話題導入

堅持和發(fā)展中國特色社會主義，需要物質(zhì)文明和精神文明全面發(fā)展、人民物質(zhì)生活和精神生活水平全面提升。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視公民道德建設，作出一系列重要部署，推動公民道德建設取得顯著成效。實踐證明，審美教育作為一種文化與文明教育，為實施公民道德建設工程提供了重要抓手。

概念闡釋

審美教育簡稱美育，它以各種藝術作品和藝術活動為手段，不斷提高人們的審美能力和審美水平，幫助人們形成健康的審美觀念、審美趣味、審美理想，以造就全面發(fā)展的人。雖然審美教育的概念出現(xiàn)較晚，但人們很早就懂得審美教育的重要性。我國古代曾以“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）教授學生，其中“樂”和“書”主要是以音樂和書法來進行審美教育。儒家創(chuàng)始人孔子特別重視詩和樂（文學和音樂）的審美教育價值，認為人的教育可以“興于詩、立于禮、成于樂”。在西方，古希臘雅典的教育分為體操教育和繆斯教育，都包含著審美教育，而且強調(diào)審美教育與德育、智育、體育的有機結(jié)合。

總體來看，審美教育具有寓教于樂、怡情養(yǎng)性、潛移默化等特征，能有效推動公民道德建設。首先，審美教育是一種寓教于樂的形象教育，可以把道德教育蘊含在審美意象和藝術形象中。中華民族在歷史發(fā)展進程中涌現(xiàn)出一批又一批英雄模范人物，他們的光輝形象鑄就了中華民族的審美意象，他們一旦被藝術作品所表現(xiàn)也就成為了藝術形象。審美教育可以通過這些審美意象和藝術形象，激發(fā)人們見賢思齊、學習英雄模范的內(nèi)在動力。其次，審美教育是一種怡情養(yǎng)性的心靈教育，是針對人們心靈的“知、情、意”的整體教育，可以把道德教育轉(zhuǎn)化為情感的感染力量，觸及人們心靈的深處，讓社會主義核心價值觀發(fā)揮春風化雨、沁人心脾的作用，進而提升公民的思想覺悟、道德水準和文明素質(zhì)。再次，審美教育是一種潛移默化的動態(tài)教育，可以把道德教育通過審美意象和藝術形象的情感感染，貫串到家庭教育、學校教育、社會教育全過程，形成良好的家風、優(yōu)良的學風，以及文明的社會風氣，給受教育者日積月累、潤物無聲的熏染。

多方觀點

習近平同志指出，“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩?。”家庭作為社會的基本細胞，是道德養(yǎng)成的起點，也是審美教育的肇始。家庭教育應高度重視審美教育，堅持科學的育兒觀、成才觀、成人觀，善于以生動活潑的審美形式和藝術形式引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，善于通過審美教育塑造孩子的美好心靈。

——“中國文明網(wǎng)”2015年8月19日

學校教育在人的一生中具有十分重要的地位，對一個人世界觀、人生觀、價值觀和道德品質(zhì)的形成具有十分重要的影響。因此，以審美教育促進公民道德建設，需要全面加強和改進學校審美教育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。學校審美教育應堅持育人為本、德育為先，以美啟智、以美揚善，應遵循不同年齡階段學生的道德認知規(guī)律和“感美教育、立美教育、創(chuàng)美教育”的審美規(guī)律，把社會主義核心價值觀和正確的道德觀念傳授給學生。

——華東政法大學人文學院教授張弓

歷史和現(xiàn)實都表明，文以載道、文以傳情、文以植德，舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園，都離不開文藝。文藝作品作為一種“按照美的規(guī)律來構(gòu)造”的精神生產(chǎn)和話語生產(chǎn)，應是真、善、美的形象顯現(xiàn)和傳遞。社會審美教育應充分運用文藝形式，以美的形象感染人，讓人們在審美愉悅中接受道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。

