黃彩紅 施杰英
摘要:參加了大大小小的培訓很多,聽了很多專家對新高考的解讀,學習來很多的經(jīng)驗和方法。再看2021年的八省聯(lián)考試卷,靜下心來思考這道題的深層意義,一道題代表了一個方向,蘊含了很多知識點和方法。該數(shù)列問題是一個值得挖掘的寶藏,為“已知遞推公式求通項公式”提高了載體。我們梳理了一下幾個方案,共同人批評指正。
因為近兩年的疫情,全中國人民一起抗擊,取得很好的成效,中國人成功!這才能讓我們安安穩(wěn)穩(wěn)的迎接新的挑戰(zhàn)。迎來江蘇高考的一個重大改革,棄用江蘇獨立自主命題模式,啟用全國統(tǒng)一高考卷。萬事開頭難,第一年什么都是新的,就江蘇數(shù)學來講套路完全顛覆性的變化,從“知識點”到“題型”再到“解題思維方法”等等。這些問題專家們都給我們分析解讀的很到位,我這里要說的是筆者在評講“八省聯(lián)考”試卷中對一道題的終結(jié)與反思。
案例:(17題)已知各項都為正數(shù)的數(shù)列滿足.
本題考察的知識點:是對已知遞推公式歸納數(shù)列與新數(shù)列的考察。什么是遞推公式呢?既已知數(shù)列的第1項(或前幾項)開始的任一項與它的前一項(或前幾項)間的關(guān)系可以用一個公式來表示,那么這個公式就叫做這個數(shù)列的遞推公式。
常用的方法有:①累加法;②累乘法;③構(gòu)造法;④輔助數(shù)列法;⑤取倒數(shù)法;⑥取對數(shù)法等。由于農(nóng)村高中的生源基礎(chǔ)差的問題,在教新課時候我們重點講①累加法;②累乘法;⑤取倒數(shù)法;【2】所以這個題目給我們警示,高考是公平的,不會因為你基礎(chǔ)差就簡單一點。所以該教的一定要教,以此為例查缺不漏。
以上是我的粗陋的歸納,同仁們有其他的見解可與我交流分享哦!三人行,必有我?guī)?。希望在研究新高考的道路上與你相遇。
參考文獻:
【1】2021年的《八省聯(lián)考試卷》
【2】2021年高考復習《南方鳳凰臺》