王鏡艷

摘要：幼兒在對于不同的音樂學(xué)習(xí)活動，進(jìn)行有效參與的過程中，教師都需要讓幼兒明白，自己在學(xué)習(xí)的過程中，所提出的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)都是非常重要的，這樣才能夠提高幼兒在各方面的語言表達(dá)和交流，也能夠讓幼兒有一個良好的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感受，增強(qiáng)幼兒對于支持您的決心影響，從而就能夠提高幼兒在課當(dāng)中的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，因此，本文就幼兒園音樂活動中的趣味性教學(xué)探析，進(jìn)行討論，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂活動;寓教于樂;和生活實(shí)際相聯(lián)系;創(chuàng)新教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-

學(xué)前教育是我國教育體系中的非常重要的組成部分，所以教師在對于幼兒的各項(xiàng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，都進(jìn)行有效了解的過程中，才能夠不斷的完善對于學(xué)前教育知識內(nèi)容的講解效果，也能夠讓幼兒的學(xué)習(xí)特征都可以進(jìn)行合理的呈現(xiàn)，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)的靈活性，也能夠讓幼兒對于知識內(nèi)容有著更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在開展趣味性教學(xué)活動的過程中，都需要討論趣味性教學(xué)理念，在不同的教學(xué)知識內(nèi)容講解過程中的價(jià)值，這樣才能夠?qū)τ變旱陌l(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也能夠提出不同的教學(xué)觀點(diǎn)。

一、重視游戲的作用，寓教于樂

教師在重視不同的游戲教學(xué)開發(fā)和運(yùn)用的過程中，都需要將寓教于樂這個教學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行合理有效的滲透，這樣才能夠優(yōu)化當(dāng)前的課堂教學(xué)模式，也能夠?qū)τ诓煌恼n堂教學(xué)體系進(jìn)行合理的創(chuàng)新，而且教師在更新自己教學(xué)理念的前提下，也需要與幼兒建立良好的溝通關(guān)系，這樣才能夠不斷的幫助幼兒，對于相關(guān)的理論問題都可以進(jìn)行合理有效的學(xué)習(xí)。在增強(qiáng)幼兒的自主學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的過程中，教師都需要對于不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的探究，這樣才能夠逐漸的將不同的趣味化教學(xué)活動的理念，運(yùn)用到音樂教學(xué)活動的開展中來，以此來增強(qiáng)幼兒對于音樂知識人的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓幼兒的音樂核心素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)。

例如，在開展不同的音樂介紹活動的過程中，教師都需要逐漸的發(fā)揮幼兒對于理論知識能力的具體和應(yīng)用的技巧，這樣才能夠不斷的幫助幼兒對于相關(guān)的知識，都可以進(jìn)行合理有效的探究，也能夠讓幼兒在這個過程中，更加注重對于知識能力的學(xué)習(xí)和表達(dá)，并且能夠逐漸的幫助幼兒對于不同的學(xué)科問題，都可以進(jìn)行合理的理解。這樣才能夠提升幼兒的自主學(xué)習(xí)的思維意識，讓幼兒在體會到對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和表達(dá)的過程中，才能夠逐漸的幫助幼兒掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且能夠讓幼兒在對于不同的理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理探究的前提下，可以不斷的幫助幼兒對于學(xué)習(xí)問題進(jìn)行合理有效的解讀，這樣才能夠重視游戲教學(xué)的開發(fā)，也能夠讓幼兒在游戲?qū)W習(xí)的過程中，更加提升自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和解讀的情況。

二、將課堂活動和生活實(shí)際相聯(lián)系

通過將不同的課堂教學(xué)活動，和實(shí)際生活知識內(nèi)容，進(jìn)行合理聯(lián)系的過程中，才能夠提高幼兒對于知識名的解讀和分析的表達(dá)，并且能夠讓幼兒在這個過程中，逐漸地提高自己的自主探索的思維意識，這樣才能夠主動地建立不同的學(xué)習(xí)體系，也能夠讓幼兒在這個過程中，發(fā)揮自己的自主分析的思維意識，這樣才能夠不斷的幫助幼兒，對于理論知識內(nèi)容都可以進(jìn)行合理有效的探究，而且也能夠讓幼兒有一個良好的學(xué)習(xí)思維的表現(xiàn)，同時增強(qiáng)幼兒的自主分析的結(jié)果。

例如，教師在開展集體性的教學(xué)游戲活動的過程中，都可以通過不同的音樂教學(xué)理論知識內(nèi)容的講解，滲透從而不斷的幫助幼兒開發(fā)自己的音樂學(xué)習(xí)的潛力，這樣才能夠讓幼兒對于不同的音樂理論知識都可以有一個良好的學(xué)習(xí)結(jié)果，在增強(qiáng)課堂中的教學(xué)效率的過程中，教師也需要與幼兒建立良好的溝通關(guān)系，這樣幼兒才能夠?qū)⒆约涸诼犚魳返倪^程中的表現(xiàn)進(jìn)行合理的呈現(xiàn)，而且也能夠逐漸的增強(qiáng)幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)的效率。所以教師在開展不同的音樂教學(xué)活動的過程中，都需要幫助幼兒對于不同的音樂的理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，這樣才能夠讓幼兒有一個良好的學(xué)習(xí)結(jié)果，也能夠增強(qiáng)幼兒對于音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)自信心。

三、挖掘教材內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在挖掘教材中不同的教學(xué)內(nèi)涵的過程中，都可以創(chuàng)新對于音樂知識內(nèi)容的教學(xué)方法，這樣才能夠逐漸地幫助幼兒對于不同的學(xué)科內(nèi)容，都可以進(jìn)行合理的分析和解讀，也能夠在這樣的教學(xué)前提下，逐漸地幫助幼兒建立自己的學(xué)科思維的體系，所以教師在分析幼兒對音樂知識內(nèi)容運(yùn)用過程的前提下，都可以與幼兒有一個良好的溝通結(jié)果。

例如，在幫助幼兒建立不同的學(xué)習(xí)模式的過程中，教師都需要發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，對于理論知識內(nèi)容自主分析的學(xué)習(xí)思維意識，這樣才能夠不斷地幫助幼兒提高自己在課堂中的學(xué)習(xí)感受，也能夠讓幼兒的音樂生命能力得到有效的培養(yǎng)，同時從不同的角度中出發(fā)，確立幼兒對于音樂的學(xué)習(xí)興趣，教師才能夠開設(shè)不同的音樂鑒賞活動，逐漸的創(chuàng)設(shè)良好的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠幫助幼兒完善自己對于音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解。

總而言之，面對不同的音樂知識內(nèi)容的講解，教師都需要從不同的教學(xué)角度中進(jìn)行合理的探討，這樣才能夠逐漸地幫助幼兒對于理論知識內(nèi)容，都進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，也能夠提高幼兒的音樂核心素養(yǎng)，在拓寬幼兒對于理論知識內(nèi)容學(xué)習(xí)范圍的前提下，能夠讓幼兒對于不同的音樂教材內(nèi)容，都可以進(jìn)行合理的解讀和分析。

參考文獻(xiàn)

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