據(jù)《浙江日?qǐng)?bào)》2022年7月5日7版報(bào)道：又到期末，大大小小娃兒開始居家。老師們適時(shí)送來心意滿滿的期末評(píng)語。一些“花式評(píng)語”再次打動(dòng)人心，也引來社會(huì)關(guān)注。江蘇的一位小學(xué)老師，根據(jù)班上43名學(xué)生的不同狀態(tài)和動(dòng)作，給每位學(xué)生畫了一幅畫，并且搭配上詩詞小評(píng)語。杭州的一位小學(xué)老師，這個(gè)學(xué)期制作了28米的長(zhǎng)卷期末評(píng)語，把每個(gè)孩子都畫入了長(zhǎng)卷底稿中。寧波的一位小學(xué)老師，用文言文給43位小朋友寫了期末評(píng)語，并寫下注解。這些年，寫作駢體、散文體、古詩體、藏頭詩，乃至開展各種藝術(shù)創(chuàng)作，老師們?cè)趯懺u(píng)語上紛紛打開腦洞，創(chuàng)意不勝枚舉……平心而論，這些老師花費(fèi)了大量心血。這些評(píng)語從形式到內(nèi)容都很生動(dòng)，也映射了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。在力所能及的前提下，老師們多花一點(diǎn)心思，制作精美的評(píng)語，無可厚非，值得點(diǎn)贊。但是也想提醒一下，評(píng)語的根本還是在于能否傳遞出恰當(dāng)?shù)男囊夂蛢?nèi)涵，在于能否觸及學(xué)生的“要害”促使其進(jìn)步，而非在于夠不夠“花式”。如今，每到期末，不少媒體會(huì)關(guān)注“花式”評(píng)語，并以此做文章，不少學(xué)校每年還會(huì)舉行評(píng)語大賽?？墒?，我們的老師、學(xué)校乃至社會(huì)，可千萬別被這種形式給套住了，把精力都放在了創(chuàng)造“花式”上，把寫評(píng)語當(dāng)成了一個(gè)“抖機(jī)靈”和展示文采的“秀場(chǎng)”。倘若在一些社會(huì)目光的期待中，為“花式”而“花式”，那就失去了評(píng)語的本意和真情，反而成為一種負(fù)累。評(píng)語固然重要，但更重要的還在于師生、家校之間日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流。再進(jìn)一步，評(píng)語寫得好，還得有人看。學(xué)生有沒有仔細(xì)讀，用心體會(huì)？家長(zhǎng)有沒有關(guān)注評(píng)語提出的問題，有沒有發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步或退步，并予以督促和鼓勵(lì)，有沒有具體的計(jì)劃和學(xué)校一起努力幫助孩子提升？或許，這些更重要。如果大家紛紛把眼光放在“花式”上，反而忘卻了最重要的東西，那就真的枉費(fèi)了老師一片心血。