龍泉良

“老師，好多年沒見到您了，您還好嗎？我臘月二十八已回到家，您要是在老家，我過來看看您。過年了，祝您春節(jié)快樂，家庭幸福！”

這是一個(gè)叫輝的學(xué)生大年三十發(fā)給我的短信，雖然那天陸陸續(xù)續(xù)收到十幾個(gè)學(xué)生發(fā)來的祝福短信，但我看這條短信的時(shí)間卻最久。

我是一個(gè)崇尚蘇霍姆林斯基教育觀的人，他的《給教師的建議》，我讀了很多遍，記得里面有這樣一段話：

我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記住，對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在公民的、勞動(dòng)的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感。

這段話深深地影響著我，讓我意識(shí)到，每個(gè)孩子都是不一樣的，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并積極地創(chuàng)造條件促使其閃光、出彩。

從教二十多年，我一直用這段話影響著我的一個(gè)個(gè)學(xué)生，輝便是其中一個(gè)。

當(dāng)輝的班主任的那一年，我剛大學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槟贻p，對(duì)工作總是充滿激情。那時(shí)我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，坐落于一座山下，來這里讀書的孩子基本上都是農(nóng)村的，家庭條件較差。

在很多人眼里，窮人的孩子早當(dāng)家，他們懂事、勤奮、好學(xué)，可輝卻不是。他個(gè)頭很矮，身體很壯，圓臉，一頭烏黑的頭發(fā)根根豎起，手掌上起了一層厚厚的繭。在后來的一次談話中，輝告訴我，他父母都是農(nóng)民，沒有什么文化，一直靠走街串巷收廢品為生。他舌頭有點(diǎn)短，話說得不太清楚，每次說話時(shí)，別人很難明白他的意思;所以他經(jīng)常伸出兩根手指比畫，做圓規(guī)狀，很多同學(xué)因此給他取了一個(gè)外號(hào)，叫“圓規(guī)”。他還有個(gè)活潑可愛的弟弟，因?yàn)樗@樣的情況，父母對(duì)弟弟的偏愛就順理成章了。

他那時(shí)習(xí)慣很不好，讓我這個(gè)初出茅廬的班主任幾乎崩潰。自習(xí)課上，當(dāng)大家都在安安靜靜地做作業(yè)時(shí)，他卻滿抽屜找筆。在長(zhǎng)達(dá)近十分鐘的搜索后，他一無所獲，于是就向其他同學(xué)借筆。借就借吧，關(guān)鍵是他會(huì)故意繞著教室走一圈才去借，而且邊走邊故意做一些古怪的動(dòng)作，惹得其他同學(xué)哈哈大笑，教室來之不易的安靜就這樣被打破了。

更讓其他同學(xué)難以忍受的是，他不講衛(wèi)生。他座位旁總是垃圾遍地，讓人不忍直視。全班沒有一個(gè)同學(xué)愿意和他同桌。我那時(shí)懷疑，這是不是和他家收廢品有關(guān)，他習(xí)慣了與垃圾為伍。至于上課遲到、不交作業(yè)那都是常事。

我多次讓他來辦公室，問他為什么不交作業(yè)，然后給他講不交作業(yè)對(duì)他有什么后果等等。我講得口干舌燥，他卻無動(dòng)于衷。最后，可能是講的次數(shù)多了，他煩了，也困了，從牙縫里蹦出一句話：“我以后按時(shí)交，總行了吧？” 可沒過幾天，他的老毛病又犯了。

為了轉(zhuǎn)化這個(gè)“問題學(xué)生”，我前前后后不知去了他家多少次，連他家鄰居都認(rèn)識(shí)我了，可依然沒有效果。后來我意識(shí)到，他爸媽沒轉(zhuǎn)化好，就甭想轉(zhuǎn)化好他?？蓪?duì)于他的父母，我實(shí)在是無能為力。他父母不管他的學(xué)習(xí)，認(rèn)為讀書無用，農(nóng)村的孩子掙錢比讀書實(shí)在，在周末還會(huì)帶著他到處去收廢品。說實(shí)話，我最怕碰到這樣的原生家庭。

