丁志勇（廣東省惠州市華羅庚中學(xué) 516005）

教育是新時代民族興旺和國家富強的基礎(chǔ)。為改變西藏教育落后，解決西藏建設(shè)藏族干部缺乏的狀況，國家創(chuàng)辦了內(nèi)地西藏班，30多年來大量內(nèi)地西藏班畢業(yè)生已成為西藏經(jīng)濟發(fā)展的中流砥柱。新時代的內(nèi)地西藏班學(xué)生生逢盛世，肩負著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新西藏的重任。加強內(nèi)地西藏班學(xué)生黨史國史教育，對內(nèi)地西藏班學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想，踐行社會主義核心價值觀，鑄牢中華民族共同體意識，始終愛黨、愛國、愛社會。

一、加強內(nèi)地西藏班學(xué)生黨史國史教育的價值意蘊

1.堅定內(nèi)地西藏班學(xué)生馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰

一代代共產(chǎn)黨人為了追求民族獨立和人民解放，敢于赴湯蹈火、不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰；新中國成立以來，一大批模范人物在自己的工作崗位不計得失、攻堅克難，為國家富強、人民幸福做出了卓越貢獻，靠的就是一種信仰；在中國特色社會主義新時代，憑著一種信念，涌現(xiàn)了一大批昂首闊步、奮勇向前的時代先行者。從而加強內(nèi)地西藏班學(xué)生黨史國史學(xué)習(xí)，以先輩先烈楷模為鏡，切實感悟信仰的力量，以昂揚的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中。

2.激發(fā)內(nèi)地西藏班學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識

2020年8月，中央第七次西藏工作座談會上強調(diào)，通過黨史教育、國史教育引導(dǎo)全國各族人民樹立正確的國家觀、民族觀。內(nèi)地西藏班學(xué)生要認真學(xué)習(xí)黨史國史，深刻認識到西藏一直都是祖國不可分割的一部分，激發(fā)內(nèi)地西藏班學(xué)生的愛國情報國志。教導(dǎo)內(nèi)地西藏班學(xué)生心懷偉大祖國，熱愛中華民族，認同中華文化，通過廣泛開展主題教育，促進漢藏師生交流交往交融，筑牢中華民族命運共同體意識。

二、加強內(nèi)地西藏班學(xué)生黨史國史教育的重要內(nèi)容

內(nèi)地西藏班學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史國史時要從實際出發(fā)，突出重點，結(jié)合新時代自身的思想實際、學(xué)習(xí)實際、生活實際認真學(xué)習(xí)，深入理解我們黨為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，深入體會我們黨為了崇高理想不怕犧牲、砥礪前行的精神品格。陶行知先生就曾說，“咱們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書。總起來說，咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不好以文字為中心的教科書”。

1.全面了解黨和國家的歷史進程和歷史經(jīng)驗

通過學(xué)習(xí)黨史和國史，讓內(nèi)地西藏班學(xué)生深入認識中國特色社會主義新時代來自新中國成立以來的不斷探索，來自改革開放的銳意進取，深刻理解它的來之不易。通過黨史和國史學(xué)習(xí)讓內(nèi)地西藏班學(xué)生認識到黨在革命時期、國家建設(shè)時期等不同歷史階段帶領(lǐng)全國各族人民在馬克思主義的指導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗，贏得了革命的勝利和現(xiàn)代化建設(shè)的長足發(fā)展。

2.準確把握黨和國家歷史上的重大事件、重要會議和重要人物

西藏班學(xué)生作為新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須熟知黨史國史中的重大事件、重要會議、重要人物。通過學(xué)習(xí)讓內(nèi)地西藏班學(xué)生更加堅定理想信念，張開追夢之翅，將學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為專業(yè)知識學(xué)習(xí)的動力和愛黨愛國的實際行動。

