張勇 溫和 張光輝

近年來，竹山縣堅守為黨育人、為國育才的光榮使命，著力打造思政課堂“主陣地”，唱響了立德樹人“主旋律”，育人成果年年有創(chuàng)新，年年都精彩，呈現(xiàn)出以“四有”品牌學校創(chuàng)建為重心、以研學綜合實踐活動為特點、以素質教育成果展示為特色的合力育人格局。

脫貧攻堅主戰(zhàn)場成為立德樹人大課堂

竹山縣立足貧困山區(qū)實際，通過8年的持續(xù)發(fā)力，在脫貧攻堅這個立德樹人的“大課堂”中，堅定不移地補短板、提質量、促均衡、惠民生，奮力邁出打造教育強縣的堅實步伐，義務教育縣域基本均衡、義務教育城鄉(xiāng)一體化、義務教育有保障的目標全面實現(xiàn)。

補齊短板，力促教育均衡。近年來，竹山縣籌資10.5億元，實施“全面改薄”等600多個項目，全面改善145所農村寄宿制學校和78個教學點辦學條件，近五年累計招聘鄉(xiāng)村中小學教師1235人，157所義務教育學校全部達到教育部“二十條底線”要求。在抓辦學條件改善和教師素質提升的同時，竹山縣落實立德樹人根本任務，全面貫徹全國教育大會精神，全面落實黨的教育方針政策，各學校從大處著眼、小處入手、細處謀劃，在有滋有味的主題教育實踐活動中提升學生核心素養(yǎng)，在風清氣正的中小學校園思政課堂中為學生道德成長、素質提升和人格健全發(fā)展打好鮮明底色。2020年7月，竹山縣鄉(xiāng)村小規(guī)模學校“小而優(yōu)”的做法在《人民日報》“記者調查”版面專題報道。

志智雙扶，義務教育得到保障。竹山縣教育局選優(yōu)配強11支駐村工作隊，組織全縣教育系統(tǒng)干部職工包保精準貧困戶8711戶27033人（占全縣建檔立卡貧困人口的18%），年均深入貧困戶走訪10萬余次;每年投入資金70余萬元，全面補齊貧困村“兩不愁三保障”短板，因地制宜地在中職學校開設珠寶玉石加工與營銷、茶葉生產與加工、機械加工制造等地方產業(yè)扶貧專業(yè)，開展技能培訓1.1萬人次，實現(xiàn)了貧困人口穩(wěn)就業(yè)、促增收、助脫貧。教育系統(tǒng)干部職工盧勇、朱建超、周華等對包保戶廣泛開展感恩奮進、自信自強教育活動，引導貧困家庭克服“等要靠”思想，激發(fā)脫貧攻堅內生動力，為全縣脫貧攻堅“摘帽”做出了巨大貢獻。2021年2月，竹山縣教育局被中共中央、國務院授予“全國脫貧攻堅先進集體”榮譽稱號。

資助育人，確保一個不少。竹山縣將勵志育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，建立了“免、獎、助、貸、補”五位一體資助體系，累計落實各類資助資金2.8億元，資助學生23.4萬人次;完善殘疾兒童隨班就讀工作機制，定期開展“送教上門”，為373名殘疾兒童提供教育服務;建立政府、學校、家庭、社會共同參與的關愛模式，托管1200余名困難家庭留守學生;落實由“縣長、鄉(xiāng)長、村長、校長、家長”共同負責的控輟保學“五長責任制”，確保全縣18247名建檔立卡貧困家庭在校生一個不少。

素質教育大練兵唱響立德樹人主旋律

竹山縣沿著“總體規(guī)劃—分步實施—重點突破—整體推進”的思路，把“校校有特色，人人有特長”作為全縣中小學開展素質教育、提升學生核心素養(yǎng)的宗旨，從“新”出發(fā)，入“深”挖掘，走出了一條以創(chuàng)建特色學校為抓手的思政育人新路。

每年定期舉辦一次素質教育成果展示。2016年5月以來，竹山縣以“推進素質教育 培育核心素養(yǎng)”為主題，舉辦了六屆全縣中小學校（幼兒園）藝術展演。通過校歌合唱比賽、?；赵O計和“一訓三風”展示，弘揚校園文化，放飛藝術夢想，轉變辦學理念，全方位積累了實施素質教育初步經驗;通過歌舞、戲曲、器樂、體操、武當武術、球類表演等“大家唱、大家跳”項目和戲曲、書法進校園等傳統(tǒng)文化項目的展示評比，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，點亮了師生藝術生活。

常態(tài)化開展校園系列體育競賽活動。為實現(xiàn)增強體質、健全人格、錘煉意志的育人目標，竹山縣把學生參加體育鍛煉、參加體育競賽、掌握健康知識和運動技能的情況作為對學生綜合素質評價內容，不斷完善校園體育競賽機制，開展豐富多彩、全員參與、層級分明的體育比賽活動，促進中小學系列體育競賽活動常態(tài)化、特色化、品牌化發(fā)展。

