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        一雙鞋走出騰飛之路

        2022-03-11 21:33:25趙一霖
        江蘇教育·班主任 2022年9期
        關鍵詞:主題班會消費觀

        【關鍵詞】鞋;祖國發(fā)展;消費觀;主題班會

        【中圖分類號】G631? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009(2022)71-0072-03

        【作者簡介】趙一霖,江蘇省南通市天星湖中學(江蘇南通,226000)教師,一級教師。

        一、教育背景

        《中小學生守則》第一條就是要求學生“愛黨愛國愛人民”。因而幫助學生了解黨史國情,激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民就成了班會的必有主題,而經濟全球化、網絡技術的普及運用、國外敵對勢力的文化滲透等現(xiàn)實因素使這一主題的實施變得尤為迫切。本次主題班會旨在通過視頻、文本、朗誦等多種形式,用一個個鞋的故事,從感性與理性兩方面,激發(fā)學生情感,提升學生認知,進而強化他們在黨的指引下好好學習、獻身祖國的信念。

        二、教育目標

        認知方面:認識到祖國發(fā)展之路曲折艱難以及成就之巨大。

        情感方面:體驗發(fā)展的艱難與人民的奮斗激情,增強民族自豪感,培養(yǎng)愛國情懷。

        行為方面:體悟到現(xiàn)在生活的來之不易,樹立正確的消費觀并落實到日常生活中去。

        三、活動準備

        教師方面:搜集相關視頻、圖片、背景知識,制作PPT。

        學生方面:課前收集關于鞋的故事,設計屬于自己的鞋子。

        四、實施過程

        教師導入:鞋,是我們踏遍萬里江山的工具,是我們丈量世界的陪伴者。今天我們就一起來了解一下鞋的故事。2021年6月,我國神舟十二號載人航天飛船成功升空,3名宇航員順利進入太空,我國航天事業(yè)開啟了新的篇章。大家肯定都關注過這件事,不過同學們注意過這些航天員在太空艙內穿的鞋子嗎?讓我們一起來看看。

        (一)“鞋”藏乾坤

        播放視頻《中國航天員倉內鞋》片段。

        提問:大家從這雙鞋子看到了什么?能不能和大家分享一下?

        教師:同學們都回答得很好!“九天攬月”鞋可謂鞋藏乾坤,它既是高科技的結晶,又是航天科技人的汗水、智慧的結晶,它也是“中國驕傲”!

        【設計意圖】以視頻激發(fā)學生的學習興趣,讓學生了解到即使一雙小小的鞋也暗藏乾坤,感受到祖國的強大,激發(fā)民族自豪感。

        (二)“鞋”蘊歷史

        教師:我們并不是一開始就有類似于航天鞋這種科技文化含量俱佳的鞋子,我們以前的鞋是什么樣的呢?鞋有的時候不單單以物的形式存在,猶如歷史的車輪,鞋也承載著滄海巨變。

        1.活動體驗:體驗各個時期具有代表性的軍鞋

        (1)草鞋

        體驗員:摸起來扎手,穿起來扎腳,鞋底比較薄,保暖功能差。穿它執(zhí)行訓練作戰(zhàn)任務時,受傷的風險大。

        解說員:當年,我們的紅軍戰(zhàn)士就是穿著這樣的草鞋,爬雪山,過草地,沖過敵人的重重封鎖,走完兩萬五千里長征,勝利到達陜北!

        (2)解放鞋

        體驗員:它比我想象的要輕便,比較像小時候穿的帆布鞋。鞋幫采用純棉制作,不結實。鞋底用橡膠制成,透氣性差。

        解說員:這個就是解放鞋,志愿軍就穿著它入朝作戰(zhàn)的。隨著中國橡膠工業(yè)的起步,中國人民解放軍從穿布鞋轉變?yōu)榇┙夥判?,一穿就是五十多年?/p>

        (3)99式作訓鞋

        體驗員:整體體驗感舒服,彈性不行。

        解說員:鞋面全部采用高科技耐磨損材料,鞋底采用全天然橡膠,還增加了腳踝保護功能。

        (4)19體能作戰(zhàn)鞋

        體驗員:“內外兼修”,舒適度和科技感滿滿,顏值很高。

        解說員:除了大家看到的顏值之外,19體能作戰(zhàn)鞋在功能上得到了全面的升級,鞋底內置了TPU射出片,加強了對足弓的支撐,分解了后跟的沖擊力,保護腳底。除此之外,細節(jié)滿滿,防撞頭保護腳趾,反光后跟提高夜間訓練安全性。

        教師小結:軍鞋是一部史書,記載著人民軍隊的發(fā)展歷程,軍鞋也是一面鏡子,映照著軍隊的壯大。從草鞋到訓練鞋,中國人民軍隊的步伐一直很堅定。軍鞋不斷發(fā)展和完善的過程,正是我們中華民族不斷發(fā)展和壯大的過程。

        2.“鞋”的變遷史:出示具有各個時期代表性的鞋

        教師:新中國成立七十多年以來,隨著國家文化與經濟翻天覆地的變化,作為經濟、文化、政治、科技發(fā)展縮影的鞋子也一改曾經的單調,花樣百變,層出不窮。我們看看這里的鞋哪些是你熟悉的?

