任亞亞

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，我國(guó)古代偉大的教育家孔子很早就闡明了“愉快教育”的優(yōu)越性。多年的教學(xué)實(shí)踐也使我深刻體會(huì)到：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量的有效途徑?，F(xiàn)就如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生興趣談幾點(diǎn)自己的做法。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課

在上新課前，精心設(shè)計(jì)出的導(dǎo)語(yǔ)，可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)珠算加法時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)“一張紙0.1毫米算，折疊多少次后，厚度就可以超過珠穆朗瑪峰呢？”有的同學(xué)說“肯定需要好幾天”，有的同學(xué)說“辦不到”。這時(shí)，我說“只要3分鐘就可以辦到，但需借助珠算”。此刻學(xué)生嘩然。這樣大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

二、科學(xué)揭示教學(xué)目標(biāo)

在講授新課前，明白、準(zhǔn)確地告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)會(huì)哪些知識(shí)，達(dá)到什么要求，可以引起學(xué)生的關(guān)注和求知的欲望。但一節(jié)課往往不只一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以不能一次性出示。因?yàn)槿绻淮涡愿嬖V學(xué)生，一則記憶不深，產(chǎn)生馬虎心理;二則容易產(chǎn)生畏難情緒。所以，采用逐條落實(shí)的辦法，收到了良好的效果。如九冊(cè)數(shù)學(xué)《比的意義》一節(jié)，共有四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解比的意義;2.能正確地讀出比;3.能用兩種形式表示比;4.理解比、分?jǐn)?shù)和除法三者之間的關(guān)系。這節(jié)課，用科學(xué)揭示目標(biāo)的辦法，逐一告訴學(xué)生學(xué)到了什么知識(shí)，達(dá)到了什么要求，學(xué)生學(xué)得明，記得清，主攻目標(biāo)由多項(xiàng)變?yōu)閱我弧W(xué)生信心充足，從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

三、適時(shí)開展競(jìng)賽練習(xí)

多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，在競(jìng)賽練習(xí)中參與學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生積極向上，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異成績(jī)的濃厚興趣，而在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。因此，課堂上組織學(xué)生比一比，看誰(shuí)算得快、算的準(zhǔn)，或者采用奪紅花、奪小旗的競(jìng)賽方法，進(jìn)行練習(xí)，可以使學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)腦思索，人人參與學(xué)習(xí)，在競(jìng)賽中進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，從而培養(yǎng)了上進(jìn)心，也達(dá)到了大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、及時(shí)反饋教學(xué)信息

利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔茫瑢W(xué)習(xí)情況及時(shí)地傳達(dá)給學(xué)生，是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的又一手段。課堂上使學(xué)生及時(shí)了解自己成績(jī)的好壞，解答問題的正確與錯(cuò)誤，都可以激發(fā)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與愿望。自開展目標(biāo)課教學(xué)以來，我每上一節(jié)課都要利用“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”及時(shí)反饋教學(xué)信息，其中包括低層次的和高層次的;有口答，有填空，有判斷，有選擇，然后，通過各種檢查方法及時(shí)反饋教學(xué)效果。使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，獲得再前進(jìn)的動(dòng)力，從而大大提高了學(xué)習(xí)興趣，有錯(cuò)的學(xué)生一經(jīng)別人幫助，也會(huì)激起他們盡快改正，繼續(xù)努力的意愿。所以，我認(rèn)為，課堂及時(shí)反饋利用了學(xué)生當(dāng)堂剛剛留下的鮮明的記憶表象，可以使學(xué)生感受更加深刻，學(xué)習(xí)興趣更濃。

總之，設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生興趣，促使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變厭學(xué)為好學(xué)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑之一。