錢 磊

（甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

英語課是一門語言課，在語言的學(xué)習(xí)中滲透德育，在日常的教學(xué)中要利用語言的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，因此，作為英語教師要善于提煉英語課程中蘊含的文化基因和育人點，將其轉(zhuǎn)化為社會主義核心價值觀，在“潤物細(xì)無聲”的知識學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引[1]。

1 “課程思政”的概念和目標(biāo)

1.1 “課程思政”的概念

“課程思政”是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思政政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念[2]。

在高度上，“課程思政”旨在將思想政治教育有機(jī)融入各門課程的教學(xué)和改革之中，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有效結(jié)合，實現(xiàn)立德樹人的潤物無聲，進(jìn)而完成培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才的根本任務(wù)；在深度上，以課堂教學(xué)為切入點，強(qiáng)調(diào)所有課堂都是育人的主渠道，著力優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一；在廣度上，“課程思政”是完善“三全育人”的重要方面。推進(jìn)課程思政建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及教育教學(xué)全過程、各方面，縱向需要層層激發(fā)動力，形成共識，橫向需要多部門協(xié)同配合，互相支持[3]。

1.2 “課程思政”的目標(biāo)

“課程思政”的核心在于在知識傳授過程中進(jìn)行價值塑造，實現(xiàn)課程中見思政，以思政塑課程，讓課堂成為傳播知識和塑造靈魂的陣地[4]。在課程中，要落實“兩個要求”、實現(xiàn)三個“有機(jī)統(tǒng)一”、引導(dǎo)學(xué)生樹立四個正確認(rèn)識并堅定“四個自信”。見圖1。

圖1 課程“思政育人”目標(biāo)

2 高職英語“課程思政”內(nèi)容的挖掘

英語教學(xué)對于“課程思政”的作用和價值主要體現(xiàn)在其同向性、互補性和互促性，注重將知識傳授和價值引領(lǐng)相融合，以培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力、增強(qiáng)自信心為目的開展英語“課程思政”的教學(xué)工作，在教學(xué)設(shè)計中融入思政元素。

2.1 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素有效融入課堂教學(xué)

2.1.1 賞析經(jīng)典詩歌 中國古典詩歌是極其精練的語言藝術(shù)，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。理解詩詞歌賦，才能夠更好地理解歷史，才能更好地陶冶情操，才能把我們的優(yōu)秀文化推向世界。

示例1:欲窮千里目，更上一層樓。

You can enjoy a grander sight，By climbing to a greater height.

《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們要想在某一個問題上有所突破，可以在一個更高的角度審視它。再如:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！保‵or the road was so far and so distant was my journey，And I wanted to go up and down，seeking my heart's desire.）這些古典詩歌中所蘊藏的哲理起到鼓舞、啟發(fā)、自省的作用，引領(lǐng)學(xué)生感悟智慧。

示例2:《長歌行》:“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

If one does not make good use of his youth，In vain will he pass his old age in ruth.

《長歌行》（A Slow Song）是一首詠嘆人生的歌，詩歌借物喻人，對人生價值思考，鼓勵青年人要珍惜時光，催人奮起。再如，《明日歌》（Song of Tomorrow）:“我生待明日，萬事成蹉跎。”（If all my things are put off till tomorrow，My time wasted to no purpose will brew woe.）；《金縷衣》（The Golden Dress）:“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?！保↙ove not your golden dress，I praymore than your youthful golden hours.）。這些詩歌都是勸誡世人珍惜時間，發(fā)奮努力，使人有所作為的名篇。

2.1.2 體會影視劇片名中的文化寓意 中國影視劇中有不少以詩句命名的片名，成語、典故或詩歌，其翻譯既要符合原語文化內(nèi)涵，又要符合本國的語言文化習(xí)慣和審美情趣，才能起到傳遞信息和喚起美感的目的。

示例:“花好月圓”出自宋代張先的《木蘭花》:“人意共憐花月滿，花好月圓人又散。”電視劇《那年花開月正圓》譯為nothing Gold can Stay，譯名取自詩人Robert Frost的代表詩作“Nothing Gold can Stay”（美景易逝）。這首詩表達(dá)的意思就是“一切美好的事物最后都會消失”，而這也恰恰是《那年花開月正圓》想表達(dá)的含義，它們都在懷念過去的美好時光。見表1。

表1 影視劇的片名翻譯

2.1.3 感悟捐贈物資中的詩句諺語 在抗擊疫情期間，我國的醫(yī)療物資馳援許多國家，并在這些物資箱上貼了象征兩國友好的名句，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)翻譯策略，加深文化交流，也可以在學(xué)習(xí)中感受到傳統(tǒng)文化和文學(xué)的感染力，更能夠體會中國在國際援助中所做出的巨大貢獻(xiàn)，更加熱愛我們的祖國。詳見表2。

表2 捐贈物資中的詩句諺語翻譯

示例1:唐代詩人張九齡的《送韋城李少府》的“相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰?！?/p>

Distance cannotseparate bosom friends even when they are thousands of miles apart.

