周逸

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“棉、娘、治、燕、奇、瓢、干”7個(gè)生字和大字頭1個(gè)偏旁，會(huì)寫“奇”字。

2.能正確、流利地朗讀課文，讀好文中角色的對(duì)話，讀出棉花姑娘請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

3.了解不同動(dòng)物消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“棉、娘、治、燕、奇、瓢、干”7個(gè)字和大字頭1個(gè)偏旁。

2.讀好對(duì)話，讀出棉花姑娘請(qǐng)求的語(yǔ)氣;積累偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ);了解課文中提到的科學(xué)常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 生字卡片? ? 頭飾

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)（共2課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.談話激趣，學(xué)習(xí)生字“棉”

師：看，老師給大家?guī)?lái)了棉花，誰(shuí)想摸一摸？什么感覺(jué)？（生：軟軟的。

師：喜歡嗎？請(qǐng)你讀一讀吧?。ㄉx）

師：棉花可有用了，你知道生活中哪些東西是用棉花做的呢？

生1：棉絮。

師：咱們把話說(shuō)完整。

生1：棉絮是用棉花做的。

生2：棉花可以做成枕頭。

師：（出示道具：棉襪）瞧，棉花還可以做成襪子呢！

師：不僅是穿的、蓋的喲！這是？（出示道具：棉簽）來(lái)，再讀讀這個(gè)詞！

生齊讀：棉花。

2.學(xué)習(xí)生字“娘”

師：棉花白白的，還穿著綠綠的裙子，我們親切地叫它棉花姑娘！

師：輕聲讀得真準(zhǔn)呀！

小姑娘們，一起讀讀這個(gè)詞吧！

3.板書課題，齊讀課題：

師：伸出小手跟老師一起寫一寫課題吧！

師：孩子們，一起叫一叫棉花姑娘吧！

二、初讀課文，整體感知

師：請(qǐng)孩子們輕輕翻到語(yǔ)文書102頁(yè)，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，你從課文里知道了什么？

生：棉花姑娘生病了，她請(qǐng)求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，最后七星瓢蟲治好了她的病。

師：你說(shuō)得真完整！

師：咱們也來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧！

師：原來(lái)燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲都來(lái)啦！（師邊說(shuō)邊貼板書：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲）

三、品讀課文，隨文識(shí)字，理解感悟

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

師：我請(qǐng)一位孩子讀一讀第一自然段，大家一邊聽(tīng)一邊想：棉花姑娘生了什么??？

2.讀好“可惡的蚜蟲”：

師：棉花姑娘怎么了？

生：有蚜蟲。

師：咱們把話說(shuō)完整。棉花姑娘的葉子上——

生：棉花姑娘的葉子上有蚜蟲。

（師出示蚜蟲圖片，介紹蚜蟲）

師：看到這些蚜蟲，你們想說(shuō)什么呀？

生1：蚜蟲，我要消滅你！

生2：蚜蟲，你真是太討厭了！

師：誰(shuí)能讀出你的討厭？

生1讀。

師：沒(méi)錯(cuò)，“可惡”，讀得咬牙切齒的，誰(shuí)再來(lái)讀？

生2讀。

師：多可惡呀！男生一起讀一讀！

3.識(shí)記“治病”，讀好“盼望”的心情：

師：棉花姑娘身上有好多可惡的蚜蟲呀！這個(gè)時(shí)候棉花姑娘最想做什么呀？

生：盼望有醫(yī)生給她治病。

師出示詞卡：治病

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（生讀）

師：病的后鼻音讀得真準(zhǔn)！

師隨機(jī)走到學(xué)生面前：爺爺感冒了，要去醫(yī)院——

生1讀：治病。

師：我今天肚子疼，也要找醫(yī)生——

生2讀：治病。

師：咱們生病了，都應(yīng)該去醫(yī)院——

生齊接：治病

（指導(dǎo)讀好句子）

師：棉花姑娘也真想有醫(yī)生快點(diǎn)來(lái)幫她治病??！誰(shuí)能讀出她的著急？

師：“多么盼望”讀得真好！我感受到了你的著急！

師：帶著棉花姑娘的希望，我們一起捧起書讀好這段話吧！

生齊讀第一段（師畫棉花姑娘難受圖）

（二）學(xué)習(xí)2自然段

1.指導(dǎo)朗讀2自然段燕子和棉花姑娘的對(duì)話。

師：棉花姑娘等啊、盼啊，最先來(lái)的是誰(shuí)呀？

生：燕子。

2.學(xué)習(xí)3、4段

⑴找出啄木鳥和青蛙的本領(lǐng)，板書：

師：燕子幫不上忙，啄木鳥和青蛙又來(lái)了，棉花姑娘是怎么對(duì)它們說(shuō)的呀？快去書里看看吧！

生自由讀3.4自然段。練習(xí)啄木鳥、青蛙和棉花姑娘的對(duì)話。

⑵指名學(xué)生在情境中讀：

師：現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們前后兩桌四個(gè)人分成四個(gè)角色，一個(gè)人當(dāng)棉花姑娘，另外三位孩子分別當(dāng)燕子、啄木鳥和青蛙，合作讀讀他們的對(duì)話。

生自由分小組讀

四人小組展示讀

師：你們讀得最認(rèn)真，就請(qǐng)你們四位小朋友上臺(tái)來(lái)讀一讀吧！跟大家介紹一下自己是誰(shuí)吧！

四人分角色上臺(tái)介紹，師給學(xué)生戴頭飾。（生上臺(tái)表演）

分小組全班合作讀。

（三）學(xué)習(xí)第5段

1.板書，識(shí)記“瓢”字：

師：燕子、啄木鳥、青蛙都幫不上棉花姑娘，當(dāng)棉花姑娘失望的時(shí)候，發(fā)生了什么事呢？快自己讀一讀第五自然段吧！

（生讀第五段）

師：怎么回事呀？

生：棉花姑娘的病被治好了。

師：什么小蟲這么厲害呀？

生：七星瓢蟲。

師：原來(lái)七星瓢蟲捉光了棉花葉子上的害蟲?。◣熧N詞卡：棉花葉子上的）