李仁美

(貴州省威寧縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 貴州 威寧 553100)

中考既重視學(xué)科能力的考察,又重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考察。這其中,對基礎(chǔ)知識的考察占有很大的比重。中考成績的好壞基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)效率有著直接的關(guān)系,而教師的引導(dǎo),又對復(fù)習(xí)效率起著決定性的作用。因此指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)更得講科學(xué)、講藝術(shù)、講實(shí)效。通過科學(xué)、有道的復(fù)習(xí),促使學(xué)生積極、主動地內(nèi)化知識,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。最終考出最高水平,收獲最優(yōu)異的成績!

一、注重細(xì)節(jié),規(guī)范書寫

現(xiàn)在的中考閱卷采取的是流水作業(yè),網(wǎng)上評卷,閱卷老師要在短時(shí)間內(nèi)批閱完數(shù)量龐大的試卷,而且精神高度集中,姿勢固定,極易造成閱卷老師視覺疲勞和精神疲勞。那么如何才能讓評卷老師滿意,減少誤差呢?書寫就成了一張卷子的門面,規(guī)范書寫成了提高得分的保證。我認(rèn)為要注意一下幾個方面:首先,卷面要整潔,字跡要工整、清楚,大小合適,字間距要合理,布局美觀,讓人看著舒服、舒心,甚至給閱卷教師眼前一亮之驚喜。其次,作為語文卷子,盡量減少錯別字。再者,盡量用語文專業(yè)用語來答題,語言簡潔明了。最后,問答題做到多點(diǎn)答題,根據(jù)不同的分值使用①②③的形式清晰作答,層次清晰,條理分明。我校在學(xué)生進(jìn)校時(shí)就重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和書寫習(xí)慣:讓他們認(rèn)真開展書寫,時(shí)時(shí)處處皆有練字意識,只要提筆就應(yīng)該想要寫好字,所以作業(yè)的數(shù)量應(yīng)該有方法有策略的布置。

二、利用思維導(dǎo)圖夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

利用思維導(dǎo)圖這一工具能夠非常好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,并且學(xué)生掌握了這一學(xué)習(xí)工具之后,能夠很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有利于拓展語文教學(xué)的空間和時(shí)間廣度。例如,在復(fù)習(xí)一些文學(xué)常識的時(shí)候就可以利用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行。初中語文中魯迅的文章不僅是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)也是考試的重點(diǎn)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生以魯迅為思維導(dǎo)圖的核心,將魯迅的個人經(jīng)歷,主要的文集以及其中涉及到的文章進(jìn)行發(fā)散,讓學(xué)生較為全面了解魯迅及關(guān)于魯迅的文學(xué)常識。這樣當(dāng)學(xué)生在考試中遇到魯迅相關(guān)的題目時(shí)就能夠做到心中有數(shù),輕松作答。再如,在常見多音字記背的時(shí)候,也可以利用思維導(dǎo)圖的形式,全面囊括所有的讀音及其含義,夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)。對于古詩文的記背,同樣可以采用此方法。

三、多讀、多寫、多看,強(qiáng)化學(xué)生知識積累

這部分題最簡單又最嚴(yán)格,默寫出一點(diǎn)錯都不能得分。這部分的考試范圍基本是初中課本內(nèi)的名篇名句。在復(fù)習(xí)的時(shí)候不但要強(qiáng)化學(xué)生的記憶,還要加強(qiáng)學(xué)生的理解記憶。要求學(xué)生做到每篇必背,還要做到字字落實(shí),尤其是平時(shí)容易出錯的字,要經(jīng)常讓學(xué)生默寫。讓學(xué)生認(rèn)識到:一字出錯,全句白寫。具體做法:每天用5—10分鐘默寫。小組長批閱,隨后訂正,錯字整句多寫幾遍,教師不定期進(jìn)行監(jiān)督,養(yǎng)成每日必備的習(xí)慣。課本中的古詩詞及名篇名句,分類先按書本、類型來,再把近幾年的中考卷中出現(xiàn)的默寫題整理成冊,打印發(fā)給學(xué)生作為復(fù)習(xí)資料,必須要做到字字、句句過關(guān)。為了提高學(xué)生的語文興趣和對中考的重視,可以在平時(shí)課堂中播放中央電視臺《詩詞大會》《經(jīng)典永流傳》《朗讀者》等的精彩片段,活躍課堂氣氛的同時(shí),增長學(xué)生的知識。

四、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文部分分為說明文、議論文、記敘文等,這些文體需進(jìn)行閱讀的專題訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性訓(xùn)練。復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí),對于不同文體的不同問題,教師需總結(jié)出不同的答題技巧,教會學(xué)生歸納、識記答題要點(diǎn)。歸納每種文體的閱讀知識點(diǎn),命題趨勢等。

