入乎其內(nèi)

戲劇作品就是一個(gè)濃縮的社會(huì)，它展示了人性的豐富，解讀了人性的復(fù)雜。在這里，有形形色色的人出現(xiàn)，有許許多多的事發(fā)生，有情節(jié)的起伏變化，有歡笑也有淚水。在這里，你將得到心靈的震撼，思想的升華。一份冤屈，記錄著人性的善與惡;一場(chǎng)雷雨，滌蕩出人性的真與偽;一次角斗，讓我們看到了命運(yùn)的不屈與抗?fàn)帯?/p>

魯迅說(shuō)，悲劇“將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”。在繽紛的舞臺(tái)上，多少人間的悲歡離合、愛(ài)恨冷暖被演繹，讓人生出無(wú)限的嘆息、歡笑、悵惘、悲涼。無(wú)論是中國(guó)傳統(tǒng)曲詞綿綿不絕的韻味，還是話劇對(duì)白簡(jiǎn)潔直白的風(fēng)采，都會(huì)帶給我們震撼人心的力量。

本單元作品主要由《竇娥冤》（節(jié)選）、《雷雨》（節(jié)選）、《哈姆萊特》（節(jié)選）三篇組成，所選的劇作非常具有代表性和經(jīng)典性。欣賞這些經(jīng)典的戲劇作品，我們要注意以下五個(gè)方面：

1.把握劇情。首先，要弄清人物之間的關(guān)系，如《雷雨》中錯(cuò)綜復(fù)雜的血緣關(guān)系;其次，要明白人物對(duì)話是圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)的;再次，對(duì)舞臺(tái)說(shuō)明等也不能忽視。

2.了解沖突。戲劇都必須靠沖突去推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并在情節(jié)發(fā)展過(guò)程中完成人物形象的塑造，揭示深刻的社會(huì)主題。戲劇中的沖突可能有多方面，欣賞時(shí)要注意分清主次。《雷雨》中既有人性的沖突，更有階級(jí)的對(duì)立（最本質(zhì)）的沖突，多種矛盾交織在一起，深刻揭示了《雷雨》的悲劇性。

3.品味語(yǔ)言。通過(guò)品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言，把握其思想性格特點(diǎn)。如周樸園的語(yǔ)言雖簡(jiǎn)短，卻盛氣凌人;竇娥的語(yǔ)言體現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)。品味人物語(yǔ)言，還要善于體會(huì)言外之意，即“潛臺(tái)詞”。如，“這是太太找出來(lái)的雨衣嗎？”魯侍萍不由自主地看著他回答“大概是的”，平靜的筆底隱含著內(nèi)心復(fù)雜的情感。周樸園的語(yǔ)言基調(diào)是肯定、短促，隨處帶有命令口吻的。只要聽(tīng)他說(shuō)幾句話，就不難理解他性格的基本特征。自從他叫礦警開(kāi)槍打傷工人以致引起工潮之后，他就急忙趕回家來(lái)多方活動(dòng)設(shè)法鎮(zhèn)壓工潮，一直沒(méi)有和家人聚談，見(jiàn)面之后卻馬上命令妻子繁漪：“你應(yīng)當(dāng)再到樓上去休息?！敝軟_同情受傷工人，似乎要跟他講理，他卻不屑多辯，只用一句話封住了兒子的嘴：“我認(rèn)為你這次說(shuō)話說(shuō)得太多了?！苯又戳艘幌卤恚瑢?duì)家人說(shuō)：“十分鐘后我還有一個(gè)客來(lái)，你們關(guān)于自己有什么話說(shuō)嗎？”他后來(lái)強(qiáng)迫繁漪喝藥，甚至于說(shuō)：“當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)榜樣?！弊詈笏麑?duì)周萍說(shuō)：“我的家庭是我認(rèn)為最圓滿、最有秩序的家庭?！痹谶@一場(chǎng)戲中，他并沒(méi)有多少動(dòng)作，但是充滿“應(yīng)當(dāng)”和“我認(rèn)為”的詞句，就使讀者和觀眾了解了他確實(shí)是個(gè)封建家長(zhǎng)，而他看著表催促家人說(shuō)話，正好證明了在他的性格中，不僅有封建主義的特征，還有西方資產(chǎn)階級(jí)的特征。這就是個(gè)性化語(yǔ)言的藝術(shù)效果。

4.抓住懸念。戲劇懸念安排得好，能造成觀眾的緊張感，使他們將注意力集中于劇情的發(fā)展，從而達(dá)到心理滿足的欣賞效果。哈姆萊特復(fù)仇比劍的情節(jié)就包含許多懸念。

5.留心鋪墊。鋪墊和伏筆是否符合事理的發(fā)展規(guī)律也是衡量戲劇成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如《雷雨》中，魯大海對(duì)周樸園“絕子絕孫”的詛咒，就是一個(gè)很好的伏筆。

