沈蓓緋 蔣建平

[摘 要] 2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨史教育融入思想政治理論課教學(xué)是新時代高校教學(xué)改革創(chuàng)新的重要任務(wù)?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課（以下簡稱“綱要”課）是高校思想政治理論課開展以黨史為重點(diǎn)的“四史”教育主陣地。通過分析黨史教育，尤其是習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入“中國近現(xiàn)代史綱要”的時代意義、原則要求和實(shí)踐路徑，幫助大學(xué)生深刻理解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，增強(qiáng)聽黨話、跟黨走的思想認(rèn)同和行動自覺。

[關(guān)鍵詞] 黨史教育;“綱要”課;有機(jī)融合

[基金項目] 2020年度河海大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項目“新時代高?！h建思政’的價值內(nèi)涵、協(xié)同機(jī)制和實(shí)踐創(chuàng)新研究”（B200207088）

[作者介紹] 沈蓓緋（1972—），女，江蘇常州人，碩士，河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，常州市黨建研究中心特聘研究員，主要從事新時代黨建理論與實(shí)踐教學(xué)研究。

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）01-0009-04 [收稿日期] 2021-07-22

歷史是一個民族、一個國家形成發(fā)展及其興衰起落的真實(shí)記載。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視歷史學(xué)習(xí)與黨員教育，多次強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)“四史”。2020年12月22日，中共中央宣傳部、教育部制定了《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮分赋觯骸按髮W(xué)階段重在增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，認(rèn)識世情、國情、黨情，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法分析和解決問題的能力?！?021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話中強(qiáng)調(diào)：“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策?！币虼?，將矢志踐行初心使命、篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)、創(chuàng)造輝煌開辟未來的中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程與高校思想政治理論課課程體系和教學(xué)體系深度融合，不僅是新時代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的一項重要任務(wù)，也是培養(yǎng)青年大學(xué)生正確黨史觀的主渠道、主陣地。

一、黨史教育與“綱要”課教學(xué)有機(jī)融合的時代意義

（一）把握黨史教育的政治方向性，引領(lǐng)大學(xué)生樹立堅定的科學(xué)信仰

習(xí)近平總書記深刻指出，黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。高校在開展黨史教育融入“綱要”課教學(xué)過程當(dāng)中，要把握黨史學(xué)習(xí)教育的政治性，確保政治方向的正確性。在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，黨中央立足于黨的百年歷史新征程、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局這一重大特定歷史背景，以高度歷史自覺和強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)，從牢記初心使命、堅定信仰信念、推進(jìn)黨的自我革命等維度將全社會的黨史學(xué)習(xí)教育工作，提高到了事關(guān)中國特色社會主義偉大事業(yè)和事關(guān)黨的前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度，由此可見黨史教育活動具有很強(qiáng)的政治性、思想性、指導(dǎo)性。

時間跨度大、歷史事件多，囊括了近代以來中國的歷史是“綱要”課的教學(xué)內(nèi)容基本特征。作為一門歷史性和政治性相統(tǒng)一的思想政治理論課，“綱要”課在教學(xué)過程中必須在學(xué)科定位、教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、教學(xué)手段改革等方面對課程的政治思想屬性做出清晰而準(zhǔn)確的判斷。課程的教學(xué)目的在于引導(dǎo)青年學(xué)生了解黨史、國史、國情，引領(lǐng)大學(xué)生在理解中國近現(xiàn)代史的主流、主線和本質(zhì)的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識為什么歷史和人民最終選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放“四個選擇”的歷史必然性。因此，將黨史教育與“綱要”課教學(xué)深度融合，有利于大學(xué)生領(lǐng)悟黨史所蘊(yùn)含的中國精神、民族氣節(jié)，有利于大學(xué)生補(bǔ)足精神之“鈣”，跟隨黨的步伐，品味百年歷史中的真理味道，傳承紅色基因中的信仰力量。學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，與黨同向同行，將“青春夢”融入“中國夢”。

