章春蕾

學(xué)生：我是一名高三的學(xué)生。12月5日，我看到相關(guān)新聞：不再開(kāi)展常態(tài)化核酸，不再查驗(yàn)核酸證明、健康碼等，我很開(kāi)心。因?yàn)?，整整三年，核酸伴隨了我整個(gè)高中，網(wǎng)課也伴隨了我三年的青春。本以為一切都會(huì)向好的方向發(fā)展?？墒?，慢慢地，我聽(tīng)到隔壁班某某發(fā)燒了，是新冠；第二天，另一個(gè)班的老師也發(fā)燒了；我們班陸陸續(xù)續(xù)也有同學(xué)發(fā)燒了……后來(lái)，我和我的家人也出現(xiàn)了這個(gè)癥狀?，F(xiàn)在，雖然已經(jīng)恢復(fù)，但常常覺(jué)得自己渾身無(wú)力，沒(méi)有精力，也不想學(xué)習(xí)?；叵胱约旱倪@幾年，覺(jué)得很沒(méi)意思，未來(lái)是不是也是這樣，充滿(mǎn)不確定性？聽(tīng)說(shuō)某個(gè)班的學(xué)生因抑郁癥離開(kāi)了。最近，我也總是莫名地想哭，感覺(jué)自己好像抑郁了。

老師：孩子，你說(shuō)的這些，我深有體會(huì)。我先和你聊聊我每天的工作吧。

我是一名普通縣城的老師。每天早上5點(diǎn)30分起床，準(zhǔn)備家人的早餐。6點(diǎn)30分來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們一起早讀，直到7點(diǎn)50分。8點(diǎn)鐘開(kāi)始上課。一般一上午都是語(yǔ)文課。午飯結(jié)束后來(lái)到教室答疑或者休息。下午的課相對(duì)較少，通常以批改作業(yè)、參加教研活動(dòng)和組織班會(huì)為主。晚上7點(diǎn)上晚自習(xí)一直到10點(diǎn)。10點(diǎn)學(xué)生放學(xué)，繼續(xù)查寢直到11點(diǎn)結(jié)束。11點(diǎn)回家洗漱休息。

多少年來(lái)，我一直都是按照這樣的時(shí)間來(lái)工作。

然而2020年春節(jié)，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了一切。那時(shí)我正在教高三，那群孩子和你一樣，甚至比你還無(wú)措，因?yàn)閺奈唇?jīng)歷過(guò)這樣的情況。每天無(wú)法到校，只有網(wǎng)課。最開(kāi)始大家都很慌亂，每天充斥著各種新聞，人心惶惶。我安慰學(xué)生，如今最重要的事是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。可是，上網(wǎng)課看不出效果，又難以組織考試了解學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于縣城的孩子，眼下的高考是他們改變?nèi)松闹匾獧C(jī)會(huì)，作為教師，我應(yīng)當(dāng)盡己所能幫助他們。高考一天一天地逼近，內(nèi)部和外部的雙重壓力讓我無(wú)比焦急。上網(wǎng)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真就忍不住自己的情緒，批改作業(yè)的時(shí)候看到他們的錯(cuò)題就忍不住自責(zé)。我陷入了一個(gè)怪圈。

這種情況一直到開(kāi)學(xué)才有所好轉(zhuǎn)。為什么？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，這群孩子雖然確實(shí)還存在不少問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月，他們成長(zhǎng)了很多。有的說(shuō)，意外和明天不知道什么時(shí)候到來(lái)，要多愛(ài)自己和身邊人；有的說(shuō)，要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)國(guó)家有需要，愿意成為“逆行者”；還有的說(shuō)，自己沒(méi)有大理想，但是希望天下無(wú)疫，希望疫情結(jié)束能和家人一起外出游玩……

你看，生活不只有新冠，還有愛(ài)與期待。

2020年疫情初發(fā)時(shí)，每個(gè)人都不知道接下來(lái)的路怎么走，可我們也走過(guò)去了。這三年，是特殊的三年，全國(guó)人民都處在疫情之下。但是，放長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這三年又是短短的三年。過(guò)去的終究是過(guò)去，我們要朝前看，去擁抱未來(lái)，擁抱愛(ài)與期待。