謝莉

摘要：時(shí)代在進(jìn)步，教育也在進(jìn)步。當(dāng)今時(shí)代將把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞綜合素質(zhì)均衡發(fā)展作為目標(biāo)，素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)就是抓好勞動(dòng)教育。因此，在小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程顯得極為重要，通過(guò)一些勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們從小就參與并體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，在實(shí)踐中去體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的正確價(jià)值觀，這是課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng);勞動(dòng)教育;重要意義;注意的問(wèn)題

現(xiàn)在的孩子們基本上都過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，一些力所能及的小事都不屑一顧，更別提額外的勞動(dòng)鍛煉了，正是因?yàn)閺男【腿狈趧?dòng)鍛煉，導(dǎo)致勞動(dòng)觀念越來(lái)越淡薄，造成很多小孩子在成年之后只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)勞動(dòng)，甚至連生活都不能自理。而勞動(dòng)鍛煉其實(shí)對(duì)孩子的身體和身心的健康發(fā)展是起到了非常重要的作用。勞動(dòng)鍛煉可以說(shuō)是能夠讓孩子們學(xué)會(huì)和掌握各種基本技能、培養(yǎng)勤勞好學(xué)優(yōu)良品格，可以保持健康的身體和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，可以讓孩子在成長(zhǎng)中能夠更深入了解這個(gè)社會(huì)、學(xué)會(huì)感恩。其實(shí)，早在一百多年前，馬克思和恩格斯，就已經(jīng)提出了教育要和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合在一起。所以，在當(dāng)今的素質(zhì)教育中提出勞動(dòng)教育的重要性是很有必要的。

近幾年來(lái)，新聞報(bào)道中出現(xiàn)了不少大學(xué)畢業(yè)生在走出校園之后因?yàn)椴荒茏岳?、不?ài)勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)人民等現(xiàn)象比較普遍，導(dǎo)致其生活不能繼續(xù)下去，這種特殊情況對(duì)其健康成長(zhǎng)極為不利。因此，在小學(xué)就對(duì)孩子們進(jìn)行勞動(dòng)教育是趨勢(shì)所在。下面我就小學(xué)開(kāi)展“勞動(dòng)教育”的重要意義做一些淺淺的探究。

一、勞動(dòng)及勞動(dòng)教育的概念

勞動(dòng)是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)，勞動(dòng)教育是社會(huì)主義教育的組成部分，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是社會(huì)主義的一項(xiàng)基本原則。在小學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，使其在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民和建設(shè)人才的重要途徑。勞動(dòng)幫助兒童智力得到發(fā)展。首先，可以通過(guò)

學(xué)習(xí)與勞動(dòng)相結(jié)合，使兒童更好地掌握事物之間的聯(lián)系。其次，可以利用勞動(dòng)發(fā)展兒童的才能和愛(ài)好。對(duì)某一種勞動(dòng)的共同熱愛(ài)有利于把學(xué)生聚集到這個(gè)或那個(gè)集體里去。在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要著重培養(yǎng)那些天賦還沒(méi)有顯著表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的才能和愛(ài)好。

二、勞動(dòng)教育的意義

（一）勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成

勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)孩子們正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，逐漸形成熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。孩子們?cè)趧趧?dòng)教育的過(guò)程中體驗(yàn)其中的艱辛，從而學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，并且在勞動(dòng)中體會(huì)到自身的價(jià)值，繼而懂得了那些好逸惡勞、不勞而獲的習(xí)性是不正確的。為了有效地開(kāi)展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，我們學(xué)校從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育這門(mén)課程，在校內(nèi)外開(kāi)展了各種各樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，包括孩子們力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)和公益性勞動(dòng)這些形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，比如洗碗、掃地、給爸爸媽媽洗腳、整理自己的床鋪、擦洗馬路上的防護(hù)欄等等，這些勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鞏固了學(xué)習(xí)成果，在通過(guò)這些勞動(dòng)鍛煉后，很多家長(zhǎng)都非常贊成勞動(dòng)教育這門(mén)課的開(kāi)設(shè)，他們非常直觀地感受到自己的孩子變得越來(lái)越懂事了，并且在勞動(dòng)鍛煉中他們也學(xué)會(huì)了更多的技能和本領(lǐng)。

（二）勞動(dòng)教育可以促進(jìn)智力發(fā)展

勞動(dòng)教育可以促進(jìn)智育，首先通過(guò)勞動(dòng)可以讓課堂上學(xué)到的一些抽象概念具體化，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的場(chǎng)景中體驗(yàn)這些知識(shí)，這樣會(huì)更容易被孩子們所理解并接受;其次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)也為所學(xué)的知識(shí)提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)勞動(dòng)將所學(xué)的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維、和學(xué)科方法充分地運(yùn)用起來(lái)，這樣就達(dá)到了手腦結(jié)合，促進(jìn)了大腦發(fā)育，孩子們始終在充滿(mǎn)適度挑戰(zhàn)的智力興趣的鼓舞下從事各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓這些書(shū)本上的知識(shí)走進(jìn)他們的生活，真正地做到學(xué)以致用，這樣才能真正發(fā)揮勞動(dòng)教育增強(qiáng)孩子們智力的教育作用。