在萬般無奈的情況下，我打算放棄對(duì)他的轉(zhuǎn)化。然而一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他有搗鼓汽車零件的愛好。一次，學(xué)校舉辦科技節(jié)活動(dòng)，每個(gè)班要提交一些自制的科技類作品。輝就用他家平時(shí)撿來的廢棄零件，拼湊了一輛汽車。涂上顏色、接通電源后，這汽車還能動(dòng)，特別逼真。我像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚喜不已，問他是不是自己做的。他很不屑地看著我說：“做這樣一個(gè)車難道還要請(qǐng)人嗎？我小時(shí)候最愛干的就是這事?！睂?duì)于機(jī)械，我這個(gè)文科生是個(gè)外行，為此，我專門找了物理老師，請(qǐng)他鑒定。物理老師看了也是贊不絕口，還提了些建議。

那一次科技節(jié)評(píng)比，他的作品獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)。雖然只是校級(jí)一等獎(jiǎng)，但我覺得上天已經(jīng)為他打開了一扇窗，而我要做的就是引著他從這扇窗走出去，去擁抱外面更精彩的世界。當(dāng)我把那張金色的獎(jiǎng)狀送到他家里時(shí)，他父母選擇了沉默，不再像之前那樣抵觸我。

之后，我發(fā)現(xiàn)他有些改變：不再頂撞我，偶爾會(huì)做一些作業(yè)，還會(huì)時(shí)不時(shí)拿一些他自己的作品給我看?？墒撬膶W(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)圆灰娺M(jìn)步，我猜是他父母仍不想讓他讀書。

當(dāng)他上初三時(shí)，我因故不再擔(dān)任他的班主任和科任老師。他畢業(yè)的時(shí)候，中考成績(jī)很不理想，所有學(xué)科分?jǐn)?shù)加起來才一百多分，連一所普通的中專都上不了。他的父母執(zhí)意不讓他繼續(xù)上學(xué)，說像他這樣的成績(jī)讀了也是白讀，早點(diǎn)出來賺錢更好。可他卻找到我，說看到其他同學(xué)都能上學(xué)，突然好想讀書，不想收廢品了，希望我勸勸他父母，還說他父母是相信我的。我又去他家做了一次家訪，在我的再三勸說下，他的父母才勉強(qiáng)同意他去一個(gè)民辦培訓(xùn)學(xué)校學(xué)半年制的汽車維修。

再次知道他的情況，已是2015年的一個(gè)秋天。他給我打了個(gè)電話，告訴我說，他去原來的學(xué)校找過我三次，都沒找到我，幾經(jīng)周折才從其他同學(xué)那里要到了我的電話。他不知道我已經(jīng)離開原來的學(xué)校了。他還說，在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)了半年后，他就去浙江一個(gè)汽車修理店當(dāng)學(xué)徒，三年沒有工錢，第四年才開始有生活費(fèi)，每天起早貪黑，工作十幾個(gè)小時(shí)。學(xué)成后，他一步一個(gè)腳印，終于做到國內(nèi)某知名品牌汽車連鎖店的汽車檢修技術(shù)骨干。

原來，他一直感恩于我當(dāng)年對(duì)他的鼓勵(lì)。那次通話之后，幾乎每年春節(jié)、教師節(jié)，他都會(huì)給我打電話或者發(fā)信息，告訴我他的近況。遺憾的是，我一直沒和他見過面。他高了，瘦了，還是黑了？說話時(shí)是否還像小時(shí)候那樣比畫？這些，我都無從得知。

再次看到他發(fā)給我的這幾行溫暖的文字，我很想大聲地讀出來，抑或在久久的靜默中淚濕眼簾。我不知道是不是我悲憫的情懷、心靈的關(guān)切喚起了他對(duì)生活的信念，又或許他本身已經(jīng)長(zhǎng)大，明白了人生的意義。

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)天成學(xué)校）

（插圖：熊鵬飛）