（二）注重“綱要”課教學(xué)與黨史教育的目標(biāo)一致性，培育大學(xué)生樹立正確的黨史觀

中國共產(chǎn)黨歷來重視馬克思主義理論教育與歷史教育的結(jié)合。習(xí)近平總書記對黨史高度重視，強(qiáng)調(diào)指出：“要加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)和教育，努力從黨走過的風(fēng)云激蕩的歷史中、從黨開創(chuàng)和不斷推進(jìn)的偉大事業(yè)中、從全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和長期實(shí)踐中，深化對黨的信賴，堅定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念?！痹邳h史學(xué)習(xí)教育動員大會上，習(xí)近平總書記明確提出“樹立正確黨史觀”這一重要觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)也是堅持把微觀的歷史事件、個體的歷史人物或中觀的歷史階段、不同的歷史時期放在宏觀勾連的歷史長河中予以考察進(jìn)而總結(jié)出歷史發(fā)展規(guī)律和趨勢的“大歷史觀”。在黨史教育融入“綱要”課教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)重點(diǎn)把握歷史教育的系統(tǒng)性和整體性，避免將完整的知識體系和歷史脈絡(luò)人為地、機(jī)械地、孤立地割裂成諸多零塊的“碎片化”現(xiàn)象。比如要回答為什么說中國近代史既是一部中國逐步淪為半殖民地半封建社會的歷史，同時更是一部在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下為爭取民族獨(dú)立和社會進(jìn)步最終取得新民主主義革命勝利的歷史重大問題，必須從中國近代史的整體性、從中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程入手進(jìn)行深入研究。毛澤東同志在《如何研究中共黨史》一文中指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”

中國共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展軌跡是中國近現(xiàn)代歷史的重要組成部分，與“綱要”課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)緊密相連，深度契合?！熬V要”課教學(xué)目標(biāo)主要是幫助大學(xué)生深刻領(lǐng)會“四個選擇”，領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨是怎樣帶領(lǐng)飽經(jīng)滄桑的中國人民和中華民族百年來歷經(jīng)風(fēng)雨劈波斬浪找到了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的振興之路。習(xí)近平總書記指出：“中國走過的歷程，中國人民和中華民族走過的歷程，是中國共產(chǎn)黨和中國人民用鮮血、汗水、淚水寫就的，充滿著苦難和輝煌、曲折和勝利、付出和收獲，這是中華民族發(fā)展史上不能忘卻、不容否定的壯麗篇章，也是中國人民和中華民族繼往開來、奮勇前進(jìn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。”可見，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀也是將黨史教育與“綱要”課教學(xué)有機(jī)融合的時代使命。在教學(xué)過程中，幫助大學(xué)生全面認(rèn)識實(shí)事求是的思想路線，對黨的整個歷史進(jìn)行系統(tǒng)、客觀、全面地研究，堅持唯物史觀、人民史觀，把握歷史規(guī)律，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，增強(qiáng)歷史判斷力、理解力，分清歷史主流與支流，也是“綱要”課教學(xué)貫徹正確黨史觀的必然要求。

二、黨史教育融入“綱要”課教學(xué)過程的原則分析

（一）堅持黨性與整體性相統(tǒng)一的原則

堅持黨性，核心就是堅持正確的政治方向，站穩(wěn)政治立場，堅定宣傳黨的理論和路線方針政策，堅決同黨中央保持高度一致，堅決維護(hù)中央權(quán)威。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的過程中，要堅持以馬克思主義唯物史觀為基本理論和方法論指導(dǎo)，堅持實(shí)事求是的原則，以正確的思想路線、科學(xué)的理論方法為指導(dǎo)學(xué)習(xí)百年黨史。在黨史教學(xué)中突出強(qiáng)調(diào)一百年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造都是圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一歷史主題而進(jìn)行的;突出強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、命運(yùn)所系。這就是堅持黨性原則。所謂整體性，通常是指事物內(nèi)在的連續(xù)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性或統(tǒng)一性?！熬V要”課程的一個重要教學(xué)任務(wù)就是清除歷史虛無主義的惡劣影響，糾正青年學(xué)生囿于歷史的局部與片段、深陷歷史的末節(jié)與瑣碎的“碎片式”閱讀習(xí)慣，有效引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的歷史觀。波瀾壯闊的百年黨史，時間長、跨度大、內(nèi)容多、范圍廣，因此在“綱要”課教學(xué)中要堅持整體性原則，用大歷史觀學(xué)習(xí)研究不同歷史階段黨的不懈奮斗史、不怕犧牲史、理論探索史、為民造福史、自身建設(shè)史。認(rèn)清其中的歷史智慧及其規(guī)律，分清主流支流，把握歷史的本質(zhì)，鼓勵青年學(xué)子銘記使命擔(dān)當(dāng)，從黨的奮斗歷史中汲取前進(jìn)力量，深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。

