■鄭州市管城回族區(qū)教師發(fā)展研究中心 王華月

勞動(dòng)課程的評(píng)價(jià)方法以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是在盡量真實(shí)的情境中，運(yùn)用評(píng)價(jià)規(guī)則對(duì)學(xué)生完成復(fù)雜任務(wù)的過程表現(xiàn)與結(jié)果做出判斷，因而能夠較完整地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

勞動(dòng)周是指每學(xué)年設(shè)立的以集體勞動(dòng)為主、具有一定勞動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)性的課外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。勞動(dòng)周拓展了勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑，打通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，有利于發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能。

為提升勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)效度，筆者以勞動(dòng)周為載體，對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在中小學(xué)勞動(dòng)周課程中的實(shí)踐探索進(jìn)行了研究。

一、制定表現(xiàn)性目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.確定勞動(dòng)周主題。勞動(dòng)周主題的確立是勞動(dòng)教育活動(dòng)高效開展的基礎(chǔ)，主題須鮮明、特色要突出，體現(xiàn)“五育”融合，浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化，可有效實(shí)施。管城區(qū)結(jié)合相關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日以及校園特色節(jié)日等確定了貫通一到九年級(jí)的“萌娃變形記”“小小佳幫手”“早餐直播間”“家鄉(xiāng)美食記”等涵蓋勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐的18個(gè)大主題。

2.設(shè)定表現(xiàn)性目標(biāo)。勞動(dòng)周主題實(shí)踐活動(dòng)課程表現(xiàn)性目標(biāo)，是清晰、具體、恰當(dāng)、可行、可測(cè)、可評(píng)的高階認(rèn)知目標(biāo)，縱向上適合學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)期學(xué)年進(jìn)階，橫向上兼顧各維度素養(yǎng)水平。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要與目標(biāo)保持一致。通過對(duì)表現(xiàn)性目標(biāo)的分析, 將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為明確、具體、可觀察、可測(cè)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，研制科學(xué)合理的評(píng)價(jià)量表，并基于實(shí)踐反復(fù)修訂，直至完善。

二、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)情境

勞動(dòng)情境是激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、解決相關(guān)問題的孵化器。好的勞動(dòng)情境具有生活化、開放性、啟發(fā)性的特征。

1.情境的生活化。生活化的情境使學(xué)生產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，激發(fā)其解決生活中真實(shí)問題的興趣，實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)中回歸生活。

2.情境的開放性。要打造學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的場(chǎng)域空間，使學(xué)生通過真實(shí)場(chǎng)域的勞動(dòng)實(shí)踐，獲得深刻的身體體驗(yàn)，獲得連續(xù)性、一致性的勞動(dòng)技能，形成綜合性勞動(dòng)素養(yǎng)。

3.情境的啟發(fā)性。情境要利于激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐的興趣，驅(qū)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性地建構(gòu)已有知識(shí)，創(chuàng)生解決問題或完成任務(wù)的方案。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)庫(kù)

表現(xiàn)性任務(wù)是能促進(jìn)學(xué)生深度理解的具體、有價(jià)值、有利于達(dá)成目標(biāo)的復(fù)雜性、開放性任務(wù)。學(xué)生參與真實(shí)的勞動(dòng)任務(wù)，建立知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，可以充分發(fā)揮身體與智慧的潛能，重新建構(gòu)知識(shí)，解決問題。表現(xiàn)性任務(wù)的指導(dǎo)語要清晰明確、簡(jiǎn)潔易懂、恰當(dāng)?shù)皿w?；趧趧?dòng)周課程，我們結(jié)合學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展規(guī)律，分年級(jí)一體化、進(jìn)階式設(shè)計(jì)創(chuàng)建家庭勞動(dòng)清單、生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)單、服務(wù)性勞動(dòng)檔案袋等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)庫(kù)，以此為依據(jù)開展綜合性評(píng)價(jià)。