顧明扣

摘要：當下社會是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的信息社會，各行各業(yè)的發(fā)展都與互聯(lián)網(wǎng)存在直接的聯(lián)系，而在實際的社會發(fā)展中卻呈現(xiàn)出技術人員短缺的現(xiàn)象，因而，加強對我國信息技術人才的培養(yǎng)是十分重要的。初中階段是學生發(fā)展的重要時期，在該階段下，教師應向學生積極宣傳信息技術學習的重要性，實現(xiàn)教學與生活的進一步聯(lián)系，使學生能實現(xiàn)對知識和技能的掌握，在信息技術課堂中實現(xiàn)寓教于樂的目的。

關鍵詞：初中課堂;信息技術;生活化

引言

素質(zhì)教育的發(fā)展背景下，初中階段的信息技術教學逐步向著生活化的方向發(fā)展，教師在教學中應適當?shù)臑閷W生創(chuàng)設適宜的學習情境，實現(xiàn)書本知識與生活的緊密聯(lián)系，不斷實現(xiàn)理論與實踐的進一步融合，同時，由于生活化理念的融入，也使初中信息技術的教學變得更加形象化，促進了學生對復雜知識的理解，成為當下發(fā)展中一種新型的教學方式。

一、初中信息技術課堂生活化教學的作用

（一）滿足時代發(fā)展的需要

當下社會在不斷變化，時代也在發(fā)生變化，21世紀的發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)的地位越來越重要。初中階段的學生在信息技術的教學中，能實現(xiàn)對信息技術基本信息的掌握，實現(xiàn)操作技能的進一步提升，為學生更快、更好地了解互聯(lián)網(wǎng)奠定基礎。這一方式不僅為學生的信息技術的學習節(jié)省更多的時間，同時，還促進了教學效率的進一步提升，實現(xiàn)自身競爭力和個人信息素養(yǎng)的提升，使學生能具有更多的優(yōu)先選擇權。

（二）滿足當下社會對人才的需求

在當下的發(fā)展中我國針對人才的需求量在不斷增加，培養(yǎng)全能型人才是時代發(fā)展的目標，因而，僅僅依靠書本中的知識向學生傳遞教學內(nèi)容是遠遠不夠的，其無法滿足當下社會的實際發(fā)展需要。由于信息技術在實際的學習中具有較強的綜合性，因而，其需要初中生多接觸，主動的探究，實現(xiàn)學生在信息技術學習方面的綜合能力的進一步提升。

二、實現(xiàn)初中信息技術課堂生活化教學的策略

（一）促進課堂生活化教學方式的提升

現(xiàn)階段初中階段的學生對信息技術的課程的重要性，并沒有正確的認識，在學生的認知里認為，信息技術課程是傳統(tǒng)化的微機課學習，在課堂上學生可以借用電腦進行游戲、聽歌、看電視等，認為微機課是一趟休閑娛樂的課程。以至于很多學生對信息技術課程的學習并沒有引起足夠的重視，久而久之，隨著學生學習的進一步發(fā)展，教師為革新學生以往錯誤的認知，應不斷加強在生活化教學方面的重視度，實現(xiàn)學生生活化教學方式的進一步提升。

（二）借助合作學習，加強學生在信息技術方面的深度學習

盡管合作學習的模式在當下的發(fā)展中應用的較為廣泛，但依舊存在部分教師不能正確理解其存在的重要性，教師對學生的評價往往以學生個體為基礎實施評價，這一情況下會造成學生學習積極性的明顯下滑，同時，會在無形之中對學生的心理發(fā)展造成傷害，尤其對初中階段的學生而言，其正處于青春期，具有較強的盲目從眾、攀比心理，學生的自尊心較為脆弱，容易受到打擊。在這一背景下，教師應加強與學生的互動和交流，培養(yǎng)學生的團隊意識，實現(xiàn)學生信息技術學習的進一步深化。

舉例說明，在《Flash動畫制作》教學中，教師首先為學生播放一段Flash動畫，實現(xiàn)學生情感的共鳴，激發(fā)學生的想要動手實踐的欲望，使學生能快速的融入課程學習中，教師降班級劃分成幾個不同的小組，教授學生創(chuàng)作的方式方法，給予學生一定的生活元素，使小組學生間在相互的討論中，實施Flash動畫的制作，并將生活元素融入其中，構建一個具有生活氣息的Flash動畫，不斷實現(xiàn)學生在信息技術方面學習的深化，促進學生各方面學習能力的增強。

（三）實施網(wǎng)絡安全教育活動，提升學生的課堂生活化

學生的學習成績是家長、教師及學校關注的重點內(nèi)容，過分追求學生的學習成績，導致學生學習在網(wǎng)絡安全方面的意識較為薄弱，很多初中學生并未真正認識到網(wǎng)絡安全意識帶來的傷害，依舊沉迷于網(wǎng)絡世界無法自拔，當學生在網(wǎng)絡中遇到虛假信息時，其往往不能正確的分辨。因而，教師要積極開展關于網(wǎng)絡安全的教育活動，積極宣傳網(wǎng)絡安全意識。

如為提升學生對信息安全的認識，教師積極開展各種關于安全教育主題的活動，使學生對網(wǎng)絡信息安全具有重要的認識，在上網(wǎng)期間始終保持一顆警惕的心。除此之外，教師還應教授學生正確辨別的方式方法，使學生能具有的辨別信息的正確性的能力，避免網(wǎng)絡不良信息對學生的身心發(fā)展造成的影響。實現(xiàn)初中生信息技術學習中的健康化、安全化，保證學生的健康成長。

結束語

總而言之，信息技術課程的學習對初中學生的發(fā)展具有較大的影響力，不僅能實現(xiàn)學生學習中的行為習慣的改變，該能增強學生在網(wǎng)絡信息安全方面的辨識度，使學生能正確的區(qū)分真假信息，在實現(xiàn)自身信息技術提升的過程中，還應當學會保護自己。

除此之外，科學信息技術的不斷發(fā)展和進步，使信息技術逐漸走進當下初中生的生活中，因而，教師在教學中應抓住這一特點，實施生活化的教學方式，借助生活化教學方式的應用，實現(xiàn)信息技術課堂教學的有效性，通過多方面的不斷發(fā)展，相信在不久的將來，初中學生在信息技術方面，將會取得顯著的學習成效。

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