劉光

摘要：在學(xué)前教育不斷深化改革的今天，戶外游戲?qū)τ诤⒆拥陌l(fā)展來說越來越重要，當(dāng)幼兒進(jìn)行戶外游戲時(shí)，常常受到材料因素而使得戶外游戲緊張不是特別順利，本文通過引入農(nóng)村資源稻草，開展戶外體育、角色以及親子活動(dòng)，促進(jìn)了戶外游戲的順利開展。

關(guān)鍵詞：戶外游戲、稻草、體育、角色、親子

一、問題分析

在幼兒的一日活動(dòng)中，幼兒戶外游戲是每一個(gè)幼兒園都比較重視的，《指南》中也指出：“幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！钡窃谟變哼M(jìn)行戶外游戲時(shí)，往往存在以下問題：

對(duì)于幼兒來說，玩什么、怎么玩是比較關(guān)鍵的，因此材料的投入在戶外游戲中是很重要的，戶外游戲中往往出現(xiàn)材料投入多、雜、難等特點(diǎn)，投入的材料不合理;在很多情況下，教師都是按按部就班的，按照傳統(tǒng)的玩法來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外游戲，并且如果針對(duì)一種材料始終都是一種玩法，戶外游戲玩法單一;往往在幼兒進(jìn)行戶外游戲時(shí)，可以看見有的幼兒傻傻的站在那里看別的幼兒再玩，只有老師叫到他們進(jìn)行玩耍的時(shí)候，他們才參與進(jìn)來，這明顯就是幼兒缺乏自主性。

二、稻草資源在戶外游戲中的運(yùn)用

在進(jìn)行幼兒戶外游戲時(shí)，主要分為三個(gè)部分，分別為幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)、幼兒戶外角色活動(dòng)以及幼兒戶外親子活動(dòng)，本文從這三個(gè)方面展開，論述在幼兒的戶外游戲中稻草的有效運(yùn)用。

（一）幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)

當(dāng)幼兒進(jìn)行戶外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)用稻草資源，首先能夠吸引幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的興趣，在者來說通過應(yīng)用稻草自制的體育器材能夠更好的使幼兒樂在其中。

1.戶外體育運(yùn)動(dòng)“舞草龍”

在《指南》中指出：要進(jìn)行幼兒動(dòng)作發(fā)展鍛煉，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。在舞龍頭戶外游戲過程中，能夠很好的對(duì)幼兒進(jìn)行力量鍛煉以及身體的協(xié)調(diào)性、靈活性鍛煉，應(yīng)用稻草制作的“草龍”作為一種戶外游戲的器材，首先能夠增加幼兒進(jìn)行戶外游戲興趣，能夠使戶外游戲順利的開展，進(jìn)而在活動(dòng)過程中鍛煉幼兒的各方面能力。

2.戶外體育運(yùn)動(dòng)“跳草繩”

應(yīng)用稻草，我讓幼兒們準(zhǔn)備戶外互動(dòng)器材，草繩，他們應(yīng)用自己制作來的稻草，編制草繩，每個(gè)幼兒編制的都不一樣，各式各樣的草繩是幼兒完美想象力的結(jié)晶，每個(gè)幼兒應(yīng)用自己制作的草繩來進(jìn)行戶外游戲，簡直樂的不要不要的。在幼兒編制完草繩，為了更好的吸引幼兒參加戶外游戲的樂趣，我讓他們以比賽的形式來參加跳草繩比賽，看看哪位幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠跳更多，在二十幾個(gè)幼兒中，我為前五名幼兒準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，幼兒一聽說有獎(jiǎng)品，興趣被提高到了極點(diǎn)，都努力的訓(xùn)練著，為跳草繩比賽做準(zhǔn)備，他們進(jìn)行戶外游戲的熱情高漲了起來。在幼兒進(jìn)行戶外跳繩比賽時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，幼兒們都能夠在一分鐘之內(nèi)跳出好幾十的成績，簡直超乎我的想象，沒想到簡單的稻草，也能夠讓幼兒的戶外游戲進(jìn)行的如此精彩。

（二）幼兒戶外角色活動(dòng)

角色活動(dòng)不僅能夠在區(qū)域中開展，在戶外也能夠開展，而且開展的能夠有聲有色，甚是精彩。角色活動(dòng)的開展，是鍛煉幼兒自主性的主要方法之一，在角色游戲中，幼兒扮演各式各樣的角色，能夠不斷的提高幼兒的自主性。

1.戶外角色活動(dòng)“茅草屋”

