陳群

思路引導(dǎo)

1.巧填標(biāo)題成線索

這是一道半命題作文，從前半部分“這樣的人”中可以看出這是一篇寫(xiě)人作文，“讓我”可看出應(yīng)以第一人稱(chēng)行文，注意寫(xiě)出這個(gè)人給自己的感受?？商钊氡憩F(xiàn)內(nèi)心感受的詞語(yǔ)，如感動(dòng)、傷心、痛苦、懷念、溫暖、成長(zhǎng)等;也可填入一些四字短語(yǔ)，如看到希望、獲得成長(zhǎng)、滿(mǎn)目陽(yáng)光、終生難忘等。

補(bǔ)題時(shí)，力求簡(jiǎn)潔通順，陽(yáng)光積極，給人眼前一亮的感覺(jué)。

2.細(xì)膩描寫(xiě)現(xiàn)畫(huà)面

一篇優(yōu)秀的記敘文，一定要有精彩細(xì)膩的描寫(xiě)。應(yīng)對(duì)文中人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、細(xì)節(jié)等進(jìn)行細(xì)膩的刻畫(huà)，讓“這樣的人”的形象具體地呈現(xiàn)在讀者面前。除此之外，“這樣的人”所處的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等亦可作細(xì)致描繪。這些描寫(xiě)會(huì)使“這樣的人”更立體，更直觀，更豐滿(mǎn)，主題自然一下子就凸顯出來(lái)了。

3.我以我手寫(xiě)我心

“我以我手寫(xiě)我心”是對(duì)初中生的基本寫(xiě)作要求。本次寫(xiě)作訓(xùn)練，“讓我”二字便是對(duì)此要求的具體體現(xiàn)。

行文過(guò)程中，要真切地表達(dá)出“這樣的人”給予“我”的感受，這才是全文中心的具體體現(xiàn)。

文題亮相

生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……以“這樣的人讓我? ? ”為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。

作文一

這樣的人讓我成長(zhǎng)

◎劉佳歡

十一月中旬的風(fēng)吹得有些厲害，窗外滿(mǎn)地落葉。天還是黑的，但遠(yuǎn)方的高樓大廈里卻透出微黃的燈光。急匆匆吃過(guò)早飯，我收拾好書(shū)包，坐上父親的“小綿羊”趕去學(xué)校，今天是期中考試的日子。

路上的風(fēng)很刺骨，我整理著被風(fēng)吹亂的劉海。因?yàn)榍皟商靹傁铝藞?chǎng)很大的雪，所以考試被安排到了今天。

我躲在父親身后，但還是有風(fēng)吹來(lái)。我蜷縮著身子，頭抵在父親微駝的背上，漫不經(jīng)心地掃了一眼父親的后腦勺，在初升太陽(yáng)的映照下，依稀能看到父親頭上那一根根白發(fā)在隨風(fēng)起舞。的確，風(fēng)很大。

“孩子，冷嗎？”父親沙啞的聲音傳來(lái)。這聲音好像打著顫。北風(fēng)呼嘯，父親擋在前面。他，應(yīng)該比我還冷吧？“太冷了吧！跟爸嘮嘮，可別凍得說(shuō)不出話(huà)啊！”父親的聲音傳到我的耳朵里。只是，這聲音穿過(guò)風(fēng)，是那么的蒼白無(wú)力。我猛地用頭頂了頂父親的后背：“一點(diǎn)兒都不冷！你閨女這么壯，怎么能被凍得說(shuō)不出話(huà)？”“好好好，快到學(xué)校了，你再堅(jiān)持會(huì)兒?！?/p>

校門(mén)口，我下了車(chē)，父親幫我拿下書(shū)包。我看到父親的臉被凍得通紅，頭發(fā)也被風(fēng)吹亂了。頓時(shí)，我心底涌上了一股辛酸。

“我這個(gè)智商250的女兒，今天一定要好好發(fā)揮啊！”父親遞給我書(shū)包，拍了拍我的肩膀笑著說(shuō)。我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我那是250加1，放心吧，我會(huì)努力的！”“嗯，那我先去上班了。”父親看了看我，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身。我也轉(zhuǎn)過(guò)身，愈走愈遠(yuǎn)。

就在走進(jìn)校門(mén)的那一刻，我不經(jīng)意地回過(guò)頭，原來(lái)，父親沒(méi)有走，他一直站在原地看著我，臉上還保持著剛剛給予我的微笑。

見(jiàn)我轉(zhuǎn)過(guò)身，父親笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，向我伸出了大拇指，這是只有我們父女間才懂的語(yǔ)言，淚水一下子溢滿(mǎn)了眼眶。也就是在那一刻，看著站在寒風(fēng)中對(duì)我笑的人，我好像一下子長(zhǎng)大了，以后的歲月里，我要拼盡全力，像他照顧我一樣去照顧他;我也要像他一樣，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，都能夠笑著沖他比出一個(gè)大拇指。

