龍泉良

二十年前，我在湖南一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校任教。

那時(shí)，班上有個(gè)叫輝的孩子，他個(gè)頭很矮，一頭烏黑的頭發(fā)，根根豎起，手起了一層厚厚的繭，他常常獨(dú)來獨(dú)往，上學(xué)放學(xué)都是一個(gè)人。

一次課堂上，我特意問了他一個(gè)簡單的問題，可無論我怎么引導(dǎo)他，他就是答不出。我剛大學(xué)畢業(yè)，年輕氣盛，他一答不出，我就有些生氣，當(dāng)著同學(xué)的面批評他上課不認(rèn)真。隱約聽到后排有學(xué)生嘲笑他。而他卻一直低著頭，臉漲得通紅。

為了更多地了解他，我把班上小學(xué)和他一起上過學(xué)的孩子問個(gè)遍。不問不知道，一問，我心里就像被一根刺狠狠扎了一下。原來他有生理缺陷，舌頭天生比較短，一激動(dòng)，說話就變成了咿咿呀呀，別人更聽不懂。

知道他不說話原因后，我決定到他家里家訪，我特意選在周五放學(xué)與他一起回去。當(dāng)我來到他家時(shí)，我被眼前的一幕驚呆了，突然有一種想哭卻哭不出來的感覺。他家沒有一件像樣的家具，家徒四壁。家門口堆滿了廢舊紙、廢塑料，大門則是用幾根小木頭釘上釘子串起來，露著很大的縫，往里面一看，便可看到家里的全部。

從他父母口中得知，他家里還有一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一個(gè)終日躺在床上的奶奶。父母都是農(nóng)民，沒有什么文化，平時(shí)靠收廢品為生。他父母還告訴我，輝在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，還是喜歡跟別人說話的，可小孩跟小孩說話不像大人那么有耐心，別人一告訴他聽不懂，他就急，一急就語無倫次，他越是這樣，別人就越聽不懂，久而久之，他就變得不說話了。

那一次家訪后，我開始讓他參加班上的一些活動(dòng)，讓他慢慢融入班集體。

初一下學(xué)期開學(xué)時(shí)，班上的同學(xué)都已相繼返校，可他卻遲遲不來報(bào)到。這時(shí)，我從其他同學(xué)口中得知，他父親不讓他讀書了，要他跟著去收破爛。得知這一消息后，我二話不說就去找校長說明情況，并邀請校長一同前往他家家訪。那次，我們跟他父母談了很久，從下午六點(diǎn)一直到晚上九點(diǎn)多?？赡苁俏覀兲珗?zhí)著了，他父母覺得過意不去，最終還是同意讓他繼續(xù)讀書，而我也終于松了一口氣。

初二時(shí)，我因其他原因不再擔(dān)任他的班主任和科任老師。之后，我又去了沿海的一座城市工作，好多年沒有他的消息，我也慢慢淡忘了他。

直到前幾天，他給我發(fā)來一條信息：“老師，很多年沒見您了，您還好嗎？感謝您對我的關(guān)心和鼓勵(lì)，我在我們鎮(zhèn)上開了一個(gè)汽車修理店，您下次回來，我請您吃我自己種的葡萄，過幾天就是教師節(jié)了，提前祝您節(jié)日快樂。”后面還畫了個(gè)笑臉。反復(fù)看這幾行溫暖的文字，我很想大聲地讀出來，但不知不覺中，淚濕眼睫。不是他寫得多有文采，而是這么多年過去了，他還記得我這個(gè)只教他一年的班主任。

我想，作為一個(gè)老師，很多時(shí)候，我們付出了很多，我們自己覺得沒有效果。殊不知，在我們一點(diǎn)一點(diǎn)付出的時(shí)候，我們的一句鼓勵(lì)、一個(gè)眼神、一點(diǎn)陪伴都可能會(huì)深入孩子的內(nèi)心，指引他們的人生。

這一切，對于我們來說，只是短短的一瞬，而對孩子們來說，卻是長長的一生。