廖泱泱

從黨的十九大報告到全國宣傳思想工作會議，黨和國家反復強調(diào)教育要堅守為黨育人、為國育才，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。做好時代新人的培育工作，是新時代中國特色社會主義教育面臨的重要課題，也是當前思想政治教育的重大任務(wù)和重要工作。中國礦業(yè)大學(北京)化學與環(huán)境工程學院(以下簡稱“化環(huán)學院”)借助2020級新生引航工程，抓住新生入學這個關(guān)鍵時期，集中開展新生教育、指導和服務(wù)工作，幫助新生堅定理想信念、塑造價值觀念、適應(yīng)學習生活、守護健康安全，為培育時代新人奠定堅實基礎(chǔ)。

一、實施好新生引航工程的意義

“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”，這一重要思想為新時代教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人指明了方向。培養(yǎng)時代新人就是要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識等方面下功夫。北京市自2011年啟動新生引航工程，作為北京高校新生大學生活的第一課，抓住新生入學這個關(guān)鍵時期，集中開展教育、指導和服務(wù)工作，幫助新生堅定理想信念、樹立正確的價值觀、盡快適應(yīng)大學生活、掌握學習方法、樹立發(fā)展目標，為幫助大學生扣好人生第一粒扣子，落實培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才發(fā)揮著積極作用。

(一)幫助做好新生理想信念教育

堅定理想信念是終身課題。高校承擔著立德樹人的根本任務(wù)，必須把理想信念教育放在首位。新生引航工程是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，通過圍繞黨的創(chuàng)新理論教育、社會主義核心價值觀教育、黨史校史教育等，積極引導新生傳承和弘揚愛國主義精神，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，樹立遠大理想，勇?lián)鷷r代使命。

(二)幫助做好新生價值觀念引領(lǐng)

大學新生思想單純、社會經(jīng)驗不足、辨別能力較低，還未樹立正確的價值觀，易受外界影響，特別是容易被“躺平”“佛系”“喪文化”的消極避世等亞文化沖擊和侵蝕。網(wǎng)絡(luò)空間既有先進的社會主義文化，也有腐朽落后的糟粕文化。[1]抓好新生引航工程，能及時有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)亞文化的更新變化，積極解決新生價值觀上的困惑和問題，加強新生對思想政治工作的認同。

(三)幫助做好新生學習生活幫扶和健康安全教育

新生入學教育是大學學習和生活的開端，是全員、全過程、全方位育人的第一環(huán)。新生進入大學學習后，面臨最現(xiàn)實的問題是學習生活適應(yīng)和健康安全挑戰(zhàn)。新生引航工程能針對性地組織思政工作隊伍，選擇適合新生的主題，通過講座、培訓、實踐等線上線下相結(jié)合的方式，有效解決新生學習生活上的困難，做好誠信教育、安全教育、國防安全教育、廉潔法治教育、心理健康教育、學生日常管理教育等，幫助新生快速適應(yīng)大學學習生活。

二、時代新人視域下新生引航工程的探索與實踐

(一)依托紅色資源，抓牢大學生理想信念教育

黨的十八大以來，黨中央高度重視紅色文化教育。[2]紅色文化有著強大精神力，可為思政課建設(shè)和思政教育提供深厚力量。[3]化環(huán)學院充分利用首都豐富的紅色資源，筑牢大學新生理想信念。

首先，舉行紅色主題教育活動。開展“使命在肩、奮斗有我”主題系列教育活動和入黨啟蒙教育大會，邀請全國抗疫三八紅旗手、脫貧攻堅基層干部等，在基層黨、團支部和學生干部中開展以愛國主義為核心、“四史教育”為主要內(nèi)容的主題講座，深化“浸入式”宣講，引導廣大新生樹立正確的理想信念，端正入黨動機，把握好人生的發(fā)展方向。

其次，建立紅色教育第二課堂。開展新生紅色入學教育“1+6”第二課堂系列活動。“1”是創(chuàng)建并運營紅色教育微信公眾號“青年學思用”，“6” 是同上一堂黨課、同聽黨史講座、同看紅色電影、同赴基層實踐、同觀紅色基地、同做志愿服務(wù)，積極拓展工作場景和內(nèi)涵，形成了第二課堂特色品牌，引導他們在心里樹立紅色理想，幫助學生扣好人生“第一?？圩印保蚶嗡枷胫?、價值觀之基。