中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是現(xiàn)代文閱讀,現(xiàn)代文閱讀一般有三點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)把握,一是要緊扣得分點(diǎn),判斷試題的得分點(diǎn)有幾個,要答全,不能遺漏得分點(diǎn)；二是判斷答題的方向,用好知識儲備,用詞準(zhǔn)確(盡量用專業(yè)術(shù)語)句子通順簡明精美,答題全面；三是書寫要字跡工整、布局清楚。記敘文的主要考點(diǎn):

1、分析理解句子的含義:這類題通常有以下三種情況:帶修辭的,通常用三段式答法；帶言外之意的,一般圍繞中心或人物性格特點(diǎn)回答即可；第三種難懂的句子,用解詞的方法進(jìn)行解釋就可以回答準(zhǔn)確。

2、分析句子的作用:句子的作用,包含內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面,內(nèi)容方面可以結(jié)合表達(dá)方式(記敘、議論、抒情、描寫、說明)進(jìn)行回答。如議論句、抒情句一般有點(diǎn)題、點(diǎn)明中心,強(qiáng)化主題,表現(xiàn)文章的主題,評價(jià)人物,抒發(fā)感情,使文章具有強(qiáng)大的感染力的作用。景物描寫一般有渲染氣氛、烘托人物、推動情節(jié)、暗示主題的作用。人物描寫一般,用這樣的方式組織語言,通過……描寫表現(xiàn)出……特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)方面包括開頭、中間、結(jié)尾的作用。開頭一般是點(diǎn)題,總領(lǐng)全文,奠定全文的感情基調(diào),設(shè)置懸念,交代故事發(fā)生的背景,為下文做鋪墊。中間一般起承上啟下,引出下文、為下文做鋪墊,起到對比或襯托等作用。結(jié)尾一般有照應(yīng)開頭,與文題相呼應(yīng),點(diǎn)明中心等作用,若有省略號的,就可以用“意猶未盡,令人回味無窮”來回答。

3、分析人物性格?；卮疬@類題時(shí),一定要結(jié)合文中具體的事件分點(diǎn)進(jìn)行概括分析,做到一事一形象一性格特征,絕不可以空談。

4、分析情節(jié),概括內(nèi)容。完成括號內(nèi)容試題的主要方法,(1)人物+事件。(2)選用原文中心句。(3)原文詞句簡單組合。(4)各部分要點(diǎn)分別概括。

5、分析修辭手法和作用。分析句子所使用的修辭手法和作用,可采用“基本作用+對句子的理解和分析+目的”的方法進(jìn)行回答。

6、文章題目分析。當(dāng)文章題目比較含蓄,有雙重含義時(shí),當(dāng)文章題目為物品時(shí),當(dāng)文章以人物為題目時(shí),容易出有關(guān)題目的試題,這題的答案通常是以……為組織線索,組織材料,推動情節(jié),揭示主題。

五、文言文的復(fù)習(xí)

1、背誦是成功的基石

人們常說:“書讀百遍,其義自見”,文言文也是如此。初中三年學(xué)習(xí)的所有文言文共39篇,古詩詞84篇,而今要用三個月就要讓他們?nèi)跁炌?任務(wù)量確實(shí)很大。只有抓住讀、背這一根基才可以讓文言文復(fù)習(xí)枝繁葉茂。萬紫千紅總是“背”,“背”可以喚醒學(xué)生原有的記憶,比如集體瘋狂背、同學(xué)間合作背、師生比賽背、聽錄音默背、時(shí)空穿越背、情景想象背、層次劃分背等等。

2、類復(fù)習(xí)法的重要性

觀察分析畢節(jié)近些年的中考試題,在閱讀理解上非常重視。整個九年級的現(xiàn)代文篇目多,如果僅僅是一篇一篇的復(fù)習(xí),將會花費(fèi)學(xué)生過多的時(shí)間,耗費(fèi)太多的精力,最終取不到事半功倍的效果。這就需要我們給學(xué)生找出相似的文章,然后從內(nèi)容、主題、寫法、情感上區(qū)分出文章之間的共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)。比如將《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《送東陽馬生序》放在一類復(fù)習(xí),因?yàn)檫@三篇文章的考點(diǎn)都在勸說上。又如游記類的《桃花源記》《小石潭記》《醉翁亭記》。作者的經(jīng)歷和文章所表達(dá)的情感也將是一個考點(diǎn)。