（三）勞動(dòng)教育可以幫助鍛煉身體、磨煉意志

小學(xué)六年正是孩子們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)下太多的孩子都沉迷于手機(jī)和電腦游戲，在玩游戲的時(shí)候他們長(zhǎng)時(shí)間保持同一個(gè)姿勢(shì)，這樣會(huì)導(dǎo)致其幼小的骨骼變形，并且長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)和電腦的屏幕，會(huì)導(dǎo)致視力下降，學(xué)校組織孩子們參加一些勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在這些勞動(dòng)中，孩子們身體的各個(gè)部分都得到了鍛煉，體質(zhì)增強(qiáng)了，自然免疫力也就提高了，而我們有個(gè)好身體才是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要保證。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，孩子們不可避免地會(huì)遇到一些挫折和困難，在面對(duì)這些挫折和困難時(shí)，正是鍛煉他們的自我承受能力、自我調(diào)節(jié)能力和自我修復(fù)能力，從而養(yǎng)成直面困難、自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)在逆境中生存的意志。所以，勞動(dòng)不僅帶來(lái)了健康，同時(shí)給身心也帶來(lái)了凈化與充實(shí)。

（四）勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)審美能力

不可否認(rèn)，是勞動(dòng)創(chuàng)造了我們美好的生活。勞動(dòng)本身就是一種美德。孩子們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅從中獲取了知識(shí)技能，而且還感知出勞動(dòng)的美、領(lǐng)悟出勞動(dòng)的美、欣賞出勞動(dòng)的美、創(chuàng)造出勞動(dòng)的美。

三、勞動(dòng)教育應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）學(xué)校要切實(shí)做好勞動(dòng)教育，必須特別注重榜樣引領(lǐng)

教師的一言一行就是孩子們教育的典范，教師在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)也要注重自身的勞動(dòng)意識(shí)，如果連教師都不重視勞動(dòng)，勞動(dòng)意識(shí)薄弱的話(huà)，那如何教育孩子們?nèi)趧?dòng)？所以學(xué)校應(yīng)該把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)的內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，建立專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平，讓教師在言傳身教中就融入勞動(dòng)教育，從而透露出勞動(dòng)教育的真諦。

（二）學(xué)校要注重勞動(dòng)教育的長(zhǎng)期性

勞動(dòng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育，并不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，想讓孩子們養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在這里我們討論的是小學(xué)勞動(dòng)教育，所以我們就必須要選擇符合學(xué)生實(shí)際情況的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容及其方式，在這樣長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展后，孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣必定會(huì)養(yǎng)成，勞動(dòng)技能必定會(huì)掌握，并且學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)。

（三）學(xué)校切不能“重勞動(dòng)形式、輕教育實(shí)質(zhì)”

勞動(dòng)教育并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單走一個(gè)形式，得讓孩子們知道為什么要?jiǎng)趧?dòng)，意義何在，通過(guò)勞動(dòng)之后有什么收獲，而現(xiàn)在很多學(xué)校更多的是將勞動(dòng)教育當(dāng)成一個(gè)任務(wù)來(lái)完成，從不解釋此次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的目的是什么，之后就不了了之，結(jié)果導(dǎo)致孩子們只是偶爾地、隨意地參加勞動(dòng)，甚至絕大多數(shù)將勞動(dòng)視為一種負(fù)擔(dān)，能逃避則逃避，對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度也變成了一種應(yīng)付，這樣不恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)實(shí)踐活動(dòng)不僅沒(méi)起到教育作用，反而可能對(duì)孩子們的健康狀態(tài)產(chǎn)生不良的影響。

（四）家校要密切聯(lián)系，充分溝通了解

學(xué)校要切實(shí)做好對(duì)小學(xué)生的勞動(dòng)教育，必須特別注意充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的一個(gè)整體帶動(dòng)作用，學(xué)校和家長(zhǎng)之間要取得密切聯(lián)系。在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)有老師監(jiān)督完成，但是在家里的各種勞動(dòng)就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督了，所以和家長(zhǎng)的練習(xí)就是為了更好地了解孩子們?cè)谛Ｍ鈪⒓痈鞣N勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的情況，以保證勞動(dòng)教育的連貫性和日常性。

現(xiàn)如今，我們從小學(xué)開(kāi)始開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程，在教育教學(xué)中融入勞動(dòng)，以不同的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生去實(shí)施勞動(dòng)，從小就在孩子們的心中種下勞動(dòng)的種子，通過(guò)校內(nèi)外的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣所在，把學(xué)生正確地引領(lǐng)到高尚而又文明的環(huán)境中去，從而形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，這在促進(jìn)人才全面健康發(fā)展方面起到了重大的推進(jìn)作用。綜上所述，合理地將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)中對(duì)孩子們的德智體美是有著重要的作用。

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