本詩句為習(xí)近平主席在接受拉美四國的媒體聯(lián)合采訪時所引用，稱其為中國同拉美和加勒比國家關(guān)系的真實寫照。

示例2:我國在援助中不僅引用了中國的傳統(tǒng)詩歌，還有被援助國家的諺語名句，學(xué)生通過學(xué)習(xí)也可以了解世界文化的智慧內(nèi)涵。

在捐贈希臘物資時附的寄語是古希臘哲學(xué)家亞里士多德的名言:Friendship is a single soul dwelling in two bodies.（摯友同心）；在捐贈俄羅斯的物資上貼著俄羅斯詩人普斯金的詩句:All is fleeting，all will go.（一切都是瞬息，一切都會過去。）

2.2 用外語講中國故事

《春秋左傳正義》有言:“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！敝腥A民族悠久的歷史長河中有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生在跨文化交流中的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)民族自信和文化自信，向世界介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗，歷史人物、文化等詞匯。

示例1:“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！?/p>

I once tried spending the whole day in thought，but I found it of less value than a moment of study.I once tried standing on tiptoe and gazing into the distance，but I found I could see much farther by climbing to a high place.

這句名言出自荀子的《勸學(xué)》篇，此篇古文的現(xiàn)實教育意義非常深遠(yuǎn)，告誡我們在不斷學(xué)習(xí)的同時，要時刻保持一顆謙虛的心和謹(jǐn)慎的態(tài)度；要注重自身的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思想品德和高尚的情操；要利用所學(xué)的知識，更好地回報國家和社會。

傳統(tǒng)文化的英文表達(dá)見表3。

表3 傳統(tǒng)文化的英文表達(dá)

2.3 引入新聞和學(xué)習(xí)類App中的熱點表達(dá)

英語教師在教學(xué)設(shè)計中可以緊扣當(dāng)下學(xué)生普遍關(guān)心和感興趣的海內(nèi)外熱點新聞解讀，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀外宣材料、學(xué)習(xí)強(qiáng)國App、閱讀新聞報刊、關(guān)注外交部例行招待會的中英文雙語版等方式，從中選擇相關(guān)信息融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)外交術(shù)語，提升翻譯技能。

示例:堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，投身強(qiáng)國偉業(yè)。

Hold firm convictions，stick to the people’s stance and develop genuine skills to devote themselves to the cause of building a great country.

學(xué)習(xí)強(qiáng)國 App 中有“習(xí)近平說”（what President Xi says）、習(xí)近平用典、平語近人等欄目，這些都是非常好的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解時事，了解國家的相關(guān)方針政策，展開愛國主義教育。此外，中國日報App、新華社App等都有每日新聞播報雙語學(xué)習(xí)詞典板塊，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)相關(guān)新聞和時事英文詞匯表達(dá)和講解，如:不忘初心，牢記使命（remain true to our original aspirationand keep our mission firmly in mind）、精準(zhǔn)扶貧（targeted poverty reduction）、決勝全面建成小康社會（secure a decisive victory in building a moderately prosperous society in all respects、最美逆行者（heroes in harm’s way）、復(fù)工（resume operations）、綠水青山就是金山銀山（Lucid waters and lush mountains are invaluable assets）等。

3 高職英語“思政課程”的教學(xué)模式

德育的內(nèi)容要能夠引起學(xué)生的情感共鳴，學(xué)生能自然接受，認(rèn)為就是課程的一部分，融入而非嵌入的過程，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對課程知識的理解、掌握、拓展與深化。英語教師在教學(xué)設(shè)計中可以采用原聲影視劇、豐富的圖片和視頻。這些幽默的學(xué)習(xí)方式和新穎的表達(dá)，呈現(xiàn)了真實的生活語境，有意識、有步驟地培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和發(fā)展學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，并且同時增強(qiáng)課程的時代性和開放性。

現(xiàn)以實用綜合教程1[5]unit4 movies的教學(xué)設(shè)計為例，本堂課是閱讀課，在教學(xué)中應(yīng)更注重交際語言培養(yǎng)和思考能力的培養(yǎng)。

3.1 “課程思政”教學(xué)設(shè)計：教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)

在設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)方面，本單元通過創(chuàng)設(shè)情境，提供大量的語言實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)能力，將育人目標(biāo)融入教學(xué)之中。見表4。

表4 教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)

3.2 “課程思政”教學(xué)設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)和思政點

在教學(xué)環(huán)節(jié)和思政內(nèi)容的融入設(shè)計方面，本單元運用情境交際法、交際教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，線上和線下混合式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過課堂活動了解和掌握人物介紹和影評相關(guān)的表達(dá)方式，并運用在口語和寫作的信息交流中。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生表達(dá)、擴(kuò)展、思考和信息搜索的能力，引導(dǎo)學(xué)生感悟優(yōu)秀人物的創(chuàng)新堅持的可貴品質(zhì)。見表5。

表5 教學(xué)環(huán)節(jié)和思政點

4 結(jié)語

我們在教學(xué)中要落實立德樹人根本任務(wù)，充分重視學(xué)生的主體地位，結(jié)合本校學(xué)生的思想實際情況和知識的接受能力，潛心挖掘教材中的思政教育元素，精心設(shè)計教學(xué)過程，將思政元素融入教學(xué)實踐，采取自然滲透的方式對學(xué)生進(jìn)行德育，實現(xiàn)德育和智育雙重并舉的目標(biāo)。