（二）堅持史論結(jié)合原則

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！崩碚撆c歷史相結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，既是“綱要”課教學(xué)的重要原則，也是“綱要”課教學(xué)發(fā)揮“思政育人、立德樹人”功能的客觀要求。在“綱要”課教學(xué)中幫助學(xué)生厘清“四史”教育，特別是黨史的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯是增強(qiáng)“四個自信”的理論基礎(chǔ)。黨史教育融入“綱要”課教學(xué)，一方面要以學(xué)術(shù)支撐為基礎(chǔ)，以透徹的理論分析，深入闡釋百年黨史蘊(yùn)含的歷史規(guī)律、歷史經(jīng)驗、內(nèi)在邏輯和時代價值，增強(qiáng)思想政治理論課的說服力、感染力和穿透力。要在“是什么”的基礎(chǔ)上講清楚“為什么”，充分運(yùn)用歷史了解昨天歷程、把握今天現(xiàn)狀、開創(chuàng)明天未來，以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)術(shù)解釋力客觀評價各種歷史研究學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。另一方面，黨史融入“綱要”課要注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，從視野、內(nèi)容、史觀、方法等方面，整體把握細(xì)而不亂揭示歷史真諦，實(shí)現(xiàn)歷史與理論的統(tǒng)一、局部與整體的結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生正確觀察和認(rèn)識中國，使學(xué)生在厚重的歷史進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)對中國共產(chǎn)黨初心使命的領(lǐng)悟，避免“碎片化”的歷史敘事和故事化的史料呈現(xiàn)。

三、黨史教育融入“綱要”課教學(xué)過程的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）將習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入“綱要”課理論教學(xué)

2021年7月1日，慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會在北京隆重舉行，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話（以下簡稱“七一”重要講話）。這篇重要講話貫穿辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，提出了一系列新的重大思想、重大論斷和重大觀點(diǎn)，是高校思想政治理論課教學(xué)改革的理論支撐。2021年7月7日，中共教育部黨組發(fā)布《關(guān)于教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話精神的通知》，強(qiáng)調(diào)要扎實(shí)推動“七一”重要講話精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

“綱要”課理論教學(xué)要從“深處”著手，確保講話內(nèi)涵高質(zhì)量融入;從“實(shí)處”部署，確保講話精神主渠道作用;從“細(xì)處”落地，確保講話要求全方位貫穿教學(xué)過程。首先，“綱要”課教學(xué)要深刻理解習(xí)近平總書記“七一”重要講話中提出的“九個必須”?！熬艂€必須”是以史為鑒、開創(chuàng)未來的成功經(jīng)驗和成功密碼，是歷史規(guī)律和歷史啟示，更是政治綱領(lǐng)和根本保證?！熬V要”課教學(xué)要從史實(shí)、規(guī)律、信念與行動層面全方位將“七一”重要講話融入課程理論教學(xué)過程中，以科學(xué)的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，培育當(dāng)代大學(xué)生的志氣、骨氣和底氣。講話中提到“歷史性轉(zhuǎn)變”“歷史性突破”“歷史性跨越”“歷史性成就”“歷史性變革”等反復(fù)出現(xiàn)的一系列重大歷史性事件，講話中提到每一個歷史階段重大歷史意義的四個“莊嚴(yán)宣告”，講話中首次提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是貫穿中國共產(chǎn)黨百年奮斗主題等重大觀點(diǎn)，這些重大論點(diǎn)將是接下來“綱要”課理論教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。

（二）將百年紅色資源融入“綱要”課實(shí)踐教學(xué)