在區(qū)域活動(dòng)中有娃娃家的角色游戲，幼兒們都很是喜歡，你來當(dāng)爸爸、我來當(dāng)媽媽，他來當(dāng)寶寶，這是幼兒娃娃家區(qū)域活動(dòng)中永恒不變的話題，幼兒這種家庭角色扮演的游戲同時(shí)可以移至戶外，這就需要稻草來配合。在老師和幼兒們的同心協(xié)力下，一個(gè)全新稻草屋生成了，在稻草屋中陳設(shè)有稻草做的桌子，小杯子、稻草床等等。幼兒們?cè)谶@里玩起了娃娃家的角色游戲，剛開始選組是幼兒們就爭先恐后的，足以見得此稻草屋對(duì)幼兒的吸引程度。在幼兒進(jìn)行這個(gè)戶外角色活動(dòng)的過程中，孩子們大膽表現(xiàn)，互相合作，從中體會(huì)到稻草給他們所帶來的無窮樂趣。

2.戶外角色活動(dòng)“服裝秀”

稻草不僅可以做成大器的稻草屋，也可以做成小巧玲瓏的物件，供幼兒開心的玩耍。孩子們利用各種稻草資源編制成草裙、草帽、草扇等各種表演道具，然后進(jìn)行稻草服裝秀表演角色活動(dòng)。在這個(gè)過程中，孩子們大膽表現(xiàn)，互相合作，從中體會(huì)到稻草給他們所帶來的無窮樂趣。首先在服裝秀的準(zhǔn)備階段，幼兒們都精心的設(shè)計(jì)自己的草裙、草帽燈裝飾品，在時(shí)裝秀開始時(shí)，幼兒們穿上、戴上自己的作品登場(chǎng)亮相了。大家之間互相比拼誰的服裝更加好看，更加漂亮，玩得其樂融融的。

（三）幼兒戶外親子活動(dòng)

親子游戲一直都是幼兒園中比較推崇的，往往親子活動(dòng)更加的能夠促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展，在幼兒的戶外游戲中也不例外，如果幼兒家長共同參加進(jìn)來，陪幼兒一起玩耍，相信幼兒不但能夠玩的快樂，也會(huì)成長發(fā)展的更好。

1.戶外親子活動(dòng)“兩人三足”

我們邀請(qǐng)來幼兒家長，讓父母與幼兒共同來參加親子游戲，其中兩人三足不乏是幼兒園內(nèi)玩的比較多的游戲。但是在這里，我們的兩人三足親子活動(dòng)卻有著不同之處，首先我們制作了幼兒與家長的“足具”草鞋，小寶寶們與家長們穿上草鞋后，還沒有開始游戲，大家就已經(jīng)笑得前仰后合了，應(yīng)用稻草編制的草繩來將幼兒與家長的腿綁在一起，親子兩人三組戶外游戲便算正式開始了。在此每個(gè)幼兒與家長記為一組，組與組之間進(jìn)行比賽，幼兒們都積極的參與其中，親子活動(dòng)開展的很是順利。在這樣的親子活動(dòng)中，增進(jìn)了幼兒與父母的情感交流，讓他們體會(huì)到父母進(jìn)行合作的愉快。以稻草為媒介，讓幼兒從中感受到父母對(duì)自己濃濃的愛，何樂而不為呢。

2.戶外親子活動(dòng)“稻草人”

幼兒需要玩伴，在戶外的親子活動(dòng)中，家長與幼兒們共同動(dòng)手，為幼兒制作玩伴稻草人。在幼兒制作稻草人之前，我讓每個(gè)幼兒在本子上簡單描述下自己想象中到稻草人長什么樣子，待幼兒繪畫完畢，由幼兒家長進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，夸贊幼兒畫的好，增強(qiáng)幼兒自信心，接下來便開始由親子共同制作稻草人了。在稻草人的制作過程中，幼兒們與父母的情感交流得到升華，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也被鍛煉，可以說稻草給幼兒的戶外游戲增添了許許多多的樂趣。

三、結(jié)語

利用鄉(xiāng)土資源稻草進(jìn)行幼兒教育有其深遠(yuǎn)的意義，一方面能能夠?yàn)橛變簣@的培養(yǎng)模式提供新思路，另一方面能夠培養(yǎng)幼兒濃厚的鄉(xiāng)土情懷，了解本土的特色文化。本文通過將本土資源稻草融入到幼兒教育中展開研究，提出了發(fā)展稻草文化對(duì)幼兒教育的意義。通過本文的相關(guān)策略，培養(yǎng)與發(fā)展了幼兒指南背景下的各方面能力，同時(shí)也增加了幼兒的鄉(xiāng)土情懷。

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