郭喜鳳

（甘肅省靈臺縣中臺鎮(zhèn)下河初級小學(xué)，甘肅 靈臺）

隨著新課程改革在小學(xué)教育中的持續(xù)推進(jìn)，素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下勞動教育成為課程體系的重要組成部分，對培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極作用。在我國農(nóng)村地區(qū)，結(jié)合新時代教育理念培養(yǎng)小學(xué)生的勞動價值觀十分重要，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式和教育體系，還在勞動教育中培養(yǎng)了小學(xué)生正確的勞動價值觀，從而促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、依托校園文化營造崇尚勞動的教育氛圍

在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教育中，可以充分利用農(nóng)村地區(qū)獨特的優(yōu)勢，營造崇尚勞動的校園文化氛圍，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)教育體系中包含勞動教育相關(guān)課程，認(rèn)為開展勞動教育是將學(xué)生培養(yǎng)為完整的人的有效途徑和手段。良好的教育氛圍和思想理念的轉(zhuǎn)變是開展勞動教育的有效基礎(chǔ)，勞動教育的發(fā)展需要受到重視，國家應(yīng)當(dāng)結(jié)合相關(guān)的教育政策和會議等來提升勞動價值觀的教學(xué)地位，引導(dǎo)小學(xué)生形成健全的勞動價值觀。一方面要求各級教育部門結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的教育特點，加強對學(xué)校勞動教育課程的監(jiān)管和評價工作，積極開發(fā)校本課程，促進(jìn)小學(xué)生勞動價值觀的培養(yǎng)。另一方面學(xué)校也應(yīng)當(dāng)將勞動教育融入課程教育體系中，確保政策的有效落實，進(jìn)一步保障課堂教學(xué)效果，在校園文化中積極宣傳勞動最光榮的教育思想，從而促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，形成正確的教育觀和價值觀。

二、借力家校合作創(chuàng)設(shè)勞動實踐的教育課程

在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教育過程中，普遍存在家長忽視小學(xué)生教育的情況，依托新時代的教育理念，在小學(xué)生勞動教育價值觀的培養(yǎng)中引導(dǎo)學(xué)校和家庭形成合力，對于提升小學(xué)生勞動價值觀的培養(yǎng)具有重要作用。一方面學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)手工勞動課或者建立勞動實踐教育基地等方式，加強小學(xué)生的勞動實踐教育。在實踐活動中可以引導(dǎo)學(xué)生家長積極參與到小學(xué)生教育中。這樣不僅能夠幫助小學(xué)生更好地通過勞動認(rèn)識世界，在勞動實踐中鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，還能夠有效地提升小學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)小學(xué)生和家長、教師之間有效溝通和交流。另一方面在日常教學(xué)活動中，家長也應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的課堂教學(xué)活動，在家庭環(huán)境中讓小學(xué)生主動做家務(wù)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣。例如家長可以帶著小學(xué)生下地干活，讓小學(xué)生在勞動中體會家長的不易，同時也了解到粒粒皆辛苦的真正含義，以此來達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生勞動價值觀的教育目的。

三、結(jié)合時代發(fā)展促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

新時代下，培養(yǎng)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的勞動價值觀，需要結(jié)合社會環(huán)境的變化，注重傳統(tǒng)文化和手工藝的傳承，同時，關(guān)注創(chuàng)造性勞動與傳統(tǒng)技藝的有效結(jié)合。農(nóng)村地區(qū)特有的傳統(tǒng)文化具有良好的教育價值，學(xué)?？梢猿浞掷眠@些傳統(tǒng)文化的教育價值，將其融入勞動教育體系中，積極探索勞動教育的新模式。一方面學(xué)校可以結(jié)合高校專家、課程顧問以及優(yōu)秀教師等對勞動價值觀進(jìn)行課題化研究，將教育與小學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，以家庭、學(xué)校和社會環(huán)境為載體，探索培養(yǎng)小學(xué)生勞動價值觀的全新路徑。另一方面學(xué)校也可以充分利用社會資源。農(nóng)村地區(qū)的勞動活動相對較多，通過在課程教學(xué)中創(chuàng)造勞動大環(huán)境，可以讓小學(xué)生在勞動實踐中茁壯成長。這樣不僅能夠引導(dǎo)小學(xué)生逐漸認(rèn)識到自己在社會中的地位，主動承擔(dān)起社會責(zé)任和義務(wù)，還能夠強化小學(xué)生的勞動價值觀，對于促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展具有積極作用。

四、結(jié)語

勞動對于小學(xué)生的影響至關(guān)重要。勞動價值觀的培養(yǎng)需要依托勞動教育來實現(xiàn)，在此過程中，既需要學(xué)校積極營造崇尚勞動的校園文化氛圍，大力宣傳勞動價值的積極性，創(chuàng)新開展勞動教育實踐活動，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)得天獨厚的勞動實踐基地開展教學(xué)互動，又需要教師主動構(gòu)建以勞動教育為基礎(chǔ)的全新教育體系，在落實勞動教育的過程中創(chuàng)新勞動教學(xué)理念，引導(dǎo)小學(xué)生積極培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，從而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教育目的。