■講述人：易縣南城司中心小學(xué) 李學(xué)偉

黨的十八大以來，河北省聚焦“義務(wù)教育有保障”的核心標(biāo)準(zhǔn)和底線任務(wù)，教育扶貧工作取得顯著成效。我作為一名黨員校長(zhǎng)，有幸參與到這一偉大工程之中，帶領(lǐng)全校教師做脫貧道路上的“四員”教育人。

當(dāng)好調(diào)查員，建立“一村一檔”，確?！皯?yīng)統(tǒng)盡統(tǒng)”

易縣南城司鄉(xiāng)處于太行深山區(qū)，共有21個(gè)行政村，每個(gè)村的學(xué)生分散在全縣各中小學(xué)、幼兒園。在此背景下，以學(xué)校為單位的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)很難達(dá)到精準(zhǔn)扶貧的要求。于是，我們遵循易縣教體局要求，建立了以村為單位、包村明白人負(fù)責(zé)屬地學(xué)校（學(xué)生戶口所在地）的“一村一檔”統(tǒng)計(jì)方式。具體來說，就是以村為單位建立從幼兒園到大學(xué)所有建檔立卡學(xué)生的檔案，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)建檔立卡學(xué)生的就讀情況、家庭貧困情況和享受資助情況。在“一村一檔”的基礎(chǔ)上，我們明確了入戶宣傳、調(diào)查摸底、資助核查等扶貧任務(wù)。每村明確一名包村教師，做到“一村一個(gè)明白人”。

尚莊村是南城司鄉(xiāng)的第二大村，僅學(xué)生戶數(shù)就超過了120戶。教師王仲娥作為該村的明白人，不僅得清楚教育資助政策、建檔立卡學(xué)生的詳細(xì)家庭情況和受資助情況，還要了解全村義務(wù)教育階段適齡人口就讀情況。脫貧攻堅(jiān)期間，王老師在走訪全部學(xué)生的基礎(chǔ)上，多次走進(jìn)14個(gè)建檔立卡貧困戶家中，義務(wù)給學(xué)困生補(bǔ)課。

當(dāng)好宣傳員，多管齊下，確?！皯?yīng)知盡知”

為了防止資助政策的宣傳紙看過就可能被隨手丟掉，易縣教體局按照縣域內(nèi)外和不同學(xué)段11種情況編制了《致家長(zhǎng)的一封信》，以通俗易懂的語(yǔ)言，詳細(xì)告訴學(xué)生及家長(zhǎng)各學(xué)段應(yīng)享受的政策。學(xué)校包村教師在所有建檔立卡貧困戶家的墻面都貼上了一張“教育扶貧政策宣傳日歷”，“日歷”上面清晰地標(biāo)明了各類資助政策，讓建檔立卡的群眾與教育資助政策“天天見”。

教育扶貧的道路上，從來沒有一件小事。即使我們做了充分的準(zhǔn)備工作，也時(shí)常有意外事件發(fā)生。南城司鄉(xiāng)桑園村一名家長(zhǎng)收到《致家長(zhǎng)的一封信》后，對(duì)自己孩子沒能享受寄宿補(bǔ)貼一事十分不滿。事實(shí)上，這名學(xué)生的家長(zhǎng)屬于雙職工，家庭經(jīng)濟(jì)并不困難。為此，我?guī)е嚓P(guān)教師5次上門，與家長(zhǎng)溝通，耐心講解資助認(rèn)定政策，并把享受寄宿補(bǔ)貼學(xué)生的家庭情況與他家對(duì)比，最終他們表示了理解。

當(dāng)好代辦員，不厭其煩，確?！皯?yīng)享盡享”

2016年開始，教師于金燕多了一重身份——鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校扶貧代辦員。從那以后，于老師經(jīng)常奔走在學(xué)校、學(xué)生家和縣扶貧辦之間。

龍王廟村的小敏在石家莊上大學(xué)，她的父親因患病常年臥床，家庭經(jīng)濟(jì)困難。小敏因?qū)Ψ鲐氄吆娃k理手續(xù)不清楚，一直沒有向就讀高校提交資助申請(qǐng)。2018年寒假，于老師多次來到小敏家，給小敏介紹政策，并幫她辦理了手續(xù)。2018年5月，小敏收到了3000元的助學(xué)金和學(xué)校全額退回的學(xué)費(fèi)、書費(fèi)和住宿費(fèi)。那一天，小敏的爸爸撥通了學(xué)校的電話，連聲感謝國(guó)家的好政策，感謝學(xué)校，感謝于老師。

在擔(dān)任扶貧代辦員期間，于金燕老師先后幫助20多名在縣外就讀學(xué)生享受到了相應(yīng)的教育扶貧政策。

當(dāng)好控輟員，勸返送教，確?！皯?yīng)學(xué)盡學(xué)”

教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作健全義務(wù)教育有保障長(zhǎng)效機(jī)制的若干意見》強(qiáng)調(diào)，要確保除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童少年不失學(xué)輟學(xué)。對(duì)于除身體因素外輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校的做法是：先由學(xué)校主任勸，主任勸不回的由校長(zhǎng)勸，校長(zhǎng)勸不回的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勸，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村勸不回的由公檢法等部門勸。對(duì)于因身體原因無法在校學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)校堅(jiān)持送教上門。

黃土臺(tái)村的小賈輟學(xué)后和家長(zhǎng)一起放羊，不愿意返校。針對(duì)這一情況，學(xué)校協(xié)調(diào)多方力量規(guī)勸小賈，小賈最終重新入學(xué)，目前在易縣職教中心學(xué)習(xí)汽修。脫貧攻堅(jiān)期間，易縣南城司鄉(xiāng)沒有一名學(xué)生因非身體原因輟學(xué)！

實(shí)現(xiàn)共同富裕，一個(gè)都不能少。南城司中心小學(xué)全體教師將繼續(xù)弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，共同書寫鄉(xiāng)村振興的新篇章！