最后，運用紅色文創(chuàng)教育媒介?；h(huán)學院結(jié)合大學生的所思所想，創(chuàng)作“小礦同學”表情包與系列文創(chuàng)產(chǎn)品，把大的思政教育理念融入到生動有趣的微信表情包中，讓學生在潛移默化之中對思政教育產(chǎn)生政治認同、思想認同和情感認同。利用“青年學思用”微信公眾號傳播載體，打造系統(tǒng)化校園紅色文化思政品牌，以新生喜聞樂見的形式，在潛移默化中傳承紅色基因、堅定前行方向。

(二)借助榜樣力量，抓實大學生價值觀念引領(lǐng)

實踐證明，榜樣教育在新生思政教育中具有十分重要的精神激勵作用，通過榜樣力量，引導新生熱愛學習、勤于思考，學會與人相處、樂于奉獻社會，從而培育和踐行社會主義核心價值觀，成為有大愛大德大情懷的人。

第一，聘用榜樣班主任。選聘優(yōu)秀年輕專業(yè)課教師，和政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強的行政老師擔任新生班主任，以他們的人格魅力和愛國愛黨愛校的精神感染激勵新生。比如選聘了扶貧攻堅掛職干部、新校區(qū)建設(shè)者、艱苦崗位工作者作為班主任，組織班主任宣講扶貧攻堅事跡、學生干部培養(yǎng)等內(nèi)容，提高學生的奉獻意識和吃苦精神。

第二，引入榜樣校友力量。通過榜樣教育示范引領(lǐng)新生日常行為，引導新生積極向上向善，鼓勵新生通過參與校友讀書會活動，訪談優(yōu)秀學長學姐、優(yōu)秀校友等方式，向榜樣看齊。開展寒暑假社會實踐，到校友所在的企事業(yè)單位見習、實習，提升就業(yè)技能和職業(yè)競爭能力，了解專業(yè)所學與社會需求的結(jié)合點，樹立扎根礦業(yè)行業(yè)、服務(wù)國家所需的理想。

第三，樹立榜樣同學典型。一是通過日常學風建設(shè)和實踐活動等，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀事跡，樹立先進典型，通過網(wǎng)絡(luò)平臺做好宣傳，發(fā)揮頭羊效應(yīng)，以先發(fā)帶動后發(fā)。二是在年級層面成立“大班委”，創(chuàng)新提出德智體美勞“五育班長協(xié)作”的工作架構(gòu)，發(fā)揮班團干部的榜樣激勵和示范帶動作用，促進新生成長為永葆理想主義情懷、在學習上表率爭先、扎扎實實做事的學生骨干。三是通過“榜樣”團日活動、“人人都會了不起”演講比賽、“夸夸大會”等活動，讓同學積極發(fā)現(xiàn)和表揚身邊的好人好事，號召從小事做起，激發(fā)新生向善向上的內(nèi)在動力。

(三)注重精準施策，抓準大學生學習生活幫扶

學風是檢驗高校思政教育水平和成效的試金石，化環(huán)學院根據(jù)實際情況，縱向打造朋輩教育體系，促進新生在朋輩教育的引領(lǐng)下，發(fā)揮朋輩中優(yōu)秀學子和學生骨干的作用，在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立起良好的傳、幫、帶學風建設(shè)機制，引導更多的同學朝著勤奮學習、開拓進取的方向不斷前行，為培育時代新人奠定扎實的學識基礎(chǔ)。

聚焦學業(yè)問題。積極構(gòu)建“大手拉小手”朋輩學業(yè)輔導體系，從高年級優(yōu)秀學生中遴選一批“學業(yè)輔導員”，為每個新生班級開展學業(yè)咨詢、朋輩輔導等指導服務(wù)。組建“英語領(lǐng)航”“領(lǐng)學課堂”“創(chuàng)新領(lǐng)航團”學習實踐團， 通過組織“每周學習交流”“每周問題研討”“每周章節(jié)測試”等多種學習活動，引導學生養(yǎng)成良好學習習慣。假期組織學生參加高數(shù)、大物預(yù)習，簡歷撰寫學習，職場工具，睜眼看世界講座，論文寫作，商業(yè)計劃書撰寫，普通話與演講等14門課程輔導，將志同道合的學生集合起來，形成良性互動，在相關(guān)活動中互相吸取正能量。有效提高新生教育的實效性、規(guī)范性、系統(tǒng)性，達到教育和引導學生思想精神正確積極發(fā)展的效果，滿足學生個性化發(fā)展需求。

