要理解重要字詞的意義,就必須聯(lián)系上下文,在具體語境中認(rèn)真揣摩。這里主要涉及多音字、一詞多義、通假字、詞類活用、古今異義等內(nèi)容。
翻譯技巧
古人對翻譯曾提出三字真言:信、達(dá)、雅。信即準(zhǔn)確,達(dá)即通順,雅即有文采。
具體翻譯時,同學(xué)們要注意以下幾方面的問題:
1.不能把注釋當(dāng)翻譯
如“金就礪則利”一句?!敖稹弊g為金屬,“就”譯為“接近、靠近、趨向”,“礪”譯為“磨刀石”,“則”譯為“就、便”,“利”譯為“鋒利”,把這幾個詞的注釋簡單相加,并不能準(zhǔn)確傳達(dá)出這個句子的含意。這里的“金”“就”二字的注釋需要加以變通。此句可譯為“金屬的刀劍在礪石(磨刀石)上磨過,會變得鋒利”。
2.字字對譯,不一定就是最好的翻譯方式
若把“君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣”一句譯為“君子多學(xué)習(xí)而且每天多次反省對于自己,那么智慧明達(dá)而且行為沒有過失了”,這樣逐字翻譯是否就能得到滿分?當(dāng)然不是。如果這樣翻譯,會出現(xiàn)以下問題:“博”“乎己”位置不妥?!安弊g為“廣泛地”,“乎己”譯為“對自己”,翻譯時,位置要調(diào)整至“省”前。
因此,該句應(yīng)譯為:“君子(也可譯為‘有道德有學(xué)問的人’)廣泛地學(xué)習(xí)而且每天多次(‘參’也可譯為檢查)反省自己(譯為對自己反省顯得不通順,不可拘泥),那么就能智慧明達(dá),行為也就沒有過失了”。
3.關(guān)鍵字詞的落實,不容忽視
這類字詞包括古今異義詞、活用的實詞、表現(xiàn)句意關(guān)系的文言虛詞、通假字等。這類詞語的含義要在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行積累,在練習(xí)中逐漸鞏固。
4.固定結(jié)構(gòu)要固定
固定結(jié)構(gòu)是文言文中的一種特殊現(xiàn)象,翻譯時有相對固定的格式,需要引起同學(xué)們的足夠重視。如:
1.“何以……為?”表反問,可譯為:“為什么……”或“哪里還用得著……”。
2.“無乃……乎?”表偏重于肯定的揣度語氣,可譯為:“大概……吧”或“恐怕……吧”。
3.“得無……乎?”表懷疑、揣測的語氣,可譯為:“莫非……嗎?”或“該不會……吧?”
4.“……孰與……”表比較,可譯為:“與……相比……”或“哪里比得上……”。
5.特殊句式要引起關(guān)注
通常情況下,文言文的特殊句式指的是判斷句、被動句、省略句和倒裝句。判斷句要譯成“……是……”的表述方式;被動句要注意語言標(biāo)志;省略句要結(jié)合上下文準(zhǔn)確地補(bǔ)出省略成分;倒裝句要調(diào)整成符合現(xiàn)代漢語語言習(xí)慣的順序。
即學(xué)即練
用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言文。
魯有儉嗇者,瓦鬲①煮食,食之自謂其美,盛之土型之器②,以進(jìn)孔子。孔子受之,歡然而悅,如受大牢③之饋。子路曰:“瓦甂④,陋器也,煮食,薄膳也,夫子何喜之如此乎?”子曰:“夫好諫者思其君,食美者念其親,吾非以饌具之為厚⑤,以其食厚而我思焉?!?/p>
孔子之楚而有漁者而獻(xiàn)魚焉孔子不受。漁者曰:“天暑市遠(yuǎn),無所鬻也,思慮棄之糞壤,不如獻(xiàn)之君子,故敢以進(jìn)焉?!庇谑欠蜃釉侔菔苤?,使弟子掃地,將以享祭⑥。門人曰:“彼將棄之,而夫子以祭之何也?”孔子曰:“吾聞諸,惜其腐,而欲以務(wù)施者,仁人之偶也,惡有受仁人之饋,而無祭者乎?”
(選自《孔子家語·致思第八》)
【注】①瓦鬲:古代陶制的炊器。三足,形似鼎而無耳。②土型之器:瓦器。③大牢:祭祀時用牛、羊、豖三牲的叫“大牢”。④瓦甂(biān):古代陶制的扁形盆類器物。⑤厚:豐厚,富貴后一句中的“厚”意為醇厚,味濃。⑥享祭:祭祀。
口語交際
采訪題
學(xué)習(xí)采訪技巧,寫出具有較強(qiáng)新聞價值的新聞報道,是中學(xué)生需要掌握的基本能力之一。
一、善于提問
1.提問要具體
“你有什么感想?”“你當(dāng)時是怎樣想的?”……此類籠統(tǒng)、含糊不清的問題是被采訪者最難回答的。提問時要注意。
2.提問要有特點
泛泛的提問只能得到泛泛的回答。只有有特點的提問,才能獲得充滿個性的采訪材料。
3.把問答變?yōu)榻徽?/p>
一問一答的采訪方式容易使氣氛變得緊張。如果能設(shè)法把問答變成交談、聊天,使采訪生活味更濃,收到的效果往往會更好。
4.學(xué)會刨根問底
提問時要有邏輯性,適應(yīng)一般人的談話思路,事先明確要談什么題目,然后,一個問題接著一個問題地依次談下去。
二、學(xué)會觀察
注意對環(huán)境的觀察和人物的細(xì)節(jié)描寫。采訪時,如果只簡單地記述采訪的過程,內(nèi)容會顯得單調(diào)。大家要學(xué)會觀察,包括觀察被采訪者周圍的環(huán)境,觀察被采訪者的外貌,觀察被采訪者的神態(tài)變化等。
專項訓(xùn)練
1.隨著素質(zhì)教育觀念的深入,關(guān)系到中學(xué)生文化積累與心靈成長的課外閱讀成為了人們普遍關(guān)注的話題。如果你是一位報社記者,想就中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀采訪一些家長、學(xué)生。針對不同的采訪對象,請分別設(shè)計一些問題。
2.考試結(jié)束不久,你作為學(xué)校廣播站的一名小記者去采訪一位數(shù)學(xué)考滿分的同學(xué)。原先設(shè)計的問題是:“你的父母是否具備輔導(dǎo)你學(xué)數(shù)學(xué)的能力?”但看到他的父母也在場,你發(fā)現(xiàn)這個問題不合適,就改變了原先設(shè)計的問題。
(1)原先設(shè)計的問題不合適的原因是:
(2)怎么問才比較恰當(dāng)?請你重新設(shè)計這個問題。
3.有人把生活垃圾倒入附近的小河里,河水被嚴(yán)重污染。為此,某中學(xué)決定組織一次社會調(diào)查,呼吁大家保護(hù)生態(tài)環(huán)境。假如你是這所中學(xué)的學(xué)生,準(zhǔn)備采訪一位正在河邊晨練的老人,向他了解對這一現(xiàn)象的看法,你打算怎么說?
(本版參考答案見下期中縫)