經過幾年的積淀，上庸鎮(zhèn)九年一貫制學校、官渡鎮(zhèn)九年一貫制學校、麻家渡九年制學校、茂華中學、恒升小學被教育部命名為“全國青少年校園足球特色學?！保詈余l(xiāng)九年一貫制學校被省教育廳命名為“湖北省青少年校園足球特色學?！?，城關鎮(zhèn)明清小學被十堰市教育局命名為“十堰市體育傳統(tǒng)特色項目學校”，縣教育局經綜合評定先后命名竹山縣第一中學等6所學校為縣級青少年校園足球特色學校、竹山縣第二中學等10所學校為縣級青少年籃球特色學校。

持續(xù)發(fā)掘“陽光體育運動”大課間育人功能。為不斷提高學生的身心素養(yǎng)，落實健康促進學校行動，竹山縣持續(xù)開展了以“陽光體育運動”為主要形式的大課間活動，引導學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加“兩操一課一活動”，確保師生每天“1+1”兩個小時的校內外體育鍛煉時間，確保每所校園都達到“唱起來、跳起來、活起來”的標準。恒升小學的“太極拳·八段錦”表演、潘口中學的安塞腰鼓、文峰小學的連響歌舞、竹坪鄉(xiāng)竹坪小學的曳步舞、上庸鎮(zhèn)九年一貫制學校的校園足球操等大課間特色項目為全縣中小學“陽光體育運動”做出了很好的示范。

社團活動成為校園素質教育的新亮點。為培養(yǎng)學生興趣愛好，活躍校園學習氛圍，全縣廣泛組織足球、籃球、武術、繪畫、手工、電鋼琴、舞蹈、書法等多種類型的興趣小組和學生社團活動，讓學生在課堂教學之外發(fā)揮個性特長，促進學生全面發(fā)展。

2019年以來，竹山縣連續(xù)舉辦了兩屆縣級“WER機器人聯(lián)賽”活動，使創(chuàng)客教育普及面不斷擴大。以竹山縣第一中學、第二實驗小學、恒升小學、麻家渡九年制學校為代表的示范學校，教師李松、邵誠等輔導的學生作品在“WER2019賽季世界錦標賽”中榮獲一、二等獎，創(chuàng)客教育已經在全縣各中小學生根發(fā)芽。

研學實踐教育打開校外活動育人新局面

近年來，竹山縣結合地域實際，從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，把綜合實踐教育當作“行走的學習”“跨學科實踐性課程”，通過探究、服務、制作、體驗等方式，讓學生學會獨立生活、觸摸真實歷史、親近新奇自然、走進現(xiàn)代生活。在厘清研學實踐教育內涵、要義和定位的基礎上，走出“主題教育”“素質教育”活動就是綜合實踐活動的誤區(qū)，以青少年活動中心為研學實踐主體，讓綜合實踐與學科課程、校本課程、校外教育深度融合，培育學生綜合素養(yǎng)，全面落實立德樹人根本任務。

“圓夢蒲公英”校外研學實踐教育。依托竹山縣青少年活動中心，積極探索“五育”融合，將愛國主義教育、生命安全教育、科普知識教育、生活技能培訓、藝術實踐活動和綜合素質拓展融入安全教育、科普知識、綜合素質拓展研學訓練;依托太和梅花谷、圣水湖等社會營地，扎實開展校外實踐，為全縣中小學研學實踐教育的實施提供有效保障。

“鄉(xiāng)村少年宮”拓展課外實踐教育。2012年以來，竹山縣累計投入300余萬元，建成鄉(xiāng)村學校少年宮17個，基本實現(xiàn)了“一鎮(zhèn)一宮”“一宮六有”。全縣鄉(xiāng)村學校少年宮現(xiàn)有專兼職教師330余名、志愿者200余名，直接受益的近萬名未成年學生中大多是農村留守兒童。

各鄉(xiāng)村學校少年宮活動項目運行良好，除設有常規(guī)的體育、音樂、美術項目外，還開設了皮影戲、書法、剪紙、彩船、手工制作等地方特色課程，聘請退休干部王義富等一批鄉(xiāng)土文化名人作為少年宮的兼職教師，拓展了官渡民俗博物館等一大批未成年人社會實踐基地。

2018年5月，竹山縣教育局局長毛光衛(wèi)在教育部新聞發(fā)布會上做了“關愛留守兒童”典型經驗發(fā)言;2019年10月27日，麻家渡鎮(zhèn)青少年宮教師志愿者戈召麗、謝琴、梁敏、江丹四位老師的“巧手剪紙”參加了央視農業(yè)農村頻道《鄉(xiāng)村大舞臺》欄目現(xiàn)場剪紙展示，《傳承堵河剪紙》在《小學生天地》上刊發(fā);2020年11月16日，中央文明辦在《人民日報》第10版“推進新時代未成年人思想道德建設——引領青少年健康成長（文明的力量）”中專門引用了竹山縣得勝小學鄉(xiāng)村少年宮學生們唱響黃梅戲、感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的案例。

