陳巧利

摘要：新課改明確提出，在小學語文教學的過程中，要積極融入愛國主義教育，并在教學中增加愛國素材，以更好的增強學生們的愛國情懷。愛國教育是一個國家公民必不可少的必修課，學生是祖國的希望，社會主義的建設者和接班人，要從小培養(yǎng)愛國思想。教師在教學中，開展多種教學活動，根據(jù)學生的學習情況，因材施教，積極激發(fā)學生的愛國意識，利用多元化的教學方式加深學生們的印象，樹立正確的人生觀世界觀，加強學生們的思想感情。

關鍵詞：愛國主義 小學 語文

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著科技的發(fā)展，人民生活水平的提高，國家對基礎教育已經(jīng)實施了全面改革。而教育目標已經(jīng)不僅僅是提升學生的學習成績那么簡單了。隨著新課改要求的增加，教師對于學生思想道德水平更加重視。小學是一個重要的階段，對于孩子的人生發(fā)展起著重要的作用，因此愛國主義教育顯得至關重要。素質教育視野下，愛國意識的培養(yǎng)刻不容緩，如何在語文課堂中厚植愛國主義情懷，提高學生的思想道德素質，成為教師的工作指南。

一 、鉆研教材愛國素材，體會愛國情懷

在小學語文教學的過程中，可以結合課文的內容對學生們灌輸愛國主義思想。在小學語文的課堂中，課文是上課知識必經(jīng)關卡，并且語文知識的獲取大都是通過課文來得到的。因此，愛國主義情懷的培養(yǎng)可以從備課環(huán)節(jié)入手，幫助學生深刻的理解文章的知識，通過對課文人物的巧妙分析，加強學生們的情感體驗。另外，在課文中有表達愛國主義的段落，教師需要有情感的帶領學生們朗讀，并且從不同的角度進行分析，或者以文章的中心人物的事跡來突出愛國主題。

例如在對學生教學《我的戰(zhàn)友邱少云》的時候，在還沒有正式上課的時候，教師可以利用短視頻給學生們觀看邱少云在執(zhí)行潛伏任務時候，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的情境。并且結合課文內容讓學生通過自己的學習方法找到表現(xiàn)邱少云愛國情懷的段落，讓學生們在不知不覺中接受愛國主義的熏陶，從而獲得更好的情感體驗。

中國地大物博，源遠流長，而語文恰恰是中國文化的底蘊。在學習語文的同時，我們可以深刻的感受到那些獨特的情感。而對于愛國情懷，是根植于我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)中的，更潛藏在語文課文中，因此，在對于學生進行愛國主義教育的時候，要深挖語文教材，讓學生與中心人物引起共鳴，產(chǎn)生愛國情懷。另外，語文課文的課文內容都是經(jīng)過千挑萬選才進入教材的，含金量高，對于學生的發(fā)展有著重要的意義，因此，深挖教材內容是不僅僅可以學習知識，還可以豐富情感體驗。

二、 以語文寫作傳達愛國情懷

對于小學語文知識的學習，詞語、句子固然重要，同樣，作文也必不可少。寫作是學生表達內心情感的一種方式，也是對寫作能力一大考驗，它集生活，經(jīng)歷、情感、知識為一體。因此，教師在語文寫作課堂中要結合學生的實際情況，根據(jù)課堂中的課文內容對學生開展愛國主義教育為主題的講解活動。讓學生把寫作的練習和愛國主義情懷相融合，并且在寫作中教會學生運用平時課文中學習到的愛國主義案例，正確進行詩詞句的書寫。

例如在寫作開始之前，教師可以向學生們分享一些與愛國主義相關的素材，并且平時積累一些愛國的詩詞佳句，帶領學生們觀看一些愛國的影視作品，到寫作的時候，學生們就可以得心應手。在寫作中，教師可以適當?shù)奶崾疽幌聦W生寫作的中心和思想升華的方法，并且對愛國主義的內容進行講解，讓學生們對愛國思想了解透徹。

寫作是表達情感最好的方法之一，在寫作中學生可以表達自己真實的情感，筆尖流露出那些愛國情懷無可掩藏。而對于平時的寫作練習滋養(yǎng)愛國主義情懷，隨著教師的慢慢引導，學生能夠樹立正確的價值觀和人生觀，進一步推動思想品質的發(fā)展。在寫作中不知不覺的培養(yǎng)愛國主義情懷，是一種巧妙的方法，寫作是一種內心情感的表達，是一種內化的體現(xiàn)。在整個寫作過程中滲透愛國思想，可以提升寫作效果。

三、利用信息技術感知愛國情懷

在這個物欲橫流的時代，科技發(fā)展快，信息技術發(fā)達。教師在對學生進行愛國主義教育的時候，可以利用多媒體教學設備向學生們展示那些愛國人物的英雄事跡。也可以利用微視頻給學生們播放那些愛國人士的英勇片段，搭配著教師課文知識的講解，學生不僅僅可以把課文內容了解的清楚，還可以延伸知識面，深刻的感知愛國情懷。

例如在對《為中華之崛起而讀書》進行教學的時候，可以在上課的時候，利用多媒體教學設備對周恩來總理做一個簡單的介紹，讓學生了解周總理的性格和品質，隨后學生結合文章內容以及查閱相關資料充分感知課文以后，自然就對這種偉大的愛國主義產(chǎn)生敬畏之情，學習的積極性也會隨之提高。

目光所及皆是事實，利用信息技術將那些愛國情懷表現(xiàn)的淋漓盡致，并且視覺體驗可以帶給學生們真實的意境，仿佛身臨其境，可以去深切捕捉那些情感，從而刺激自己的大腦，產(chǎn)生效應。學生們在這種愛國光環(huán)影響下，身心可以得到更好的釋放，讓愛國主義情懷更加深入心中。另外，多媒體教學還可以讓學生更加直觀的觀看教學內容，還可以節(jié)省備課時間，也可以讓學生們直截了當?shù)捏w會其中的情感。

總結

總之，學生是祖國未來的希望，也是民族復興的希望，只有從小將愛國主義根植于學生的心中，讓學生愛國情懷得到發(fā)展，進一步提高學生的思想道德修養(yǎng)。在小學語文課堂中，有著許多愛國主義素材，教師要將這些素材的精華灌輸于學生們的思想里，從而幫助學生樹立正確的價值觀念，利用好信息技術以及多媒體，全方位的傳輸愛國主義教育，讓愛國的種子在學生的心中發(fā)芽，漸漸的長大。

參考文獻

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