紅色資源是鮮活的歷史，是承載著中國共產(chǎn)黨的初心使命。2021年6月25日，習(xí)近平總書記在主持十九屆中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時指出：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。紅色血脈是中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨人的精神力量源泉?！眯挠们橛昧ΡＷo(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源。……要打造精品展陳，堅持政治性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一，用史實(shí)說話，增強(qiáng)表現(xiàn)力、傳播力、影響力，生動傳播紅色文化?！秉h的“一大”會址、嘉興南湖革命紀(jì)念館、遵義會議紀(jì)念館、新四軍軍部舊址、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館、革命烈士紀(jì)念館、大包干紀(jì)念館等紅色資源，都是開展“沉浸式”黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)和黨建陣地。集革命歷史、革命人物、革命故事、革命遺跡、革命精神的這些“紅色課堂”，可以成為“綱要”課開展現(xiàn)場教學(xué)的實(shí)踐基地。通過系統(tǒng)梳理當(dāng)?shù)馗锩o(jì)念館、改革開放成果展示點(diǎn)、黨建實(shí)景課堂、鄉(xiāng)村振興研習(xí)所、社區(qū)黨群服務(wù)點(diǎn)等黨史教育陣地，“綱要”課課程組可以通過組織暑期社會實(shí)踐、課程實(shí)踐，由理論知識傳授為主的課堂教學(xué)提升延伸到現(xiàn)場體驗為主的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計如“初心使命”“鄉(xiāng)村振興”“脫貧攻堅”等紅色實(shí)踐考察路線等，使“綱要”課黨史教育立體化、可視化、生動化，引導(dǎo)師生傳承紅色基因，厚植紅色文化底蘊(yùn)，做到知史愛黨、知史愛國。例如河海大學(xué)2021年在“綱要”課中開展“流動的紅色記憶——百年黨史故事匯主題實(shí)踐”活動，將黨史學(xué)習(xí)教育與思想政治理論課實(shí)踐環(huán)節(jié)深度融合。鼓勵青年學(xué)生組成課程實(shí)踐團(tuán)隊通過實(shí)地探訪、展館參觀、現(xiàn)場體驗、資料查詢等方式，充分調(diào)研各自家鄉(xiāng)和學(xué)校所在地的相關(guān)歷史文化載體和紅色教育資源，體悟紅色文化，賡續(xù)紅色基因，在基于真實(shí)感悟的基礎(chǔ)上完成研究報告及黨史教育視頻材料。這種實(shí)踐教學(xué)模式把黨建教育實(shí)景課堂與“行走的思想政治理論課”現(xiàn)場教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過歷史與現(xiàn)實(shí)的鏈接，幫助青年學(xué)生樹立正確的歷史觀，深刻領(lǐng)悟“七一”重要講話的思想精髓。

高校思想政治理論課是中國共產(chǎn)黨意識形態(tài)工作的重要組成部分，是引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握黨的創(chuàng)新理論的主渠道、主陣地。“綱要”課教學(xué)目標(biāo)與黨史學(xué)習(xí)教育的教育目標(biāo)具有高度的一致性，兩者都是通過培養(yǎng)青年大學(xué)生的歷史智慧、歷史思維、歷史認(rèn)知和歷史邏輯，通過增強(qiáng)“四史”，尤其是黨史在“綱要”課教學(xué)過程中的覆蓋面，引導(dǎo)青年大學(xué)生把自身發(fā)展融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，激勵青年大學(xué)生時刻牢記初心使命，堅定理想信念，以實(shí)際行動為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)才智。

參考文獻(xiàn)

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[5]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[6]習(xí)近平在中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào) 用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈 努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績[N].人民日報， 2021-06-27（1）.

The Path Exploration of Organic Integration of Party History Education and “Outline” Course Teaching

SHEN Bei-feia， JIANG Jian-pingb

（a. School of Marxism， b. Organization Department， Hohai University， Nanjing，?Jiangsu 210098， China）

Abstract：? The year of 2021 is the 100th anniversary of the founding of the Communist Party of China. Integrating party history education into ideological and political course teaching is an important task of college teaching reform and innovation in the new era. The course of the “Outline of Modern and Contemporary Chinese History” is the main field of “four histories” education which focuses on the Party history in ideological and political theory courses in colleges and universities. By analyzing the era significance， and putting principle requirements and practical path of Party history education， and especially the spirit of the “July 1” important speech by President Xi Jinping into the “Outline of Modern and Contemporary Chinese History”， we shall help college students deeply understand the historical logic， theoretical logic and practical logic of the Chinese nation from standing up， getting rich to becoming strong in order to enhance the ideological recognition and action consciousness of listening to and following the Party.

Key words： history education of the Communist Party of China; the course of “Outline of Modern and Contemporary Chinese History”; organic integration