宋冰華

2011年11月29日，密云二小特邀北京京西國(guó)際學(xué)校創(chuàng)辦人柯馬凱先生到校為學(xué)生講學(xué)。其中一場(chǎng)主題為“環(huán)境保護(hù)”，主要介紹了珍·古道爾博士的事跡。在學(xué)校創(chuàng)建“綠色校園”理念的指導(dǎo)下，2012年，學(xué)校正式向珍·古道爾（北京）環(huán)境文化交流中心遞交了加入“根與芽”申請(qǐng)，旨在使學(xué)生教育活動(dòng)在“根與芽”的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)開辟生態(tài)文明教育的新路徑，在信息、資源、效能等多方面有所突破，引導(dǎo)學(xué)生提升生態(tài)文明素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2012年2月，密云二小“幸福成長(zhǎng)‘根與芽’小組”成立。

自成立伊始，“幸福成長(zhǎng)‘根與芽’小組”帶領(lǐng)學(xué)生考察密云濕地及密云水庫(kù)并繪制“水地圖”，引導(dǎo)學(xué)生探索水資源的奧秘;組織學(xué)生開展市區(qū)范圍內(nèi)濕地小調(diào)查，將濕地生態(tài)現(xiàn)狀繪制成水地圖，幫助學(xué)生了解濕地相關(guān)知識(shí)、認(rèn)識(shí)濕地動(dòng)植物，懂得保護(hù)濕地系統(tǒng)的重要意義;帶領(lǐng)學(xué)生開展“綠色陽光行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注低碳生活并踐行垃圾分類行動(dòng);開展“心田計(jì)劃”，帶領(lǐng)學(xué)生管理校內(nèi)小菜園，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有機(jī)種植過程，探索餐桌上食物是哪里來的，如何生長(zhǎng)的，進(jìn)而引發(fā)自然、食物與人的關(guān)系的思考。

學(xué)校依托“根與芽”小組活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接觸自然環(huán)境和社會(huì)生活，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，促使學(xué)生對(duì)環(huán)境產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識(shí)，從而樹立環(huán)保的意識(shí)。

繪制“水地圖”小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探索濕地奧秘。學(xué)校組織學(xué)生開展?jié)竦靥剿髡{(diào)查，將濕地生態(tài)現(xiàn)狀繪制成水地圖，幫助學(xué)生了解濕地相關(guān)知識(shí)、認(rèn)識(shí)濕地動(dòng)植物，懂得保護(hù)濕地系統(tǒng)的重要意義。“根與芽”小組在教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下考察過密云水庫(kù)、延慶野鴨湖濕地公園、潮白河濕地公園、清水河。孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，編排環(huán)保小話劇，認(rèn)識(shí)濕地周邊的動(dòng)物、植物。孩子們用放大鏡認(rèn)真地觀察紡織娘和螞蟥的樣子;用望遠(yuǎn)鏡捕捉著白鷺和野鴨飛行的身姿;用照相機(jī)記錄下自己眼中的美景;用彩色鉛筆繪制美麗的濕地……在一個(gè)又一個(gè)環(huán)保體驗(yàn)游戲中感受濕地在自然界中的重要作用。

開展“綠色陽光行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注低碳生活?！熬G色陽光行動(dòng)”是圍繞社會(huì)關(guān)注的城市環(huán)境問題開展的環(huán)境教育活動(dòng)。學(xué)校組織“根與芽”小組到密云區(qū)石城鎮(zhèn)西灣子村的燕山學(xué)堂，開展自然生活體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)。學(xué)生在日記中寫道：“燕山學(xué)堂是一個(gè)美麗的地方，青山綠水散發(fā)著金色的光彩，傳承著優(yōu)秀的傳統(tǒng)：‘食不言 寢不語’的生活習(xí)慣、‘一粥一飯當(dāng)思來之不易’和洗碗‘三盆水’的節(jié)約習(xí)慣給我留下了深刻的印象。這里倡導(dǎo)人們親近自然，鼓勵(lì)成年人和孩子一起共成長(zhǎng)等教育理念都是我們值得學(xué)習(xí)的?！薄霸谘嗌綄W(xué)堂的日子里，我和‘根與芽’的小伙伴們一起疊床單、曬被罩、掃院子、整理床鋪、做游戲、爬長(zhǎng)城、做樹葉拓畫、磨豆腐……既學(xué)到很多自然知識(shí)、體驗(yàn)綠色生活方式，又在這種生活方式中親近自然、感受人與自然的和諧共生，我不由自主地產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛之情?！贝送?，孩子們?cè)诤５韰^(qū)的鳳凰嶺參與打麥子、磨面、采野菜、做飯、洗碗、清理牛圈、給牛羊刷毛、喂兔子……每一個(gè)親近自然的活動(dòng)都是孩子們喜歡的，每一個(gè)活動(dòng)都令孩子們終生難忘。

執(zhí)行“心田計(jì)劃”種菜園，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有機(jī)農(nóng)耕。帶領(lǐng)學(xué)生在家庭、學(xué)校開展有機(jī)種植活動(dòng)，研究餐桌上食物是哪里來的，是如何生長(zhǎng)的，進(jìn)而引發(fā)自然、食物與人的關(guān)系的思考。學(xué)校開辟“我們的小菜園”“小花園”，組織植綠護(hù)綠系列活動(dòng)。讓每個(gè)孩子種植一種蔬菜、一株花……從選種、育種開始，親自照顧：澆水、施肥、捉蟲、記錄植物生長(zhǎng)日記。在照顧植物的過程中，孩子們會(huì)直觀地看到植物由一粒種子成長(zhǎng)為一棵植物的整個(gè)過程是多么的不容易，從中感受一個(gè)生命來到世間的不容易，教育學(xué)生要珍愛生命。在種植的過程中，學(xué)生對(duì)植物的細(xì)心呵護(hù)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛心;等待成長(zhǎng)的過程培養(yǎng)了學(xué)生的耐心，做事善始善終的品質(zhì)。此外，學(xué)校還組織“根與芽”小組參加校外有機(jī)農(nóng)場(chǎng)的體驗(yàn)活動(dòng)。在社區(qū)，“根與芽”小組的孩子們?cè)谏鐓^(qū)老爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，體驗(yàn)蘿卜和香菜的種植過程。在開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)親自與一年級(jí)小朋友一起種下“夢(mèng)想的種子”活動(dòng)，將“有機(jī)種植”的理念傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，把生態(tài)文明的種子悄然播下。

在學(xué)?！靶腋３砷L(zhǎng)‘根與芽’小組”的帶領(lǐng)下，很多學(xué)生及家長(zhǎng)自發(fā)組織成立志愿環(huán)保小隊(duì)，進(jìn)社區(qū)開展垃圾分類宣講、參與環(huán)保公益行動(dòng)。目前，家長(zhǎng)中有一支“信諾小隊(duì)”，學(xué)生中有一支“一諾千金”小隊(duì)非?；钴S，經(jīng)常性開展環(huán)保行動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)美麗密云作出了貢獻(xiàn)。

（密云文明辦）

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