田 平

（甘肅省張掖市高臺(tái)縣教育局，甘肅 張掖）

中小學(xué)減負(fù)措施實(shí)施之后，學(xué)生在校時(shí)間也有明確規(guī)定，在校時(shí)間被有效縮減，學(xué)生在校的時(shí)間控制在六個(gè)小時(shí)以內(nèi)，這樣才能有效減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但是學(xué)生放學(xué)后的這一段時(shí)間如何看管，也成為社會(huì)大眾關(guān)注的重要問題，由此各個(gè)學(xué)校開展了課后延時(shí)服務(wù)，此項(xiàng)政策的實(shí)施有利于小學(xué)生在校發(fā)展其他特長，也能保障學(xué)生的人身安全，給廣大家長減輕了負(fù)擔(dān)。

一、明確課后服務(wù)的價(jià)值和功能

針對課后服務(wù)的價(jià)值和功能定位，需要在政策方面進(jìn)行明確。學(xué)校教師和家長要明確課后服務(wù)的價(jià)值是為了進(jìn)一步減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校要利用課后這段時(shí)間積極對學(xué)生自身潛能進(jìn)行挖掘，利用學(xué)校的優(yōu)勢，為學(xué)生營造良好的氛圍，讓學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)可以沒有任何壓力地活動(dòng)，有效達(dá)到減負(fù)的目的。另外，可以將課后服務(wù)作為縮小學(xué)生差距的重要工具，對于一些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，要注重培養(yǎng)這部分學(xué)生的興趣愛好，將其作為學(xué)生未來謀生的重要手段。還有課后服務(wù)要注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生之間存在個(gè)性差異，課后服務(wù)需要進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生可以找到自己人生的方向。

課后服務(wù)主要是為家長提供便利，為學(xué)生提供生活保障，這樣才可以使課后服務(wù)達(dá)到有效的目的，課后服務(wù)要注重學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，確保學(xué)生的生活可以得到有效保障。學(xué)校要將課后服務(wù)看作是解決家長困難的重要方法，要為學(xué)生以后的長遠(yuǎn)發(fā)展提供條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

二、有效設(shè)置課后服務(wù)課程

學(xué)校課后服務(wù)課程的設(shè)置要考慮到服務(wù)價(jià)值，需要學(xué)校對課后服務(wù)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，要充分保障課后服務(wù)價(jià)值。在課后服務(wù)期間，學(xué)校對在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，并不會(huì)造成學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而是對課業(yè)的進(jìn)一步鞏固，在課后的這段時(shí)間內(nèi)，需要教師了解學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)要求做好對應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)工作，完成對學(xué)校課堂教學(xué)工作的進(jìn)一步補(bǔ)充。例如，課后服務(wù)內(nèi)容的設(shè)置，需要將課堂上的教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐奈幕Y源相結(jié)合，彌補(bǔ)課程教學(xué)上存在的不足之處，以促進(jìn)課堂教學(xué)工作的有序開展。另外，也可以將當(dāng)?shù)氐奈幕Y源作為課后服務(wù)的一項(xiàng)重要課程資源，讓學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行全面了解，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校還要重視將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課后活動(dòng)內(nèi)容有效結(jié)合，達(dá)到對資源的有效應(yīng)用。

三、注重靈活應(yīng)用課后服務(wù)組織方式

課后服務(wù)中可以采取分班的方式進(jìn)行輔導(dǎo)工作，分班需要結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平，在進(jìn)行各科分班教學(xué)之前，需要對學(xué)生采取合理、公平的方式進(jìn)行評(píng)定，綜合考查學(xué)生的學(xué)情和能力，確保每一層級(jí)的學(xué)生都可以獲得良好的發(fā)展和進(jìn)步。另外，課后服務(wù)的上課形式采用以班級(jí)為主的授課方式，每一門課程的輔導(dǎo)教學(xué)都有對應(yīng)的教室。但是課后輔導(dǎo)采用的教學(xué)方式要靈活，采取多種形式的組織方式彌補(bǔ)課堂教學(xué)中存在的不足。例如，可以通過企業(yè)參觀和到一些文化場所進(jìn)行考察等方式，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到課堂之外的知識(shí)，有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足。

四、不斷擴(kuò)充師資隊(duì)伍

在課后服務(wù)中，教師發(fā)揮著十分重要的作用，而且教師自身所具備的教學(xué)水平也會(huì)影響課后服務(wù)的水平。因此，為了進(jìn)一步提高課后服務(wù)的質(zhì)量，需要學(xué)校不斷擴(kuò)充師資隊(duì)伍，充分提高課后服務(wù)的質(zhì)量，為課后服務(wù)建立一支優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍，也可以有效提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。在職教師參與到課后服務(wù)工作中要遵循的是自愿原則，需要學(xué)校為參與課后服務(wù)的在職教師給予一定的補(bǔ)償津貼，同時(shí)綜合評(píng)價(jià)教師在課后服務(wù)工作中的表現(xiàn)，將教師的表現(xiàn)納入年度教學(xué)工作的考核中。另外，從一些機(jī)構(gòu)中聘請優(yōu)秀的教師，鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師積極參與課后工作的輔導(dǎo)教學(xué)，為課后工作的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以接觸到各個(gè)行業(yè)的發(fā)展情況，促使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求。高素質(zhì)的教師還能為學(xué)生帶來榜樣力量，讓學(xué)生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而提升小學(xué)生的整體素質(zhì)。

綜上所述，課后服務(wù)工作的發(fā)展是公益性的教育項(xiàng)目，不僅可以平衡家長工作和管娃的時(shí)間，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)場所，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和進(jìn)步，還在一定程度上幫助了家庭比較困難的學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)了教育的公平發(fā)展。