江蘇省南通市如東城中街道新苗幼兒園 胡 娟

思想品德，包括知（道德認識）、情（道德情感）、行（道德行為）、意（道德意志）等四個方面的內(nèi)容，良好的思想品德是指個人按照社會主義道德準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定性與傾向性。當前，大部分家長對孩子的教育存在重智輕德、忽視品德教育等問題，加之現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，長輩們的溺愛、放任致使他們養(yǎng)成驕傲、任性、自私的性格和不愛勞動、不尊重別人、生活自理能力差等不良習慣。如果對這些問題如不加以重視，那將會對孩子造成不可預估的負面影響。

蔡元培先生在《中國人的修養(yǎng)》一書中說到：“決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養(yǎng)?！绷己闷返潞土晳T的養(yǎng)成是一個長期過程，必須持之以恒地進行滲透。另外，家校協(xié)同教育也是中國基礎教育改革的一劑良方，在學校教師做出努力的同時，家長必須密切配合，將孩子的積極性和配合性調(diào)動起來，培養(yǎng)孩子積極向上的學習態(tài)度，營造一種良好的教育環(huán)境。

教育家陶行知先生曾說：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期?！庇纱丝磥?，幼兒時期是人生中很重要的一個階段，它是一個人品德、個性開始形成的重要時期。而這一時期孩子與父母朝夕相處，父母就是孩子的第一任教師，也是終生教師。因此，家庭教育要高度重視起來。

那么，在家庭中父母應該如何對孩子進行思想品德教育呢？筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，認為主要可以從以下幾個方面入手。

1 父母要言傳身教、以身作則

孩子是父母的鏡子，父母是孩子的楷模。孩子長期生活在父母身邊，對父母的言行舉止都非常敏感，因此父母要從自身的一言一行、一舉一動來為孩子樹立良好的榜樣。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明家長自身的言行舉止對孩子起著潛移默化的作用，因此父母要加強自身的道德修養(yǎng)，提高自己的思想水平，以身作則，用自己的模范言行去影響孩子、教育孩子，為孩子做出榜樣，從而培養(yǎng)孩子良好的思想品德和行為習慣。

2 培養(yǎng)孩子團結(jié)友愛、關心他人的良好品質(zhì)

要想培養(yǎng)孩子團結(jié)友愛、關心他人的良好品質(zhì)，就要培養(yǎng)其良好的情緒情感?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，這些孩子往往受到父母祖輩過多的保護和關愛，進而缺乏愛人之心。父母如若不及時加以引導，就會致使孩子形成以自我為中心的性格——自私、任性，甚至粗暴。在日常生活中，家長要鼓勵孩子和同伴友愛相處，培養(yǎng)孩子團結(jié)友愛的個性品質(zhì)，這樣他們才能正常地進行社會交往，更好地適應社會生活，否則將會造成孩子膽小、畏難、不敢與別人交往、同情心和責任感薄弱等性格缺陷。

3 對待孩子要做到嚴慈相濟、正確引導

兒童教育家陳鶴琴主張把嚴格要求和親切關懷、嚴厲和撫愛、服從和自由結(jié)合起來，這是很有道理的。當孩子開始認識世界、認識自我時，他便有了需求，這時父母長輩絕不能毫無原則、永無止境地遷就和滿足他們。疼愛孩子是人之常情，然而有些父母有這樣一種不正常的心理——總希望自己的孩子比別的孩子“厲害”，要求孩子做到的并不是謙讓友愛，而是所謂的“勇敢”，一旦自己的孩子吃了虧，家長便親自擔當孩子的“保護神”。例如，明明拿了東東的一塊積木，東東跑過去打了一下明明，正巧被前來接孩子放學的明明媽媽看見了。她便不分青紅皂白地責問東東：“你為什么要打明明？快說！你以后再敢打他，我就打你……”嚴厲的呵斥聲嚇得東東不敢抬頭；同時，媽媽還大聲斥責明明：“沒用的東西，別人打你，你不會打他嗎？你沒有手呀？你怎么這么笨……”試想，如果人人都這樣護子、教子，那么我們只能造就一代任性離群、不辨是非、粗暴蠻橫的接班人，其后果將不堪設想。因此，家長們應努力提高自身素質(zhì)，適時更新育兒理念，在疼愛孩子的同時注意分寸，實施正確、可行、有效的育兒策略，確保把孩子引向正確的發(fā)展之路。

