林勤杜

在小學階段，現(xiàn)在越來越多的人越來越重視閱讀了，各種各樣的讀書節(jié)活動，各類親子閱讀活動開展得很熱烈。很多人還喊出了：得閱讀者得語文的口號?？墒牵Z文學習是一個綜合性的東西，聽說讀寫也不是一個機器的零部件，它們是一個不可分割的整體。因而，閱讀與寫作是一個整體，而不是語文學習的兩件事情。可以說，最好的閱讀是寫作。

一、寫作倒逼高效閱讀

閱讀是一個不斷提升自我的過程。21世紀是知識大爆炸的年代，各類知識讓我們眼花繚亂，我們已經(jīng)生活在一個絕對不會缺知識的年代。因而，機械地記憶一些知識已經(jīng)變得沒有意義。如何通過閱讀促進自身的成長？如何更加高效地閱讀？如何聯(lián)結各類知識，成為知識的連接器？這些也許更加值得我們?nèi)ド钊胨伎肌?/p>

現(xiàn)代社會出現(xiàn)大量自媒體，閱讀已經(jīng)呈現(xiàn)出“短、平、快”的特點，各類平臺的文章更傾向大眾化、通俗化、趣味化，閱讀的主要目的也變成了消遣。如果閱讀是為了自我的成長，那我們就一定要拒絕這種“短平快”的消遣式閱讀，而以一種有自我思考的方式去閱讀。

寫作是幫助我們思考，幫助我們沉淀的很好的方法。我們閱讀的時候常常是從第一頁讀到最后一頁，生怕自己會錯過什么東西，可是常常是書讀完了，卻沒有什么太大的收獲。

現(xiàn)在閱讀的目的無非只有兩個：一是借助閱讀提升自己，讓自己在工作中更高效，讓我們可以節(jié)約時間。一是借助閱讀消磨時間，讓無聊的日子可以早點過去。

我們的生命是由一分一秒構成的，時間就是我們的命，浪費時間就是浪費自己的生命。所以我這里探討的閱讀是第一種：提升自己的閱讀。

如果是為了提升自己，那么只要我們能夠從閱讀中獲得收獲，從而指導我們實踐，那就足夠了。至于有沒有讀完整本書，有沒有記住書中的內(nèi)容，其實一點也不重要。

寫作讓我們由原來消遣式的輸入變成了有目的的輸入，唯有如此，閱讀才不至于走向打發(fā)時間。無論是拆書，還是寫讀書心得，都需要我們能夠真正地閱讀，有思考地深入閱讀。

二、從“旁觀者”到“參與者”

為什么說最好的閱讀是寫作？為什么說不動筆的閱讀都是“耍流氓”？因為真正深度的閱讀，我們必須成為參與者和創(chuàng)作者。

我們平時在看一場晚會或者去看一場球賽的時候，似乎自己有多么精通，仿佛自己就是個優(yōu)秀的演員或者優(yōu)秀的運動員。其實我們只是一個觀眾，一個看客而已。我們無論看了多少場球賽，我們也不會成為一名球員，因為球技的進步是需要靠打出來的。

同樣，閱讀也是如此。我們期望著通過廣泛的閱讀從而提升學生的寫作能力，不也是件很搞笑的事情嗎？

那如何才能提升呢？需要我們大量進行刻意練習。還是以籃球為例子，你看了很多球賽卻不能提升自己球技，但當你學著某個球員的樣子，學習他運球、上籃、投籃、傳球，學習1000個小時，5000個小時，10000個小時，那么球技一定可以提升。

寫作也是如此。草草地閱讀別人的作品并不能提升自己的寫作能力，可是當我們深入地學習優(yōu)秀作家的寫作方法，從句到篇，不斷揣摩研究，那最終我們會進步的。

我們不再是為了打發(fā)時間而閱讀，我們是基于一定的目的去研讀，通過寫作檢驗自己閱讀的效果，從而更加深度地進行閱讀。讓深度閱讀促進寫作能力的提升。如此閱讀形成一個良性循環(huán)。

所以，在閱讀的時候我們特別要養(yǎng)成一個習慣：不動筆墨不讀書。把閱讀過程中那些一閃而過的記錄下來。在微小，再稚嫩的觀點都是自己的，再深刻的觀點都是別人的。

我們不要成為別人世界的一個看客，而是要主動參與，去體驗，去創(chuàng)作。

三、讓語文成為整體

語文其實是一個整體，聽說讀寫之間很難真正割裂，課內(nèi)課外也難以分得特別清楚，我們也難以說哪一篇是非學不可的課文，哪本是非讀不可的書。

你讀得很好，我也想讀一讀，這是一種再自然不過的想法了。何必問什么時候應該讀，什么時候應該聽呢？

你說的很好，我想把它寫下來，可以傳得更遠，可以傳得更久。何必問什么時候應該該讀，什么時候改寫？

語文是一個很大的概念，何必非要定義準確不可。凡是可以用嘴巴表達的都是“語”，凡是可以用文字表達都是“文”。還有什么不可以包括其中。

讀《伯牙絕弦》，也想聽聽高山流水，那就聽吧，不用說那是音樂。

讀《桂林山水》，也想畫畫那如詩的美景，那就畫吧，不用說那是美術。再寫兩行詩，再配個曲，學習不也很快樂嗎？

讀《草船借箭》，讀《猴王出世》，可你偏偏不喜歡這兩個故事，你也許想看“三英戰(zhàn)呂布”，你也許想看“三顧茅廬”，你也許想看“孫悟空大鬧天宮”，你也許想看“三打白骨精”。

那就去吧，你不用害怕錯過多少生字詞，錯過多少知識點，因為語文本來就是一個很大的整體，一個開放的整體。

在這本書看到的字，學到的修辭手法到其它地方還會遇到。

你不會錯過這個反義詞，因為在別處也有。你不會錯過這個寓言，不會錯過這個道理，因為在別處也有。

在《道德經(jīng)》里，在《聲律啟蒙》里，在《三字經(jīng)》里，在唐詩宋詞里，在每本史書里，在每一部文學著作里，有很多好詞，很多好句，很多曲折的故事，很多深刻的道理。當然也有很多語文知識和方法。

只是這一切與你何干？

沒有一本非讀不可的書，只有一個非成長不可的自己。

愿你在閱讀的路上，以書寫心，成就更好的自己。