王永新

（甘肅省蘭州市永登縣苦水鎮(zhèn)大路小學(xué)，甘肅 蘭州）

在以往常規(guī)的小學(xué)班級管理中，一些教師往往只跟學(xué)生講各種大道理，要求學(xué)生按照班主任設(shè)定的思路去走，這樣的班級管理模式并沒有認(rèn)識到學(xué)生的重要性。所以在素質(zhì)教育背景下，我們要注重學(xué)生感情因素，也就是在講道理的時(shí)候還要融入真實(shí)的情感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，用我們的真愛去觸動學(xué)生的心靈，促使學(xué)生在這樣的氛圍下深入體會德育的意義。

一、積極做好愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

愛國是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種基礎(chǔ)素養(yǎng)，小學(xué)生心智沒有成熟，這個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行愛國教育有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，對學(xué)生以后的發(fā)展具有非常重要的意義。在班級管理工作中，除了國慶節(jié)、建黨節(jié)等校園所組織的黑板報(bào)評比和詩歌朗誦之外，我們還可以以一些節(jié)日為契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。比如，在國家公祭日的時(shí)候，在九點(diǎn)十八分全國響起警鐘的那一刻，小學(xué)階段的學(xué)生由于受到年齡的限制，他們并沒有接受過這方面的教育，所以很難理解其中的深意。所以我在國家公祭日的這天專門以此為主題召開了一次班會，幫助學(xué)生通過抗日戰(zhàn)爭時(shí)期革命先輩們?yōu)榈挚骨秩A日軍所付出的生命代價(jià)，從而通過這樣的班會活動讓學(xué)生能夠意識到我們現(xiàn)在的美好生活都是革命先輩們用自己的生命換來的。在此基礎(chǔ)上，我又組織學(xué)生參觀了博物館，通過這樣的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從而使學(xué)生成為有血、有肉、有底線、有判斷的社會主義接班人。[1]

二、努力做好生命教育，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀

生命教育是小學(xué)德育中非常重要的內(nèi)容，直接影響著學(xué)生的生活觀念和良好的習(xí)慣。就目前來看，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生由于大多受到父母長輩的過分溺愛，從而形成了以我為中心的思想，這種不良習(xí)慣對他們以后的成長非常不利，更會對其他同學(xué)的生活帶來極大的影響。為了糾正學(xué)生的這一心理，并能夠幫助他們樹立正確的生命觀，我們作為班主任，必須將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境活動，從而使他們在這樣的活動中能夠深入體驗(yàn)和感受，從而樹立正確的生命觀。比如，我在開展班級管理工作的時(shí)候就要求學(xué)生互助互愛，并在課堂中為他們播放了《孤獨(dú)的小豬》這部上海美術(shù)電影制片廠的動畫片，讓他們在觀看動畫片中意識到只有多幫助他人，才能使自己的生活更加幸福美滿，由此糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀念。除此之外，我還通過網(wǎng)絡(luò)搜集了一些與殘疾人勵(lì)志相關(guān)的視頻，如殘奧會的視頻資料，從而使學(xué)生在觀看這些視頻中感受到殘疾人不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的寶貴精神。并在學(xué)生觀看完之后我又對學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，讓他們思考在面對問題的時(shí)候是自己一個(gè)人的力量大還是集體的力量大？然后又對學(xué)生講了愚公移山的故事，從而使學(xué)生明白在日常生活中要尊重和信任他人，以此為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從而為學(xué)生的健康生活帶來支持。[2]

三、用心實(shí)施情感教育，幫助學(xué)生真正長大懂事

就目前小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來說，他們由于受到家長的各種溺愛，從而形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，如果不能糾正他們這種錯(cuò)誤觀念，他們的心智健康令人擔(dān)憂。對此，我在開展班級管理工作的時(shí)候經(jīng)常會對他們進(jìn)行感恩教育，通過親子活動拉近父母與子女之間的距離，從而使學(xué)生在這樣的活動中明白父母的不易，以此來落實(shí)情感教育，從而使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。[3]比如，在母親節(jié)的時(shí)候，我就設(shè)計(jì)了“母愛如水”的實(shí)踐活動，并邀請學(xué)生媽媽參與進(jìn)活動之中，讓學(xué)生為媽媽唱歌或者跳舞等表演節(jié)目，然后組織學(xué)生與媽媽一起觀看微電影《母親》，在這樣的活動中，我還為學(xué)生和媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)對話屋，在對話屋里讓學(xué)生和自己的媽媽背靠背而坐，兩人面前各有一面鏡子，然后鼓勵(lì)學(xué)生將自己的內(nèi)心話向媽媽訴說，從而使媽媽明白孩子需要他們的陪伴，學(xué)生也能夠明白媽媽辛苦工作都是為了給自己創(chuàng)造更好的生物，由此拉近親子關(guān)系，消除學(xué)生對媽媽的誤解。

四、結(jié)語

總之，德才間行，潤育無痕。我們班主任需要在潛移默化中將德育滲透進(jìn)班級管理中的各個(gè)角落，從而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人品德共同進(jìn)步，促使他們能夠成為一個(gè)新時(shí)代的好少年。