田 平
(甘肅省張掖市高臺(tái)縣教育局,甘肅 張掖)
中小學(xué)減負(fù)措施實(shí)施之后,學(xué)生在校時(shí)間也有明確規(guī)定,在校時(shí)間被有效縮減,學(xué)生在校的時(shí)間控制在六個(gè)小時(shí)以內(nèi),這樣才能有效減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但是學(xué)生放學(xué)后的這一段時(shí)間如何看管,也成為社會(huì)大眾關(guān)注的重要問(wèn)題,由此各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù),此項(xiàng)政策的實(shí)施有利于小學(xué)生在校發(fā)展其他特長(zhǎng),也能保障學(xué)生的人身安全,給廣大家長(zhǎng)減輕了負(fù)擔(dān)。
針對(duì)課后服務(wù)的價(jià)值和功能定位,需要在政策方面進(jìn)行明確。學(xué)校教師和家長(zhǎng)要明確課后服務(wù)的價(jià)值是為了進(jìn)一步減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),學(xué)校要利用課后這段時(shí)間積極對(duì)學(xué)生自身潛能進(jìn)行挖掘,利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍,讓學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)可以沒(méi)有任何壓力地活動(dòng),有效達(dá)到減負(fù)的目的。另外,可以將課后服務(wù)作為縮小學(xué)生差距的重要工具,對(duì)于一些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生,要注重培養(yǎng)這部分學(xué)生的興趣愛(ài)好,將其作為學(xué)生未來(lái)謀生的重要手段。還有課后服務(wù)要注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,學(xué)生之間存在個(gè)性差異,課后服務(wù)需要進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,讓學(xué)生可以找到自己人生的方向。
課后服務(wù)主要是為家長(zhǎng)提供便利,為學(xué)生提供生活保障,這樣才可以使課后服務(wù)達(dá)到有效的目的,課后服務(wù)要注重學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,確保學(xué)生的生活可以得到有效保障。學(xué)校要將課后服務(wù)看作是解決家長(zhǎng)困難的重要方法,要為學(xué)生以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
學(xué)校課后服務(wù)課程的設(shè)置要考慮到服務(wù)價(jià)值,需要學(xué)校對(duì)課后服務(wù)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置,要充分保障課后服務(wù)價(jià)值。在課后服務(wù)期間,學(xué)校對(duì)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),并不會(huì)造成學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),反而是對(duì)課業(yè)的進(jìn)一步鞏固,在課后的這段時(shí)間內(nèi),需要教師了解學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)要求做好對(duì)應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)工作,完成對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)工作的進(jìn)一步補(bǔ)充。例如,課后服務(wù)內(nèi)容的設(shè)置,需要將課堂上的教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐奈幕Y源相結(jié)合,彌補(bǔ)課程教學(xué)上存在的不足之處,以促進(jìn)課堂教學(xué)工作的有序開(kāi)展。另外,也可以將當(dāng)?shù)氐奈幕Y源作為課后服務(wù)的一項(xiàng)重要課程資源,讓學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行全面了解,進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步,學(xué)校還要重視將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課后活動(dòng)內(nèi)容有效結(jié)合,達(dá)到對(duì)資源的有效應(yīng)用。
課后服務(wù)中可以采取分班的方式進(jìn)行輔導(dǎo)工作,分班需要結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平,在進(jìn)行各科分班教學(xué)之前,需要對(duì)學(xué)生采取合理、公平的方式進(jìn)行評(píng)定,綜合考查學(xué)生的學(xué)情和能力,確保每一層級(jí)的學(xué)生都可以獲得良好的發(fā)展和進(jìn)步。另外,課后服務(wù)的上課形式采用以班級(jí)為主的授課方式,每一門課程的輔導(dǎo)教學(xué)都有對(duì)應(yīng)的教室。但是課后輔導(dǎo)采用的教學(xué)方式要靈活,采取多種形式的組織方式彌補(bǔ)課堂教學(xué)中存在的不足。例如,可以通過(guò)企業(yè)參觀和到一些文化場(chǎng)所進(jìn)行考察等方式,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到課堂之外的知識(shí),有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足。
在課后服務(wù)中,教師發(fā)揮著十分重要的作用,而且教師自身所具備的教學(xué)水平也會(huì)影響課后服務(wù)的水平。因此,為了進(jìn)一步提高課后服務(wù)的質(zhì)量,需要學(xué)校不斷擴(kuò)充師資隊(duì)伍,充分提高課后服務(wù)的質(zhì)量,為課后服務(wù)建立一支優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍,也可以有效提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。在職教師參與到課后服務(wù)工作中要遵循的是自愿原則,需要學(xué)校為參與課后服務(wù)的在職教師給予一定的補(bǔ)償津貼,同時(shí)綜合評(píng)價(jià)教師在課后服務(wù)工作中的表現(xiàn),將教師的表現(xiàn)納入年度教學(xué)工作的考核中。另外,從一些機(jī)構(gòu)中聘請(qǐng)優(yōu)秀的教師,鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師積極參與課后工作的輔導(dǎo)教學(xué),為課后工作的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),讓學(xué)生可以接觸到各個(gè)行業(yè)的發(fā)展情況,促使學(xué)生獲得更多的知識(shí),滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求。高素質(zhì)的教師還能為學(xué)生帶來(lái)榜樣力量,讓學(xué)生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),從而提升小學(xué)生的整體素質(zhì)。
綜上所述,課后服務(wù)工作的發(fā)展是公益性的教育項(xiàng)目,不僅可以平衡家長(zhǎng)工作和管娃的時(shí)間,為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和進(jìn)步,還在一定程度上幫助了家庭比較困難的學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)了教育的公平發(fā)展。