        【設計意圖】通過回顧鞋的發(fā)展歷史,讓學生感受新中國成立以來,國家經濟、文化、政治、科技的發(fā)展變化,而鞋就是這發(fā)展變化的縮影。同時,也讓學生明白,我們現(xiàn)在幸福的生活是用幾代人的汗水、智慧換來的,要珍惜這來之不易的幸福生活。

        (三)“鞋”述故事

        教師:生活中的每一雙鞋都有它自己的故事,只要你做個有心人,用心傾聽,鞋子就會向你講述它們的故事?,F(xiàn)在試著聽聽它們的故事,然后請大家分組交流。

        1.一雙草鞋的故事

        學生感悟:幸福生活誠不易,革命先烈死換生。

        2.一雙軍鞋的故事

        學生感悟:軍人意志如鋼鐵,保家衛(wèi)國無轉移。

        3.一雙布鞋的故事

        學生感悟:一針一線,當思來之不易。

        4.一雙防火鞋的故事

        學生感悟:山火撲救,用生命挽救生命。

        教師小結:習近平總書記說過,“幸福都是奮斗出來的?!爆F(xiàn)在的美麗中國,是中國人民在中國共產黨領導下一步步走出來的。1949年,新成立的中國一窮二白,有些人甚至連一雙鞋都穿不起。而今天的中國是世界上唯一一個擁有完整工業(yè)體系的國家,中國可以生產出自身以及全世界所需要的所有產品,更別提小小的鞋。

        【設計意圖】通過鞋的故事,引導學生感悟每個時代的不同使命擔當,深化學生對當下幸福生活來之不易的理解。

        (四)“鞋”的選擇

        教師:看了這么多鞋,聽了這么多鞋的故事,現(xiàn)在我們再去看看人們想要穿上什么樣的鞋,讓我們隨著記者的鏡頭一探究竟。

        1.播放采訪視頻

        采訪:你最貴的鞋多少錢?你多久買一雙鞋?你買鞋首先考慮他的樣式、品牌,還是價格?你支持國產鞋嗎?有人說高中生買鞋愛攀比,有人說我們應該鼓勵高中生多買國產鞋,對此你怎么看?

        教師小結:鞋是面子,更是里子,好看更要合腳。無論是什么樣的鞋,適合自己才是最好的。我們要樹立正確的消費觀,不盲目攀比,不炫耀式消費。除了我們腳上的鞋,其實還有一雙隱形的鞋伴隨我們左右。有了這雙隱形的鞋,紅軍穿著可以長征,志愿軍穿著可以抗美援朝,布鞋院士穿著能推動中國的發(fā)展,那雙鞋就是你的優(yōu)秀的品質,你的全面素質!這才是我們最需要的鞋。只有穿上這樣的鞋,你邁出的每一步才能堅定有力。

        2.創(chuàng)意設計

        教師:剛才采訪中大家都比較喜歡“潮”的鞋子,但是“潮”不能“潮”在隨波逐流,而應“潮”在創(chuàng)造、創(chuàng)新。同學們,我們來給鞋子來點創(chuàng)意,以彰顯我們的文化價值和審美特質,就像那“九天攬月”鞋。

        教師小結:我們穿的不僅僅是一雙鞋,更是一份文化自信,一份民族傳統(tǒng),一份傳承創(chuàng)新。從草鞋再到現(xiàn)在流行的各種品牌,老師希望你們無論穿什么鞋都能秉承先輩的精神,踏踏實實走好人生的每一步。

        3.詩歌朗誦《草鞋》

        教師小結:鞋,記載著榮光;鞋,見證著發(fā)展;鞋,傳遞著中國自信。孩子們,找到屬于自己的那雙鞋,在人生的道路上奮勇奔跑吧。

        【設計意圖】通過采訪視頻,讓學生認識到現(xiàn)在的鞋的消費現(xiàn)狀。然后通過分析交流,讓學生警惕攀比現(xiàn)象和行為,并大膽指出自己的不足,樹立正確的消費觀。最后,通過設計一款自己的鞋子,引導大家認識到其實每個人都有屬于自己的那雙鞋,我們都要找到那雙最適合自己的鞋。

        五、活動延伸

        1.為班級元旦晚會挑選一雙合適的“班鞋”,并說明理由。

        2.開展征文活動“鞋的故事”。

        3.為貧困山區(qū)捐贈一雙鞋子。

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