李 倩 吳志剛 古 巍 程思

1四川大學(xué)錦江學(xué)院（620860）2中建科工四川分公司（610000）

1 土木工程案例庫創(chuàng)建的必要性和可行性分析

1.1 課堂教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式在我國教育領(lǐng)域根深蒂固，長期以來的應(yīng)試教育方式和成績考核形式使教育改革舉步維艱。以土木工程專業(yè)為例，首先土木工程案例式教學(xué)雖然大大提高了課堂效果，但是僅有較少部分的教育工作者意識到了案例教學(xué)的重要性。在踐行案例式教學(xué)過程中案例和理論教學(xué)結(jié)合的效果并不理想，主要呈現(xiàn)以下幾個方面的問題:①工程案例資源缺乏；②工程案例不完整；③工程案例不具有典型性和啟發(fā)性；④工程案例不適用。再者，還有一大部分教育工作者仍習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思維，重理論輕實(shí)踐。對于土木工程這種半理論半實(shí)踐的學(xué)科而言，社會更需要的是高級應(yīng)用型人才，在高校人才培養(yǎng)過程中需要結(jié)合專業(yè)特性制定更適用的培養(yǎng)方案，將學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)中解放出來，讓人才輸出和社會需求更接軌。

1.2 工程案例教學(xué)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)主要依托于傳統(tǒng)經(jīng)典教材，采用教師講書本知識，學(xué)生聽書本知識的方式。這種就知識言知識的方式往往內(nèi)容死板、枯燥、課堂氛圍沉重且缺乏生動性，故容易導(dǎo)致教師和學(xué)生互動較少。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，工程案例本身更形象、更具體，學(xué)生更感興趣。相比較而言，工程案例式教學(xué)具有如下特點(diǎn):①直觀、具體[1]、生動；②綜合性、系統(tǒng)性更強(qiáng)；③對學(xué)生理論知識掌握的熟悉程度要求更高；④對學(xué)生理論知識綜合應(yīng)用的能力要求更高；⑤對教師綜合素養(yǎng)的要求更高。

1.3 工程案例庫創(chuàng)建的必要性分析

為了論證土木工程案例庫創(chuàng)建的必要性，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了相關(guān)調(diào)查問卷，收集了目前土木工程專業(yè)在校生對實(shí)際工程的認(rèn)知情況，以及學(xué)生對于實(shí)際工程案例引入課堂的認(rèn)可程度，論證了服務(wù)于教學(xué)的工程案例庫創(chuàng)建的必要性。項(xiàng)目組組織發(fā)放問卷400余份，收回有效問卷387份，經(jīng)過對問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析得出以下結(jié)論:

1.3.1 學(xué)生對實(shí)際工程的認(rèn)知不夠

通過對土木工程專業(yè)大二、大三、大四學(xué)生對實(shí)際工程認(rèn)知度做的相關(guān)調(diào)研，結(jié)果顯示在被調(diào)研的三百多名學(xué)生中有76.23%的人對工程項(xiàng)目資料很不熟悉。學(xué)生對目前在實(shí)際工程中應(yīng)用的新材料、新技術(shù)、新工藝接觸很少。在對于是否接觸過實(shí)際工程案例這個方面，60.21%同學(xué)表示完全沒有接觸過。綜上所訴，學(xué)生對于實(shí)際工程的認(rèn)知度是十分不足的。

1.3.2 學(xué)生對施工新材料、新工藝、新技術(shù)接觸很少

工程新材料、新工藝、新技術(shù)代表著行業(yè)發(fā)展的趨勢，作為土木工程未來的專業(yè)人才應(yīng)時刻洞悉行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，做好知識儲備，成為時代的先鋒。但統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，84.24%的學(xué)生完全沒有了解過實(shí)際工程的新變化，只將自己的眼界劃定在教材里，老師的講義里。此刻的“兩耳不聞窗外事”的現(xiàn)象值得教育工作者深思。

1.3.3 絕大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)建工程案例庫很有必要

在問卷中設(shè)置的關(guān)于在課堂教學(xué)中增加工程案例的必要性問題上，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示有369（占比95.35%）位同學(xué)認(rèn)為在課堂教學(xué)中引入工程案例十分必要，而且創(chuàng)建服務(wù)于教學(xué)的工程案例庫的支持率更是達(dá)到了96.9%。此外，數(shù)據(jù)還顯示352（占比90.96%）位同學(xué)提出愿意主動查閱工程案例庫資源。

綜上所述，創(chuàng)建土木工程案例庫服務(wù)于教學(xué)是十分必要的，既為教師提供了課堂教學(xué)方式改革的資源，又為學(xué)生提供了擴(kuò)展實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的平臺。

2 工程案例庫建設(shè)建議

2.1 工程案例庫建設(shè)流程

圖1 案例庫創(chuàng)建基本流程圖

2.2 工程案例庫組織架構(gòu)

通過前期調(diào)研收集的各類工程企業(yè)對工程案例庫創(chuàng)建的建議，再結(jié)合問卷的分析結(jié)果，工程案例數(shù)字資源主要從以下幾個方面進(jìn)行收集和整理：

2.2.1 工程圖紙資源

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間真正接觸工程藍(lán)圖的機(jī)會較少，再者實(shí)際工程圖紙和教材上例圖有一定差別，加之工程的多樣性使得圖紙的表達(dá)方式也有所不同，所以，通過實(shí)際工程案例圖紙的收集，可以讓學(xué)生接觸更完整更多樣化的工程圖紙資料。問卷調(diào)查分析結(jié)果也顯示，85.27%的同學(xué)對工程圖紙資源很感興趣。

