帶領(lǐng)學(xué)生進行文本的深度解讀與復(fù)述練習(xí),以此真正實現(xiàn)學(xué)生語文中知識、能力、思維、情感等多方面的成長。

        猜你喜歡
        海力布創(chuàng)造性導(dǎo)圖
        縮寫《獵人海力布》
        獵人海力布
        《獵人海力布》縮寫
        烴思維導(dǎo)圖
        創(chuàng)造性結(jié)合啟示的判斷與公知常識的認(rèn)定說理
        防爆電機(2021年5期)2021-11-04 08:16:36
        《獵人海力布》縮寫
        《文心雕龍》中的作家創(chuàng)造性考辨
        借思維導(dǎo)圖算24點
        角的再認(rèn)識思維導(dǎo)圖
        第6章 一次函數(shù)
        午夜人妻中文字幕福利| 欧美aaaaaa级午夜福利视频| 无码人妻一区二区三区免费n鬼沢| 亚洲第一区无码专区| 亚洲一区二区懂色av| 精品福利一区二区三区免费视频 | 午夜不卡亚洲视频| 偷拍视频十八岁一区二区三区| 无码少妇丰满熟妇一区二区| 三级特黄60分钟在线观看| 亚洲欧美在线观看一区二区| 国产精品黄页免费高清在线观看| 丰满女人猛烈进入视频免费网站 | 无码流畅无码福利午夜| 日本九州不卡久久精品一区| 欧美黑寡妇特a级做爰| 国产精品丝袜黑色高跟鞋| 女同另类激情在线三区| 漂亮人妻被强了中文字幕| 久久婷婷人人澡人人喊人人爽| 中文字幕天堂在线| 色婷婷亚洲一区二区在线| 国产在线观看免费视频软件| 国产丝袜无码一区二区三区视频 | 国产熟女乱综合一区二区三区| 极品美女一区二区三区免费| 亚洲av福利无码无一区二区| 国产无套视频在线观看香蕉| 男女性生活视频免费网站| 久久综合香蕉国产蜜臀av| 99精品视频在线观看| 中文字幕乱码av在线| 加勒比东京热中文字幕| 黑人巨茎大战欧美白妇| 日本少妇按摩高潮玩弄| 国产蜜桃传媒在线观看| 一边做一边喷17p亚洲乱妇50p| 日韩国产欧美视频| 亚洲精品国产第一区三区| 欧美性生交活xxxxxdddd | 中文字幕无码免费久久99|