聚焦生涯規(guī)劃。舉行首屆大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師聘任儀式，聘請了一批優(yōu)秀院友擔任就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師，聯(lián)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師、專業(yè)教師共同帶領(lǐng)大一年級學生實習、比賽等，邀請優(yōu)秀學長學姐直播分享升學、就業(yè)、社會活動經(jīng)驗，用“過來人”的視角激發(fā)新生珍惜時間、志存高遠。將新生數(shù)據(jù)采集和生涯測評相結(jié)合，綜合不同學生群體的生涯發(fā)展需求，組織生涯規(guī)劃類講座和活動，開展深入的談心談話，解答新生的疑惑問題，幫助他們拓寬生涯發(fā)展的視角，樹立生涯規(guī)劃的意識。

聚焦專業(yè)發(fā)展。舉辦專業(yè)教育大會和實驗室深度體驗活動，促進新生對所學專業(yè)深入了解，更快更準確地熟悉所學專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展情況，從而激發(fā)專業(yè)認同感。邀請往屆各專業(yè)優(yōu)秀校友擔任“企業(yè)教練”，提前解答學生專業(yè)學習和生涯發(fā)展上的困惑，幫助新生確立專業(yè)學習的長期目標，培養(yǎng)專業(yè)學習的良好興趣。同時，與專業(yè)教師共同組織新生參加學科競賽，以賽促學，建立專業(yè)自信。

聚焦生活適應(yīng)。將工作前移，學校招生結(jié)束后至新生入學報到，組織高年級骨干學生線上在新生群發(fā)起“線上主題宣講”“精準咨詢答疑”“熱點問題匯總”“在線直播校園”等網(wǎng)絡(luò)思政育人活動。運用班級微信群、QQ群推送新生入學報到流程、生活服務(wù)等，通過自愿的報名流程確認每班學生工作臨時負責人，構(gòu)建班級基本組織框架，并借助新媒體平臺協(xié)助學生克服新入學的陌生感和心理不適感。

(四)運用社會熱點，抓細大學生健康安全教育

大學生是高校教育教學的主體和教育培養(yǎng)的對象。加強新生健康安全教育是確保他們健康發(fā)展的迫切需要，為培育時代新人提供基本的安全保障。

第一，認真落實上級要求。深入貫徹落實黨中央關(guān)于垃圾分類、光盤行動工作等重要指示精神，帶領(lǐng)學生走進社區(qū)，開展“厲行節(jié)儉，反對浪費”“垃圾分類，你我同行”“求知化環(huán)，安全同行”“防范電信詐騙”主題宣傳活動、團日活動、結(jié)對活動等。落實全民健身國家戰(zhàn)略，開展“領(lǐng)跑者——跑步打卡”“青春化環(huán)，不可阻‘籃’——新生籃球賽”“凝心聚力”——團學組織素質(zhì)拓展、定向越野比賽等活動，由體育特長同學發(fā)揮積極引領(lǐng)作用，協(xié)調(diào)帶動體育困難同學克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)了新生全員健身跑步。

第二，積極應(yīng)對疫情風險。為保障新生的身體健康和生命安全，防控疫情風險，邀請優(yōu)秀志愿者宣講抗疫精神，做好日常宣傳和教育，增強學生積極參與防控疫情的責任心和戰(zhàn)勝疫情的信心。同時，及時發(fā)現(xiàn)和疏導疫情下新生的焦慮情緒，幫助新生解決揪心事、煩心事、操心事，從而讓他們以樂觀積極的心態(tài)迎接疫情下的新挑戰(zhàn)。

第三，做好日常安全保障。組織開展實驗室安全教育活動，提升新生安全防范意識，預(yù)防實驗室安全事故。以案例分享、線上宣講、日常提醒的形式，強化防范電信詐騙違法犯罪意識，增加防騙防詐常識，切實保障廣大新生的財產(chǎn)安全。密切關(guān)注心理安全隱患，認真開展心理健康排查，著力推進心理訪談、心理建檔、心理周跟蹤等工作，進行動態(tài)跟蹤和幫扶，妥善排查，做好群體輔導和建設(shè)工作。

新生引航工程是培育時代新人的重要抓手。在新生引航工程的策劃和執(zhí)行過程中，要在新生的學習生活中充當好指路人與引航者的角色，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，讓學生的道德得到提煉，學習得到提升，體能得到發(fā)展，情操得到陶冶。開展活動過程中杜絕形式化，注重實效性，創(chuàng)新實施路徑，為培養(yǎng)擔當大任的時代新人奠定堅實基礎(chǔ)。