2.2.2 招投標(biāo)文件資料

實(shí)際工程案例的招投標(biāo)文件對于工程造價、工程管理專業(yè)的學(xué)生在理論結(jié)合實(shí)踐方面能更好的提供幫助。問卷調(diào)查分析結(jié)果顯示有72.09%的學(xué)生希望在課堂教學(xué)過程中引入經(jīng)典案例的招投標(biāo)文件資源。

2.2.3 施工技術(shù)資料

施工技術(shù)方案是工程施工過程中至關(guān)重要的管理資料，雖然在理論課程中涉及到了施工技術(shù)資料的學(xué)習(xí)，但是資料并不完整和全面。收集典型工程案例的施工技術(shù)資料，對于土木工程專業(yè)的學(xué)生來說具有很重要的意義。問卷調(diào)查分析結(jié)果顯示有80.36%的學(xué)生表示將實(shí)際工程案例施工技術(shù)資料引入課堂教學(xué)是十分必要的。

2.2.4 施工新技術(shù)與新工藝資料

土木工程行業(yè)正發(fā)生著日新月異的發(fā)展，工程新材料、新技術(shù)和新工藝層出不窮，如果缺乏對于行業(yè)發(fā)展新動態(tài)的了解很容易被行業(yè)淘汰。但是，學(xué)生對施工新材料、新技術(shù)、新工藝基本沒有了解過，也不知道通過怎樣的渠道去獲得相關(guān)信息。問卷調(diào)查分析結(jié)果顯示有84.24%的學(xué)生對新技術(shù)、新工藝很感興趣。

2.3 案例遴選原則和分類方法

2.3.1 入庫工程案例的真實(shí)性

該原則是案例遴選的首要條件，所有入庫的案例均應(yīng)來源于實(shí)際工程，杜絕竄改和杜撰。

2.3.2 入庫工程案例應(yīng)具有該類案例的典型性和啟發(fā)性

在課堂教學(xué)過程中，引用典型工程案例覆蓋面更廣，綜合性更好。同時，學(xué)生的積極性更高，教學(xué)效果更好。實(shí)踐表明，這種方式有利于啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和精神[2]。

2.3.3 入庫工程案例應(yīng)具有服務(wù)于教學(xué)的適用性。

工程案例庫創(chuàng)建的目的是服務(wù)于教學(xué)，遴選的工程案例應(yīng)具有足夠的適用性。每一個實(shí)際工程案例都有自己的特點(diǎn)，該特點(diǎn)與課程理論教學(xué)的契合度是遴選的重要依據(jù)。

3 工程案例庫的應(yīng)用

創(chuàng)建工程案例庫后，收集的所有紙質(zhì)和數(shù)字案例資源均可以應(yīng)用到土木工程專業(yè)的日常教學(xué)過程中。目前應(yīng)用的實(shí)踐如下:

3.1 對理論課教學(xué)形式的改革

在本項(xiàng)目調(diào)研問卷中關(guān)于“你認(rèn)為哪些理論課教學(xué)過程中可適當(dāng)增加工程案?請舉例說明”這個問題中，經(jīng)過對學(xué)生提出的課程進(jìn)行整理和篩選后，項(xiàng)目組列出了排在最前面的四門課程：建筑施工技術(shù)、工程項(xiàng)目管理、建設(shè)工程法規(guī)、混凝土結(jié)構(gòu)。結(jié)合調(diào)研結(jié)果，經(jīng)過課程組協(xié)調(diào)改革，教師在課堂教學(xué)過程中適當(dāng)引入了工程案例輔助教學(xué)，教學(xué)效果有了比較明顯的改善。

3.2 對實(shí)習(xí)類課程方式的改革

以認(rèn)識實(shí)習(xí)這門課程為例，傳統(tǒng)的認(rèn)識實(shí)習(xí)以項(xiàng)目的參觀實(shí)習(xí)為主，學(xué)生只能看到施工過程的某個階段的某個狀態(tài)，故學(xué)生對于參觀的項(xiàng)目了解的比較片面?；诖耍占瘜?shí)際工程的全過程資料是很有必要的。工程案例庫可以作為認(rèn)識實(shí)習(xí)課程沒有涉及到的環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，也可以選取案例庫中的某些經(jīng)典案例作為單獨(dú)的個案進(jìn)行全過程的介紹和分析。本次調(diào)查問卷的分析結(jié)果也顯示有96.38%的學(xué)生認(rèn)為在實(shí)習(xí)類課程中引入實(shí)際工程案例是很有必要的。基于項(xiàng)目前期收集的部分案例，項(xiàng)目組對認(rèn)識實(shí)習(xí)課程采取了該方式的改進(jìn)后，同學(xué)們都受益匪淺。

4 結(jié)論

文章通過創(chuàng)建土木工程案例庫的研究和分析，論證了在高校土木工程教育階段建立服務(wù)于教學(xué)的實(shí)際工程案例庫的必要性和可行性，提出了案例庫的組織架構(gòu)建議和案例遴選的原則和方法，更進(jìn)行了初步的應(yīng)用實(shí)踐。雖然案例庫的創(chuàng)建是一個長期且逐步完善的過程，但是有了前期的探索和經(jīng)驗(yàn)的積累，基于案例庫的案例式教學(xué)將為高校土木工程教育提供更好的發(fā)展空間。