就在我踏進(jìn)校園的那一刻，我長(zhǎng)大了，我已經(jīng)不再是一個(gè)小孩，而這巨大的變化就來(lái)自于他——我平凡又偉大的父親。

（河北昌黎縣第四中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者是個(gè)善于觀察、懂得感恩的孩子。流暢細(xì)膩的語(yǔ)言，使一位寒風(fēng)中騎電動(dòng)車(chē)送女兒考試的父親形象躍然紙上，父親的白發(fā)、父女間的玩笑、豎大拇指的動(dòng)作、久久不曾離去的身影……令讀者感動(dòng)。最妙的是結(jié)尾對(duì)主題的升華，不是難忘，也不是感動(dòng)，而是成長(zhǎng)。因?yàn)槌砷L(zhǎng)往往就只在一個(gè)瞬間。

作文二

這樣的人讓我熱血沸騰

◎黨一然

寬敞的候機(jī)大廳里，我們一家三口正在準(zhǔn)備迎接出國(guó)游玩回來(lái)的姑姑姑父。時(shí)間還早，我只好耐心地等著。

爸爸媽媽和鄰座一位候機(jī)的叔叔聊了起來(lái)。在他們的談話(huà)中，我得知這位叔叔在美國(guó)定居，這次是帶著在美國(guó)出生的兒子回來(lái)探親……正聊著，一個(gè)奶聲奶氣的聲音傳來(lái)：“爸爸，這個(gè)哥哥是誰(shuí)？”純正的普通話(huà)打斷了他們的談話(huà)，一個(gè)約六七歲、虎頭虎腦、長(zhǎng)著一雙又大又圓的黑眼睛的小男孩出現(xiàn)在我眼前。

小男孩很活潑，很快便和我在候機(jī)大廳的一角玩開(kāi)了。我逗他講英語(yǔ)，他張口就來(lái)，一點(diǎn)兒也不怕生。我好奇地問(wèn)他：“你出生在美國(guó)，怎么會(huì)講漢語(yǔ)？”“爸爸說(shuō)我是中國(guó)人，不能忘記自己的語(yǔ)言，我在外邊講英語(yǔ)，回家和爸爸媽媽講的都是中國(guó)話(huà)?！彼苷J(rèn)真地向我解釋道。

玩了一會(huì)兒，他忽然要和我比賽唱歌?！昂醚?，唱什么歌？”我來(lái)了興致。他盯了我好一會(huì)兒說(shuō)：“唱國(guó)歌，好不好？”我忙說(shuō)：“你們美國(guó)的國(guó)歌，我可不會(huì)唱！”“哎呀，我說(shuō)的是咱們中國(guó)的國(guó)歌?！彼选霸蹅冎袊?guó)”四個(gè)字說(shuō)得很重很重。我有點(diǎn)兒不相信：“你會(huì)唱中國(guó)國(guó)歌？”見(jiàn)我不相信，他有些急了：“當(dāng)然會(huì)唱，我是中國(guó)人，連國(guó)歌都不會(huì)唱，還算什么中國(guó)人？”

他清了清嗓子，抬頭挺胸，唱了起來(lái)：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”他稚嫩的聲音中多了幾分激昂，幾分剛勁。一個(gè)在國(guó)外出生的孩子，不僅會(huì)說(shuō)流利的漢語(yǔ)，而且把國(guó)歌唱得那么激昂，那么雄壯，我被深深感動(dòng)了。“兒子，咱們?cè)撋巷w機(jī)了?！彼职值脑?huà)打斷了我們。

小男孩向我揮手道別，然后跟隨父親登上了飛往美國(guó)的班機(jī)。這時(shí)我才想起竟忘記問(wèn)他叫什么了。但這又有什么關(guān)系呢？我知道，在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸，一位美國(guó)國(guó)籍的中國(guó)小男孩，有一條割不斷的中國(guó)根，有一顆滾燙的中國(guó)心，他的名字叫“中國(guó)人”。

與小男孩一家相遇已過(guò)去一段時(shí)間了，但每每想起那個(gè)大洋彼岸的小男孩及他的家人，我的內(nèi)心便會(huì)熱血沸騰。

（河北昌黎縣第四中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者沒(méi)有寫(xiě)親朋好友等熟悉的人，而是另辟蹊徑，選擇了只有一面之緣的陌生人，將鏡頭聚焦在生于美國(guó)長(zhǎng)于美國(guó)、被極富愛(ài)國(guó)情懷的父親教育的小男孩身上。

習(xí)作嫻熟地運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在正面塑造小男孩的同時(shí)，側(cè)面描寫(xiě)了小男孩的父親。無(wú)論是這樣的爸爸，還是這樣的小男孩，他們的所作所為都讓人熱血沸騰。

延伸訓(xùn)練

未來(lái)的精彩永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在不斷努力的枝干上。前方，究竟是貧瘠的荒漠還是蔥郁的原野，都取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀(jì)選擇安逸;有的人做好打算，在書(shū)香中找尋更好的自己。不想在未來(lái)留下遺憾，就必須不斷地刷新自我。

閱讀上面的文字，以“刷新自我”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥：“刷新”的本義指消除因時(shí)間間隔而造成的內(nèi)容或狀態(tài)的不一致，與“更新”同義。

“刷新自我”，可以理解為告別過(guò)去那個(gè)膽小、自卑、貪玩、驕傲、不懂事的“舊我”，塑造一個(gè)積極、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)的“新我”。因此，我們可以寫(xiě)寫(xiě)自己是如何刷新、超越自我的，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將事件寫(xiě)具體，再用議論的表達(dá)方式將作文的主題闡明即可。