“學相守、玩相守、愛相守”關愛實踐教育。竹山縣是中國西部人才開發(fā)基金會“相守計劃”關愛留守兒童公益項目首批開展活動的“三省五縣”之一。2014年以來，這一慈善項目已覆蓋竹山縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和4所縣直屬學校，已劃撥公益基金達180余萬元，受益留守兒童近三萬名。在項目實施過程中，各學校緊緊圍繞“開口有益、下筆有形、上網(wǎng)有技、動手有能、互助有愛”五大活動內容，設置舞蹈、樂器、書法、棋藝、手工、球類、心理咨詢等活動室，開展德育類、藝術類、體育類、勞技類、科技制作類等一系列主題實踐活動。

麻家渡鎮(zhèn)柿樹坪小學通過開設剪紙課堂，聘請校外剪紙藝人，實現(xiàn)了剪紙藝術從簡單制作，到精細化、創(chuàng)造性發(fā)展，一步步走向成熟，這一傳統(tǒng)民間藝術也得到廣泛傳承和發(fā)揚。學校先后被中國西部人才開發(fā)基金會授予“示范項目獎”“特色項目獎”;2020年10月19日，該?！叭巳藭艏垺痹凇皩W習強國”平臺報道。全縣相守計劃項目學校102件作品入選《相守計劃——關愛留守兒童大型公益項目紀事》。

“四有”品牌學校創(chuàng)建引領學校內涵發(fā)展

竹山縣錨定落實立德樹人根本任務，積極探索貧困山區(qū)教育高質量發(fā)展之路，在著力抓好提質量、強師資、保安全、擴資源、優(yōu)保障、轉作風六項工作的過程中，積極改進舉措，切實推動習近平總書記在全國思政課教師座談會上的講話精神落地生根。

打造“四有”品牌學校。2019年2月，竹山縣教育局提出，要著力打造一批有顏（環(huán)境優(yōu)美）、有味（文化積淀獨具個性）、有品（踐行獨特辦學理念）、有值（教師成長 學生幸福）的“四有”品牌學校。這一創(chuàng)新舉措，既是對全縣創(chuàng)建特色學校經驗的總結、提煉和升華，更是提升全縣教育治理水平的新起點、新舉措、新希望。各學校以“四有”品牌學校創(chuàng)建為目標，用心研究素質教育、用心打造特色教育、用心落實思政教育，積極改善辦學條件，錘煉師資隊伍，優(yōu)化育人環(huán)境，提升信息化教育水平，提高教育教學質量，全縣各級各類學?！氨葘W趕幫超”、爭一流、爭上游的局面日趨濃厚。

2020年，張振武小學被湖北省委、省政府授予“湖北省文明校園”，恒升小學被省公安廳授予“湖北省平安校園百所示范學?！?，竹山縣南山外國語學校被湖北省教育廳授予“最美校園書屋”。

提高思政課教學水平。竹山縣在落實國培、省培計劃的同時，積極開展思政課教師基本功大賽，通過“一師一優(yōu)課 ”、微課大賽、各級“比教學”、思政課教學比武、思政課建設專項督查等形式，深入推進思想政治課思路創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)新，有效促進了思政課教師專業(yè)成長。恒升小學袁瑞、張振武小學高愛瓊、寶豐鎮(zhèn)施洋小學易嬌等在2020年十堰市少先隊輔導員職業(yè)素養(yǎng)大賽中分別斬獲全市一、二、三等獎，實驗小學龔艷芬被評為十堰市優(yōu)秀少先隊輔導員，實驗小學“把德育評價納入教學質量評價”的方式在十堰市推廣。

助推管理干部專業(yè)成長。近三年，全縣樹推“師德標兵”300多人次，寶豐中學教師王彩芳被湖北省人民政府授予“湖北省農村先進教師”;茂華中學黨支部書記、數(shù)學教師陶永強先后榮獲“湖北省農村優(yōu)秀教師”“湖北省十佳師德標兵”“湖北省五一勞動獎章”和“全國首批鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師培養(yǎng)獎勵對象”;教師吳君榮獲“竹山縣勞動模范”稱號。

提升“關鍵少數(shù)”治校水平。2019年以來，竹山縣教育局精心謀劃，通過名師引領、名校觀摩、專家答疑、成果匯報、校長論壇和治校水平跟蹤監(jiān)測，全縣教育管理干部學以致用，聚焦山區(qū)辦學實際、聚焦校本課程開發(fā)、聚焦思政教學改革。一大批校長進課堂、上一線、干實事的示范效應不斷彰顯，隊伍活力明顯增強。

辦好人民滿意的教育是我們的目標，竹山教育人將鼓足干勁，進一步沿用“好辦法”、改進“老辦法”、創(chuàng)新“新辦法”，牢記教育責任和使命，努力在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的宏偉目標上開創(chuàng)竹山教育新篇。

3117500338205