4 教育孩子應理念一致、平等尊重

教育家蘇霍姆林斯基說：“父親對孩子的要求必須跟母親對他的要求保持一致?！焙⒆拥牧己眯袨樾枰彝コ蓡T的一致要求，這樣才能得到鞏固和發(fā)展，那種爸爸唱白臉、媽媽唱紅臉的做法并不利于孩子良好品德的形成和鞏固，因為父母教育的不一致會使孩子由于無法適從而變得執(zhí)拗和不聽教導，從而導致教育失敗。在日常生活中，家長們可以嘗試利用家庭會議來商議各種大小事件，每一個家庭成員都積極參加。孩子也會覺得自己以一個家庭成員的身份參與其中，由此覺得自己得到了尊重與重視，同時平等發(fā)言也會讓孩子產(chǎn)生一種強烈的責任感。這種小而短的家庭會議應該成為家庭生活的常態(tài)，在平等、和睦、親密的家庭氛圍中成長的孩子和其他孩子相比會更加懂得尊重別人，同時表現(xiàn)出優(yōu)秀的個性品質(zhì)。

5 分情況進行表揚和批評，注重正面引導

對孩子的教育要注重正面引導，孩子做了好事時應該及時肯定、表揚，讓孩子意識到這樣做是對的，從而逐步形成良好的行為習慣；當孩子做了錯事時則要及時批評、引導，促使孩子知道什么是錯誤的行為。有些家長不注意教育方法，動不動就對孩子批評指責、諷刺打擊甚至粗暴打罵，責罵子女是“木瓜”“笨蛋”“蠢豬”等，這些詞匯如若經(jīng)常出現(xiàn)，就會成為幼兒自我評價的依據(jù)。比如，有個自信心較弱的幼兒上課時從不舉手，老師問她：“你為什么不舉手？”她說：“我不行，我笨，媽媽說我天生腦袋小，所以笨……”因此，批評和表揚不能濫用。另外，還常有這種情況，孩子在某個問題上犯了錯誤后，自己雖然勇于承認錯誤，仍難免家長一番打罵，這就是孩子以后撒謊的原因之一。家長應該怎樣對待孩子的缺點和過錯呢？家長既不能大驚小怪，又不能聽之任之，而要認真查看、仔細分析，弄清孩子犯的是什么錯，是有意之舉還是無意過失，這樣才能幫助孩子分清是非，進而改正自身的缺點，朝著優(yōu)秀個性品質(zhì)的方向發(fā)展。

6 鼓勵孩子體驗勞動、養(yǎng)成習慣

2018年，習近平總書記在全國教育大會上提出：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！碑斚?，很多父母舍不得讓年幼的孩子做一些力所能及的事情，所有大小事情都由父母包辦代替，吃飯要人喂，睡覺要人哄，不會穿衣，不會梳頭……久而久之，孩子就對家長形成了強烈的依賴感，進而缺乏獨立性和積極性。因此，家長應該從孩子學會走路、能聽懂成人的語言時就開始培養(yǎng)他們的勞動意識，鼓勵孩子自己的事自己做，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣。這些基本的勞動訓練不但可以使孩子的雙手和大腦得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而且可以培養(yǎng)他們動手操作和吃苦耐勞的精神，增強做事的主動性和意志力，有利于其良好個性品質(zhì)的形成。

總之，培養(yǎng)幼兒良好的思想品德是家長義不容辭的責任。只要我們用良好的行為去教育、影響孩子，那么，孩子就會在“潤物細無聲”中茁壯成長，進而成為一名優(yōu)秀的社會主義接班人。