3.學(xué)習(xí)和弘揚偉大的建黨精神

人無精神不立，國無精神不強。建黨百年來，中國共產(chǎn)黨由小變大、由弱變強，帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造歷史，改變命運，靠的就是“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神。內(nèi)地西藏班學(xué)生要深刻領(lǐng)會建黨精神是寶貴的精神財富，是一代又一代革命先輩艱苦奮斗創(chuàng)造的。學(xué)習(xí)和弘揚偉大的建黨精神就要牢記歷史、不怕吃苦、扎實學(xué)習(xí)、勇于作為、敢于擔(dān)當(dāng)、報效祖國。

三、加強內(nèi)地西藏班學(xué)生黨史國史教育的路徑探索

1.創(chuàng)新黨史國史教育課程，增強黨史國史教育影響力

內(nèi)地西藏班可以創(chuàng)新黨史教育和國史教育的課程模式，既可在常規(guī)的思政課教學(xué)計劃中融入黨史和國史教育的內(nèi)容，也可以把黨史和國史教育單獨作為一門課程，制定教學(xué)目標、教學(xué)計劃，讓現(xiàn)有的歷史老師或思政老師承擔(dān)黨史國史課的教學(xué)任務(wù)。在黨史和國史教育的過程中要注意創(chuàng)新教學(xué)方式，課堂上可講一些故事，多舉一些案例，多創(chuàng)設(shè)一些情景，讓西藏班學(xué)生多研究討論，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣，讓黨史和國史教育達到更好的效果。

2.豐富校園文化建設(shè)，增強黨史國史教育吸引力

內(nèi)地西藏班要利用好學(xué)校黑板報、電子屏、電子班牌、閱覽室以及校園廣播（電視臺）等宣傳陣地，在校園文化建設(shè)中，適時增添黨史國史教育的相關(guān)內(nèi)容。在一些重大節(jié)日開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的黨史、國史教育活動，鼓勵西藏班學(xué)生積極參與。把黨史國史教育滲透到內(nèi)地西藏班學(xué)生喜歡的演講比賽、征文比賽、文體比賽等趣味性強、參與度高的活動中，用輕松活潑的方式實現(xiàn)黨史國史教育。

3.講好黨史國史故事，增強黨史國史教育感染力

內(nèi)地西藏班學(xué)生的黨史國史學(xué)習(xí)教育，相應(yīng)教師講好各個時期的故事是一個很好的途徑，如焦裕祿的故事、長征過雪山軍需處處長的故事、“半條被子”的故事、西藏和平解放70周年翻天覆地變化的故事、袁隆平的故事等，這些故事可以邀請優(yōu)秀黨員、道德模范、抗戰(zhàn)老兵、身邊好人進校園講，也可以教師講，同學(xué)們相互講。通過生動感人的故事，讓內(nèi)地西藏班學(xué)生學(xué)知識悟道理，真正做到愛黨、愛國，自覺傳承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，爭做肩負民族復(fù)興大業(yè)奮發(fā)圖強的時代新人。

4.注重社會實踐育人，增強黨史國史教育生命力

內(nèi)地西藏班可結(jié)合實際情況，安排學(xué)生進行以黨史國史教育為主題的社會實踐活動。比如，組織學(xué)生深入廠礦企業(yè)生產(chǎn)一線、社會主義新農(nóng)村建設(shè)基地，組織學(xué)生參觀紅色紀念館，借助本地資源，通過實地探訪，親身體驗，上好“行走的黨史國史課”。這樣通過主題鮮明的實踐活動讓內(nèi)地西藏班學(xué)生對社會狀況、國家經(jīng)濟發(fā)展有一定的了解，真正實現(xiàn)在實踐中受教育、長知識。

總之，歷史是最好的老師，開展黨史國史學(xué)習(xí)教育能夠有效推動以史鑒今，資政育人。內(nèi)地西藏班要強化新時代黨史教育和國史教育，鼓勵內(nèi)地西藏班學(xué)生牢記“建設(shè)美麗幸福西藏，共圓偉大復(fù)興夢想”，珍惜青春，不負韶華，練就過硬本領(lǐng)，成為新時代建設(shè)社會主義新西藏的全面發(fā)展的新青年。