【關鍵詞】鞋；祖國發(fā)展；消費觀；主題班會

【中圖分類號】G631? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）71-0072-03

【作者簡介】趙一霖，江蘇省南通市天星湖中學（江蘇南通，226000）教師，一級教師。

一、教育背景

《中小學生守則》第一條就是要求學生“愛黨愛國愛人民”。因而幫助學生了解黨史國情，激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民就成了班會的必有主題，而經濟全球化、網絡技術的普及運用、國外敵對勢力的文化滲透等現(xiàn)實因素使這一主題的實施變得尤為迫切。本次主題班會旨在通過視頻、文本、朗誦等多種形式，用一個個鞋的故事，從感性與理性兩方面，激發(fā)學生情感，提升學生認知，進而強化他們在黨的指引下好好學習、獻身祖國的信念。

二、教育目標

認知方面：認識到祖國發(fā)展之路曲折艱難以及成就之巨大。

情感方面：體驗發(fā)展的艱難與人民的奮斗激情，增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。

行為方面：體悟到現(xiàn)在生活的來之不易，樹立正確的消費觀并落實到日常生活中去。

三、活動準備

教師方面：搜集相關視頻、圖片、背景知識，制作PPT。

學生方面：課前收集關于鞋的故事，設計屬于自己的鞋子。

四、實施過程

教師導入：鞋，是我們踏遍萬里江山的工具，是我們丈量世界的陪伴者。今天我們就一起來了解一下鞋的故事。2021年6月，我國神舟十二號載人航天飛船成功升空，3名宇航員順利進入太空，我國航天事業(yè)開啟了新的篇章。大家肯定都關注過這件事，不過同學們注意過這些航天員在太空艙內穿的鞋子嗎？讓我們一起來看看。

（一）“鞋”藏乾坤

播放視頻《中國航天員倉內鞋》片段。

提問：大家從這雙鞋子看到了什么？能不能和大家分享一下？

教師：同學們都回答得很好！“九天攬月”鞋可謂鞋藏乾坤，它既是高科技的結晶，又是航天科技人的汗水、智慧的結晶，它也是“中國驕傲”！

【設計意圖】以視頻激發(fā)學生的學習興趣，讓學生了解到即使一雙小小的鞋也暗藏乾坤，感受到祖國的強大，激發(fā)民族自豪感。

（二）“鞋”蘊歷史

教師：我們并不是一開始就有類似于航天鞋這種科技文化含量俱佳的鞋子，我們以前的鞋是什么樣的呢？鞋有的時候不單單以物的形式存在，猶如歷史的車輪，鞋也承載著滄海巨變。

1.活動體驗：體驗各個時期具有代表性的軍鞋

（1）草鞋

體驗員：摸起來扎手，穿起來扎腳，鞋底比較薄，保暖功能差。穿它執(zhí)行訓練作戰(zhàn)任務時，受傷的風險大。

解說員：當年，我們的紅軍戰(zhàn)士就是穿著這樣的草鞋，爬雪山，過草地，沖過敵人的重重封鎖，走完兩萬五千里長征，勝利到達陜北！

（2）解放鞋

體驗員：它比我想象的要輕便，比較像小時候穿的帆布鞋。鞋幫采用純棉制作，不結實。鞋底用橡膠制成，透氣性差。

解說員：這個就是解放鞋，志愿軍就穿著它入朝作戰(zhàn)的。隨著中國橡膠工業(yè)的起步，中國人民解放軍從穿布鞋轉變?yōu)榇┙夥判?，一穿就是五十多年?/p>

（3）99式作訓鞋

體驗員：整體體驗感舒服，彈性不行。

解說員：鞋面全部采用高科技耐磨損材料，鞋底采用全天然橡膠，還增加了腳踝保護功能。

（4）19體能作戰(zhàn)鞋

體驗員：“內外兼修”，舒適度和科技感滿滿，顏值很高。

解說員：除了大家看到的顏值之外，19體能作戰(zhàn)鞋在功能上得到了全面的升級，鞋底內置了TPU射出片，加強了對足弓的支撐，分解了后跟的沖擊力，保護腳底。除此之外，細節(jié)滿滿，防撞頭保護腳趾，反光后跟提高夜間訓練安全性。

教師小結：軍鞋是一部史書，記載著人民軍隊的發(fā)展歷程，軍鞋也是一面鏡子，映照著軍隊的壯大。從草鞋到訓練鞋，中國人民軍隊的步伐一直很堅定。軍鞋不斷發(fā)展和完善的過程，正是我們中華民族不斷發(fā)展和壯大的過程。

