文/高州市文明路小學(xué) 葛偉瓊

體育教師需要認(rèn)識到體育課程所具有的育人功能，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動觀念和體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成式教育。讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)w育形成更加全面準(zhǔn)確的認(rèn)識，并本著強(qiáng)化自身體質(zhì)健康建設(shè)的原則，積極地參與到日常的體育鍛煉當(dāng)中。而作為體育教師，更要站在學(xué)生的層面，積極探索全新的教育方法，對具體的課程活動進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。從而為學(xué)生營造良好的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)其在體育訓(xùn)練領(lǐng)域的自主動力，保證整個體育教學(xué)更加高效。

一、文化導(dǎo)入，培養(yǎng)正確的運(yùn)動觀念

在具體實(shí)施體育課教學(xué)的過程中，教師需要注重學(xué)生運(yùn)動觀念的培養(yǎng)。并且本著“文明其精神”的教育原則，加強(qiáng)體育文化的搜集與整理，并將課內(nèi)的相關(guān)知識進(jìn)行充分的整合，從而保證所構(gòu)建的內(nèi)容體系更加系統(tǒng)全面。讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)運(yùn)動知識和技能要領(lǐng)的同時，也能夠形成良好的運(yùn)動觀念，并自覺規(guī)范自身在體育課程方面的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)。

如在針對足球這一運(yùn)動項(xiàng)目開展教學(xué)的過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)資料搜集的方式，發(fā)掘與足球相關(guān)的體育文化。將這一運(yùn)動項(xiàng)目的起源、發(fā)展，以及將其與古代的蹴鞠文化建立有效的聯(lián)系，系統(tǒng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。使學(xué)生對足球在自身體能健康建設(shè)方面所具有的支撐價(jià)值形成正確的思想認(rèn)識。

二、情景創(chuàng)設(shè)，規(guī)范動作示范教學(xué)

在組織課堂教學(xué)的過程中，為了讓學(xué)生積極參與到體育訓(xùn)練中，教師需要在技能技巧方面的教學(xué)上進(jìn)行合理的優(yōu)化與創(chuàng)新。在此過程中發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)載體的輔助功能，以多媒體為依托構(gòu)建直觀生動的課堂情景。播放相關(guān)的動作演示視頻，從而規(guī)范示范教學(xué)，讓學(xué)生所掌握的運(yùn)動技巧更加準(zhǔn)確與專業(yè)。也能夠有效規(guī)避以往教師動作演示和示范所存在的誤區(qū)和偏差。

不僅如此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師可以通過多媒體情景創(chuàng)建的方式，為學(xué)生播放相關(guān)的運(yùn)動比賽視頻，來強(qiáng)化其規(guī)則意識。也能夠促使學(xué)生有效掌握體育運(yùn)動的相關(guān)要領(lǐng)，加強(qiáng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思維的培養(yǎng)。例如，在針對排球這一內(nèi)容組織教學(xué)活動的過程中便可以播放相關(guān)的比賽視頻，并通過精講和解析的方式，來幫助學(xué)生加深對具體規(guī)則和戰(zhàn)略方案的理解與掌握。

三、游戲?qū)嵤?，激發(fā)體育參與興趣

在組織體育課教學(xué)的過程中，教師需要本著激勵學(xué)生自主參與運(yùn)動活動的原則，對具體的教學(xué)形式進(jìn)行合理的創(chuàng)新，積極貫徹游戲化的戰(zhàn)略思想。激發(fā)學(xué)生在體育運(yùn)動方面的興趣，提高整體參與動力。如在針對跑步這一要素組織課堂教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的興趣需求設(shè)置趣味性的游戲活動，如鼓勵學(xué)生通過參與搶截空中球和釣魚鉤等多種游戲，來完成學(xué)生跑步素養(yǎng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、多元訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)動素養(yǎng)

在體育課教學(xué)實(shí)施的過程中，教師需要對具體的訓(xùn)練方式和載體進(jìn)行多元化創(chuàng)新。促使學(xué)生形成良好的運(yùn)動素養(yǎng)和品質(zhì)，也能夠強(qiáng)化學(xué)生的體能素質(zhì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)身心的健康成長。如教師可以組織學(xué)生以小組合作的方式參與到訓(xùn)練活動當(dāng)中，圍繞學(xué)生的運(yùn)動基礎(chǔ)進(jìn)行小組的合理劃分。然后明確具體的訓(xùn)練任務(wù)，引導(dǎo)各個小組模擬一定的運(yùn)動比賽，完成相關(guān)的競技訓(xùn)練。以此來加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)運(yùn)動要領(lǐng)和技能的掌握，同時也能夠全面提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)方面的綜合能力。

五、激勵評價(jià)，提高自主運(yùn)動意識

在體育課教學(xué)實(shí)施的過程中，教師需要積極貫徹激勵性的評價(jià)理念。針對學(xué)生在體育課程中的綜合訓(xùn)練表現(xiàn)，給予一定的鼓勵和肯定。讓其產(chǎn)生運(yùn)動的自信，從而在今后的成長過程中積極地參與體育鍛煉，形成良好的體能素質(zhì)。教師要全面關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動潛能，發(fā)掘其身上所具有的運(yùn)動優(yōu)勢，加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)，以此來調(diào)動學(xué)生在體育運(yùn)動領(lǐng)域的積極性，同時也可以積極貫徹以賽促學(xué)的教育理念，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動基礎(chǔ)，組織豐富多元的競賽活動。促使學(xué)生在競爭意識的支撐下，積極主動的完成體育訓(xùn)練。并且讓學(xué)生在競賽的氛圍下形成良好的運(yùn)動理念，強(qiáng)化整體體育精神的建設(shè)，提高整體運(yùn)動品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。