出乎其外

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

周樸園由書(shū)房進(jìn)，大家俱不動(dòng)，靜寂若死。

周樸園：（在門(mén)口）你叫什么？你還不上樓去睡？

繁 漪：（驕傲地）我請(qǐng)你見(jiàn)見(jiàn)你的好親戚。

周樸園：（見(jiàn)魯媽、四鳳在一起，驚）啊，你，你——你們這是做什么？

繁 漪：（拉四鳳向周樸園）這是你的媳婦，你見(jiàn)見(jiàn)。（指著周樸園向四鳳）叫他爸爸！（指著魯侍萍向周樸園）你也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位老太太。

魯侍萍：太太！

繁 漪：萍，過(guò)來(lái)！當(dāng)著你父親，過(guò)來(lái)，跟這個(gè)媽叩頭。

周 萍：（難堪）爸爸，我，我——

周樸園：（明白地）怎么——（向魯媽）侍萍，你到底還是回來(lái)了。

繁 漪：（驚）什么？

魯侍萍：（慌）不，不，您弄錯(cuò)了。

周樸園：（悔恨地）侍萍，我想你也會(huì)回來(lái)的。

魯侍萍：不，不！（低頭）??！天！

繁 漪：（驚愕地）侍萍？什么，她是侍萍？

周樸園：嗯。（煩厭地）繁漪，你不必再故意地問(wèn)我，她就是萍兒的母親，三十年前死了的。

繁 漪：天哪！

半晌。四鳳苦悶地叫了一聲，看著她的母親。魯媽苦痛地低著頭。周萍腦筋昏亂，迷惑地望著父親同魯媽。這時(shí)繁漪漸漸移到周沖身邊，現(xiàn)在她突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)更悲慘的命運(yùn)，逐漸地使她同情周萍，她覺(jué)出自己方才的瘋狂，這使她很快地恢復(fù)原來(lái)平常母親的情感。她不自主地望著自己的沖兒。

周樸園：（沉痛地）萍兒，你過(guò)來(lái)。你的生母并沒(méi)有死，她還在世上。

周 萍：（半狂地）不是她！爸，您告訴我，不是她！

周樸園：（嚴(yán)厲地）混帳！萍兒，不許胡說(shuō)。她沒(méi)有什么好身世，也是你的母親。

周 萍：（痛苦萬(wàn)分）哦，爸！

周樸園：（尊重地）不要以為你跟四鳳同母，覺(jué)得臉上不好看，你就忘了人倫天性。

四 鳳：（向母）哦，媽?。ㄍ纯嗟兀?/p>

周樸園：（沉重地）萍兒，你原諒我。我一生就做錯(cuò)了這一件事。我萬(wàn)沒(méi)有想到她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說(shuō)是天命。（向魯媽嘆口氣）我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預(yù)備寄給你兩萬(wàn)塊錢(qián)?，F(xiàn)在你既然來(lái)了，我想萍兒是個(gè)孝順孩子，他會(huì)好好地侍奉你。我對(duì)不起你的地方，他會(huì)補(bǔ)上的。

周 萍：（向魯媽）您——您是我的——

魯侍萍：（不自主地）周萍——（回頭抽咽）

周樸園：跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢(mèng)，這是你的生母。

四 鳳：（昏亂地）媽，這不會(huì)是真的！

魯侍萍：（不語(yǔ)，抽咽）

繁 漪：（轉(zhuǎn)向周萍，悔恨地）萍，我，我萬(wàn)想不到是——是這樣，萍——

周 萍：（怪笑，向周樸園）父親！（怪笑，向魯媽）母親?。此镍P，指她）你-——

四 鳳：（與周萍相視怪笑，忽然忍不?。┌?，天！（由中門(mén)跑下，周萍撲在沙發(fā)上，魯媽死氣沉沉地立著）

繁 漪：（急喊）四鳳！四鳳?。ㄞD(zhuǎn)向沖）沖兒，她的樣子不大對(duì)，你趕快出去看她。

沖由中門(mén)下，喊四鳳。

周樸園：（至周萍前）萍兒，這是怎么回事？

周 萍：（突然）爸，你不該生我！（跑，由飯廳下）

遠(yuǎn)處聽(tīng)見(jiàn)四鳳的慘叫聲，周沖狂呼四鳳，過(guò)后周沖也發(fā)出慘叫。

魯侍萍：四鳳，你怎么啦！

同時(shí)叫。

繁 漪：我的孩子，我的沖兒！

二人同由中門(mén)跑出。

周樸園：（急走至窗前拉開(kāi)窗幕，顫聲）怎么？怎么？

仆人由中門(mén)跑上。

仆 人：（喘）老爺！

周樸園：快說(shuō)，怎么啦？

仆 人：（急不成聲）四鳳……死了……

周樸園：（急）二少爺呢？

仆 人：也……也死了。

周樸園：（顫聲）不，不，怎……么？

仆 人：四鳳碰著那條走電的電線。二少爺不知道，趕緊拉了一把，兩個(gè)人一塊兒中電死了。

周樸園：（幾暈）這不會(huì)。這，這——這不能夠，這不能夠！

周樸園與仆人跑下。

（節(jié)選自《雷雨》）

1.文中畫(huà)線的句子反映出了繁漪的什么意圖？

答：_______________________________________

2.在本文節(jié)選部分和課本節(jié)選部分中，周樸園對(duì)魯侍萍態(tài)度似乎有些不同，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解分析其原因。

答：_______________________________________

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