2.“鞋”的變遷史：出示具有各個時期代表性的鞋

教師：新中國成立七十多年以來，隨著國家文化與經濟翻天覆地的變化，作為經濟、文化、政治、科技發(fā)展縮影的鞋子也一改曾經的單調，花樣百變，層出不窮。我們看看這里的鞋哪些是你熟悉的？

【設計意圖】通過回顧鞋的發(fā)展歷史，讓學生感受新中國成立以來，國家經濟、文化、政治、科技的發(fā)展變化，而鞋就是這發(fā)展變化的縮影。同時，也讓學生明白，我們現(xiàn)在幸福的生活是用幾代人的汗水、智慧換來的，要珍惜這來之不易的幸福生活。

（三）“鞋”述故事

教師：生活中的每一雙鞋都有它自己的故事，只要你做個有心人，用心傾聽，鞋子就會向你講述它們的故事?，F(xiàn)在試著聽聽它們的故事，然后請大家分組交流。

1.一雙草鞋的故事

學生感悟：幸福生活誠不易，革命先烈死換生。

2.一雙軍鞋的故事

學生感悟：軍人意志如鋼鐵，保家衛(wèi)國無轉移。

3.一雙布鞋的故事

學生感悟：一針一線，當思來之不易。

4.一雙防火鞋的故事

學生感悟：山火撲救，用生命挽救生命。

教師小結：習近平總書記說過，“幸福都是奮斗出來的?！爆F(xiàn)在的美麗中國，是中國人民在中國共產黨領導下一步步走出來的。1949年，新成立的中國一窮二白，有些人甚至連一雙鞋都穿不起。而今天的中國是世界上唯一一個擁有完整工業(yè)體系的國家，中國可以生產出自身以及全世界所需要的所有產品，更別提小小的鞋。

【設計意圖】通過鞋的故事，引導學生感悟每個時代的不同使命擔當，深化學生對當下幸福生活來之不易的理解。

（四）“鞋”的選擇

教師：看了這么多鞋，聽了這么多鞋的故事，現(xiàn)在我們再去看看人們想要穿上什么樣的鞋，讓我們隨著記者的鏡頭一探究竟。

1.播放采訪視頻

采訪：你最貴的鞋多少錢？你多久買一雙鞋？你買鞋首先考慮他的樣式、品牌，還是價格？你支持國產鞋嗎？有人說高中生買鞋愛攀比，有人說我們應該鼓勵高中生多買國產鞋，對此你怎么看？

教師小結：鞋是面子，更是里子，好看更要合腳。無論是什么樣的鞋，適合自己才是最好的。我們要樹立正確的消費觀，不盲目攀比，不炫耀式消費。除了我們腳上的鞋，其實還有一雙隱形的鞋伴隨我們左右。有了這雙隱形的鞋，紅軍穿著可以長征，志愿軍穿著可以抗美援朝，布鞋院士穿著能推動中國的發(fā)展，那雙鞋就是你的優(yōu)秀的品質，你的全面素質！這才是我們最需要的鞋。只有穿上這樣的鞋，你邁出的每一步才能堅定有力。

2.創(chuàng)意設計

教師：剛才采訪中大家都比較喜歡“潮”的鞋子，但是“潮”不能“潮”在隨波逐流，而應“潮”在創(chuàng)造、創(chuàng)新。同學們，我們來給鞋子來點創(chuàng)意，以彰顯我們的文化價值和審美特質，就像那“九天攬月”鞋。

教師小結：我們穿的不僅僅是一雙鞋，更是一份文化自信，一份民族傳統(tǒng)，一份傳承創(chuàng)新。從草鞋再到現(xiàn)在流行的各種品牌，老師希望你們無論穿什么鞋都能秉承先輩的精神，踏踏實實走好人生的每一步。

3.詩歌朗誦《草鞋》

教師小結：鞋，記載著榮光；鞋，見證著發(fā)展；鞋，傳遞著中國自信。孩子們，找到屬于自己的那雙鞋，在人生的道路上奮勇奔跑吧。

【設計意圖】通過采訪視頻，讓學生認識到現(xiàn)在的鞋的消費現(xiàn)狀。然后通過分析交流，讓學生警惕攀比現(xiàn)象和行為，并大膽指出自己的不足，樹立正確的消費觀。最后，通過設計一款自己的鞋子，引導大家認識到其實每個人都有屬于自己的那雙鞋，我們都要找到那雙最適合自己的鞋。

五、活動延伸

1.為班級元旦晚會挑選一雙合適的“班鞋”，并說明理由。

2.開展征文活動“鞋的故事”。

3.為貧困山區(qū)捐贈一雙鞋子。