3、文言文的翻譯

翻譯則應(yīng)緊扣課本,以直譯為主,意譯為輔。關(guān)注課本上的注釋。要求字字落實(shí),忠實(shí)原文。重點(diǎn)放在九年級兩冊書的文言文復(fù)習(xí)上,并對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和整理,以課內(nèi)文言文帶課外文言文。側(cè)重文言實(shí)詞、古今義、一字多義、通假字“之”“而”“于”“者”“焉”等常見文言虛詞、重點(diǎn)文言語句的翻譯,進(jìn)行比較閱讀,理解思想內(nèi)容等。七、八年級的文言文撿重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí),疏通文義、理解思想內(nèi)容上。古詩詞重在背誦默寫,理解詩人的思想感情,賞析文章的遣詞造句。這部分是學(xué)生知識上的難點(diǎn),故要花較多課時(shí),但也要注意不能費(fèi)過多課時(shí)。

4、文言句式的積累

文言句式主要是判斷句、被動句、省略句、倒裝句,他們和現(xiàn)代文誤差特別大,要著重復(fù)習(xí)。要指導(dǎo)學(xué)生明確句式特征,翻譯方法,并組舉出典型的例句。

其中倒裝句是復(fù)習(xí)重點(diǎn),倒裝句又有主謂倒裝,例:“甚矣,汝之不惠”是“汝不惠甚矣”的倒裝。賓語前置,例:“微斯人,吾誰與歸?”。介賓短語后置,例:“祗辱于奴隸人之手”等。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,成績較差的學(xué)生只需知道倒裝句即可,成績好的學(xué)生可以讓他們掌握不同形式的倒裝句。

六、作文訓(xùn)練

如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語句通順,語言優(yōu)美。我校的作文訓(xùn)練方法是:①大量閱讀。要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí),并積累好詞佳句,分類整理,在平時(shí)的習(xí)作中應(yīng)用、分享②精講多練。除單元作文以外,不放過每個周末一次的小隨筆的練筆機(jī)會,要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對于寫得好的要講評并表揚(yáng)。③精批細(xì)評。這個環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,錯字標(biāo)點(diǎn)都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出,等等。分發(fā)作文時(shí),還要花點(diǎn)時(shí)間來點(diǎn)評。有進(jìn)步的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵,寫得好的大肆表揚(yáng),然后拿出幾篇有代表性的來進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評,這樣會大大的激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。這樣,寫作水平就會逐漸提高!

對于中考作文,只能采用的是臨陣磨槍的方式:要體現(xiàn)“六個一”:擬好一個題目,寫好第一段,寫一組排比句,引用一句名言名句,寫一個好結(jié)尾,寫一張好卷面。注重文章的整體性,體現(xiàn)“五個好”好題目,好開頭,好例子,好段落,好結(jié)尾。寫作類型訓(xùn)練主要以命題作文、話題作文、材料作文三種類型為主,在平時(shí)作文訓(xùn)練中要多訓(xùn)練學(xué)生三種類型以及復(fù)雜的記敘文文體的寫作方式。此時(shí)的作文訓(xùn)練可以課堂限時(shí)作文和家庭作文相結(jié)合的形式布置,穿插在復(fù)習(xí)中,保證每周訓(xùn)練1至2次。

此外,教會考生要關(guān)注自己、感悟生活,寫出具有真情實(shí)感的作文來。仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。

七、集體備考

1.集體備課,與時(shí)倶進(jìn),研究真題,洞察命題動向。在大語文時(shí)代,一個人的思維方法畢竟有限,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,為了提高語文復(fù)習(xí)的高效性,我校實(shí)行集體備課,時(shí)時(shí)溝通復(fù)習(xí)中所出現(xiàn)的問題,并及時(shí)找出相應(yīng)的最佳對策。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意近些年的命題方向,做到與時(shí)俱進(jìn),整合時(shí)事和熱點(diǎn),如今年的冬季奧運(yùn)會,奧運(yùn)會的吉祥物:“冰墩墩”“雪容融”中的設(shè)計(jì)理念和所包含的文化內(nèi)涵。

2、精講細(xì)改、選其精華、新舊整合、重點(diǎn)復(fù)習(xí)。語文序言復(fù)習(xí)的內(nèi)容繁多,語文教師要有的放矢。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況整理出精題,讓學(xué)生觸類旁通,舉一反三,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),真正實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。

3、集體出題,一部分的題目由學(xué)生分組、分層次選題,交由教師審核之后出成試卷進(jìn)行練習(xí)；另一部分則是由九年級教師分板塊出題,最終整理成我校中考模擬試卷。

總之,中考前的語文復(fù)習(xí)切忌心浮氣躁,沒有計(jì)劃,盲目求多、求廣,造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,產(chǎn)生厭倦心理。若能做好學(xué)生思想工作,合理安排,是會產(chǎn)生事半功倍的效果的。