——《人民日報》2019年12月6日

話題論壇

小編蔚嵐：各位同學，小編姐姐有一個問題想向大家請教。大家認為自己平時是如何接受審美教育的呢？

劉妍雅：我覺得是通過游戲。元旦的時候我們班進行了一場集體游戲，同學們每人分得一塊積木，可以發(fā)揮想象在積木上涂色或者作裝飾，然后接力用積木搭成一座新型立交橋模型，要求橋要牢固美觀。這個游戲不僅讓大家看到了建筑中的藝術美，還很益智。

秦佳煜：我們經(jīng)常會布置教室，也會輪流出黑板報，這些對我們的審美都有很大的提高。

陳澤恩：對對，大家都做過小報吧！這也是一種方式。做小報需要自己學著排版、布色，甚至有的時候還得學學繪畫、練練字呢！

周恒熠：我們學校有很多社團，比如茶藝社、國學社、漢服社、手工社……同學們能在豐富的活動中接受審美教育，感受古典之美，品味傳統(tǒng)文化的精髓，大大提升了我們的審美情趣與民族自豪感。

李舒萌：哈哈，我要說一個你們都忘了的。咱們的課本里就藏著美育??！古詩、散文里的文字美，游記里的風景美和人文美，說明文里的科學美，議論文里的邏輯美，小說里的人性對比……這些都能讓我們更清楚地了解到什么是真善美，什么是假惡丑。

小編蔚嵐：說得真好！大家分享了很多自己在學校接受到的審美教育，那生活中有嗎？

王子怡：我媽媽每周末都會抽空帶我去圖書館，書是提升審美眼光的重要載體。

楊煜琪：我們不是都很喜歡看電影嗎？從優(yōu)秀的影片中往往可以看到精致的構(gòu)圖、講究的色彩搭配、動人的故事情節(jié)等。當然我們肯定也都看過不少只為博人眼球、毫無思想價值的“爛片”。兩者一對比，簡直高下立判，什么是美什么是丑，不言而喻。

張景涵：嗯，是的，而且現(xiàn)在我們已經(jīng)漸漸開始走進劇院了，很多歌劇、舞劇、話劇都很精彩。今年跨年我們?nèi)疫€一起去聽了新年音樂會呢！古今交融，中西合壁，無論音樂的美還是不同文化的美，都讓人陶醉。

魯羲川：我認為審美還可以通過親近大自然來獲得。家鄉(xiāng)的風土人情，祖國的山川河流，時令的變化，四季的更替……大自然本身就是一位德高望重的教育家。

栗怡然：我爸媽喜歡帶我外出旅行。有時候我會特別想去一些很火的“網(wǎng)紅景點”，但是爸媽給我的建議是：來到一個地方，先去游覽那里的名山大川。剛開始我還不太理解，后來真正領略了名山大川的磅礴氣勢后，我終于明白它們的美為什么可以流傳千古。從它們身上不僅要看的是“有趣”，還有“精神”。

小編蔚嵐：和同學們聊過天后，我也受益很多呢！可以看出大家都接受到了良好的審美教育，都是很有想法、具備較高審美能力的孩子。那么大家對當代社會展現(xiàn)出的審美取向有怎樣的看法呢？歡迎大家繼續(xù)在我們的論壇里進行討論，也可以參與微博話題#我對審美這樣看#。小編姐姐期待看到大家的想法和觀點，也期待和大家繼續(xù)互動交流，共同進步。我在微博等你們哦！

觀點總結(jié)

審美教育是中國特色社會主義美學不可或缺的組成部分。推進中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷向前發(fā)展，需要高度重視審美教育的功能和作用，大力發(fā)展中國特色社會主義審美教育。中國特色社會主義審美教育應集中強調(diào)人與自然、人與人、人與自身的和諧，推動人們形成以社會主義核心價值觀為導向的審美觀念、審美趣味和審美理想。當我們能深刻理解審美教育的內(nèi)涵時，審美教育寓教于樂、怡情養(yǎng)性、潛移默化的特征也就能得到最大程度的彰顯了。

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