楊思

【關(guān)鍵詞】教育引導(dǎo)；班主任；教育反思

【中圖分類號(hào)】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）71-0075-02

2018年9月，秋光正好，我迎來了一年級(jí)新生。剛?cè)雽W(xué)的那幾天，孩子們都有點(diǎn)怯生生的，為了盡快了解這些小可愛們，我?guī)缀趺總€(gè)課間都會(huì)到教室看一看。課間，我一邊陪著他們聊天、玩耍，一邊留心每個(gè)孩子，防止他們磕著碰著。幾天下來，一個(gè)小家伙就像一只可愛的跳跳虎，一蹦一跳地進(jìn)入了我的視野。“跳跳虎”家明，個(gè)子小小的，黑黑的小臉上一雙大眼睛特別好看，尤其是那又長(zhǎng)又卷的眼睫毛，小刷子一樣！

一到課間，家明就像一個(gè)不明飛行器，穿行在同學(xué)們中間，追追這個(gè)，拉拉那個(gè)，魚兒一樣滑過女孩子們的游戲搭橋，一轉(zhuǎn)眼又到黑板上胡寫亂畫兩筆。有一次，為了防止他因?yàn)榕艿锰於呐?，我一把拉住這個(gè)小家伙，溫柔地提醒他注意行走安全。這個(gè)小“跳跳虎”卻撲閃著大眼睛，頑皮地說：“老師，我沒跑，我就是走得快哦。老師，你和我玩吧。”他拉著我的手，仰著小臉，大大的眼睛里流露出期許的神情。

這時(shí)，旁邊的女孩子忙說：“別和他玩，他會(huì)打人！”家明先是愣了一下，然后臉噌地一下紅了，大聲說：“不玩就不玩，我還不想和你們玩呢！”說著，他掙脫了我的手，飛快地鉆進(jìn)了教室。

透過窗戶，我看到家明趴在自己的座位上，小小的背影有些落寞。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解后，我發(fā)現(xiàn)，家明每天跳來跳去，活潑調(diào)皮，看似無憂無慮，其實(shí)很孤單……孤單的“跳跳虎”希望制造點(diǎn)動(dòng)靜來吸引大家的關(guān)注，希望有人來和他一起玩耍。

怎么讓家明找到朋友呢？我決定先做他的朋友。于是，課間我就和家明玩起了自創(chuàng)的游戲，我把寫好內(nèi)容的紙條貼在板上，摘下哪個(gè)，就當(dāng)眾打開并大聲讀出來。

“我是好孩子家明！”

“家明不愛吃大豬蹄子！”

我小聲地念一遍，家明當(dāng)眾大聲跟讀了一遍。我們的笑聲吸引了其他學(xué)生，大家先是圍觀，漸漸地也加入進(jìn)來，幾個(gè)小腦袋湊到一起，玩得可開心了。

看著家明和同學(xué)們開開心心地玩到一起，一種為人師的成就感油然而生。

利用課余時(shí)間，我又給家明講了很多與友誼相關(guān)的繪本故事，《我有友情要出租》《敵人派》……一個(gè)個(gè)故事像一粒粒種子在他心里生根、發(fā)芽。就這樣，家明的行為一天天在改變。

我以為“跳跳虎”從此就走上了和大家和諧相處的陽光大道，沒想到平靜的湖面又起了漣漪。

那天，我剛走進(jìn)教室，孩子們就喊起來：“老師，家明說你是狗！”一時(shí)間，孩子們七嘴八舌地說個(gè)不停。我一聽，又失望又生氣，這孩子竟然罵起老師來了！

講臺(tái)上，赫然放著一張“證據(jù)”——家明的畫。畫得不怎么好看，一個(gè)小孩咧著大大的嘴巴，手里牽著一條瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的小狗，還有箭頭指明：楊老師。白紙黑字，鐵證如山，幾十雙小眼睛義憤填膺地看著我，等著我發(fā)落這只調(diào)皮的“跳跳虎”。

我望向家明，只見他軟軟地趴在座位上，眼睛里滿是惶恐和委屈。此時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)起了上周五放學(xué)時(shí)的情景。孩子們一個(gè)個(gè)雀躍著被家長(zhǎng)們接走，我也安心地往回走。突然，有人叫住了我。一回頭，只見一位奶奶手里拎著一個(gè)黑袋子，快步追上來。我忙停住，老奶奶一把拉住我的手，把黑袋子往我手里塞，說：“老師哎，謝謝你對(duì)我們家明這么好哦！他天天回家說老師喜歡他，還陪他玩。他爸爸媽媽在菜市場(chǎng)賣魚，早出晚歸的，也顧不上他。這小孩皮，我追不上他，平時(shí)只能關(guān)在家里……”奶奶慌慌張張地說著，袋子里兩條大魚活蹦亂跳，跳得袋子嘩嘩響。

我對(duì)孩子們說：“想不想知道這張畫背后的故事？”大家的胃口被吊了起來，家明也悄悄地坐正。我接著說道：“在魔法森林里住著一只跳跳虎，他想跟小動(dòng)物們玩，可是大家都怕他，怕他鋒利的爪子，怕他橫沖直撞，怕他震撼山林的虎嘯，怕他亂發(fā)脾氣。跳跳虎很孤單，爸爸媽媽忙于管理森林，顧不上陪他，奶奶怕他出去闖禍，總想把他關(guān)在家里，跳跳虎覺得好悶啊。只有森林學(xué)校的馴鹿老師不怕他，愿意陪他玩。為了回家也有人陪，跳跳虎就想了一個(gè)辦法，把馴鹿老師變成了一只可愛的茶杯犬，經(jīng)常陪伴他?！?/p>

“我知道了，家明就是‘跳跳虎’?！币粋€(gè)孩子叫了起來。教室里一下子安靜了。有個(gè)女生弱弱地說：“老師不用變成狗，我們也可以做他的好朋友?！?/p>

“對(duì)！對(duì)！我們來陪他玩！”

我笑了，孩子們都笑了。

有一句話說得好，友誼的種子不說話，但它會(huì)在不經(jīng)意間開出絢麗的花，唯一需要的就是時(shí)間。現(xiàn)在，“跳跳虎”已經(jīng)四年級(jí)了，小農(nóng)場(chǎng)里有他忙碌的身影，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們賣力地為他加油助威……時(shí)光不語，花開半夏，誰也不記得從什么時(shí)候起，他已經(jīng)和全班同學(xué)打成了一片。

（作者單位：江蘇省連云港市蒼梧小學(xué)）