路海英

教學目標：

1.背唱歌曲《閃爍的小星》，用柯爾文手勢熟悉歌曲的旋律

2.通過游戲、表演、律動等音樂活動，幫助學生聽辨與記憶音樂主題

教學重難點：

聆聽和感知同一主題在樂曲演奏中的變化與發(fā)展

教具準備：

七個音的星星頭飾、《閃爍的小星》星星旋律卡片、歌詞卡片

教學過程：

一、導入

1.音樂律動，創(chuàng)設歡快的音樂氛圍

師：歡迎同學們來到輕松愉快的音樂樂園，大家高興嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧！（播放歌曲《如果高興你就拍拍手》）師生一起律動

2.做趣味性游戲，進一步熟悉柯爾文手勢

（1）熟悉柯爾文手勢

師：聰明的音樂家把七個音符變成了奇妙的手勢，大家還記得七個音符寶寶的柯爾文手勢嗎？師生一起表示柯爾文手勢并唱出來

①3/4? 1 -|2 -|3-|……

②4/4? 1 3 5-|5 3 1-|2 4 6|……

（2）柯爾文手勢游戲

師：同學們喜歡做游戲嗎？那我們一起做個游戲好不好？

①師：大家有沒有玩過小魚小魚快快游，游到岸邊扣住頭的游戲？我把這兩句話編成了歌曲，想聽嗎？（師拍腿、打響指唱：小魚小魚快快游，游到岸邊扣住頭，哪條小魚扣住了頭，我們快來解救她，小魚小魚快快游，游到岸邊扣住頭）我們一起唱一遍好嗎？

②師：我們一起來玩?zhèn)€游戲好不好？這個游戲需要七條小魚和兩個漁夫，誰來扮演呢？（選出小魚和漁夫，分發(fā)頭飾）在座的同學唱起剛才的歌謠，歌聲響起時小魚們就要開始游向岸邊，途中需要經(jīng)過兩個漁夫，當歌聲停時，兩個漁夫就會把面前的小魚扣住，在座的同學只有說出被扣同學頭飾上的音符并用柯爾文手勢表示出來才能得救！

③游戲第一遍：師：小魚們好像怕被漁夫扣住看起來好緊張??！我們輕輕唱起歌鼓勵他們游過來好不好？小魚的動作怎樣來？

第二遍：師：小魚們游得可歡了，我們用歡快的歌曲歡迎它們好不好？（拍腿、打響指）

第三遍：師：大家想不想欣賞小魚們快快游泳的樣子？那我們再加快點速度唱好不好？

二、學唱《閃爍的小星》

1.初聽《閃爍的小星》

師：歡快的游戲做完了，不知不覺天已黑了（出示幻燈片）：月亮仙子瞇起了眼，進入甜美的夢鄉(xiāng)，深藍色的天空掛滿了小星星，眼睛眨呀眨呀，輕輕地哼起了歌（播放《閃爍的小星》）閉眼傾聽，頭隨音樂左右晃動

2.粘貼《閃爍的小星》旋律卡片，生用柯爾文手勢唱出歌曲的旋律

師：小星星唱歌好聽嗎？在老師眼里，我們每一個同學都是可愛的小星星，而且都能唱出美妙的歌曲！天上的星星可喜歡我們了，還給我們帶來了禮物，板書歌名《閃爍的小星》出示小星星音符卡片“1”，大家認識嗎？將出示的音符依次貼到五線譜黑板上：

師：喜歡小星星送給我們的禮物嗎？我們把小星星送給我們的歌曲唱出來好不好？

3.學唱歌曲旋律

（1）師彈琴生唱旋律并用柯爾文手勢表示出來

（2）分六組分別代表123456，將頭飾分發(fā)給六個組最前面同學，全體起立，唱到哪個音，哪個組同學做柯爾文手勢;唱到哪個音，哪組同學跳一下（速度由慢變快）

4.填詞演唱

（1）在相應的旋律下面貼出歌詞卡片

師：同學們跳起來像閃爍的小星一樣可愛，小星星還把這首歌的歌詞送給了我們，請看（出示歌詞卡片“一”），貼在相應的音符下面，學生唱出

（2）師：同學們能唱出來嗎？（自學）

（3）師生加入柯爾文手勢演唱歌曲

（4）師生隨伴奏演唱歌曲并隨歌曲左右擺動身體，雙手模仿眨眼睛的動作（出示歌譜，播放伴奏）

三、欣賞《小星星變奏曲》

初聽

師：月亮仙子睡醒了，所有的星星都開心的笑了，高興的唱起了歌，小星星們特別喜歡唱《閃爍的小星》，這首歌在樂曲中出現(xiàn)了幾次呢？

復聽：根據(jù)樂曲速度、情緒、力度等變化，運用不同的律動感受音樂

師：小星星們唱著歡快的歌曲，簡直太高興了，不由自主地跳起了舞，我們也加入他們的舞會中，好不好？我們給小星星們獻支舞，好嗎？播放《我愛圓圈圈》跟著老師變圓圈。

1.雙手和起和頭左右擺動，前兩個樂句八拍一個動作三四樂句四拍一個動作。

2.雙手手指舞動從胸前往上往兩側劃圓圈，，劃得過程中胳膊伸直做伸懶腰狀。

3.前兩個樂句雙手左右拍手，一拍一動;三四樂句加入原地踏步。

4.前兩個樂句雙手握拳做跑步狀，身體前仰后附各四拍;三四樂句左右交替做。

5.老師領著學生走起，雙手舉起左右擺動。

6.老師領著學生雙手叉腰，左右跟跳，第二樂句加快速度，小結：

師：歡快的音樂課堂很快就要結束了，愿大家像小星星一樣快樂！天亮了，小星星們要回家嘍！

7.老師領著學生走出教室（1）雙手叉腰，高抬腿走（2）拍手高抬腿走（3）雙屈膝原地轉圈。