李宇

摘要：當前我國的信息與網絡技術迅猛發(fā)展，多種思想文化相互碰撞和交融，這給高職院校大學生思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。從目前 來看，思想政治教育主客體失衡、模式僵化、載體分散、內容斷裂、環(huán)境干預等問題嚴重制約了高職院校大學生思想政治教育的有效開展。因此，為了加強高職院校大學生思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治教育在人才培養(yǎng)中的作用，必須結合中國高職院校的現實語境進行研究，不斷加強高職院校思想政治教育的說服力、影響力、創(chuàng)造力，提高思想政治教育的實效性。

關鍵詞：高校思想政治教育;有效性;對策

引言

我國正處在經濟社會轉型的重要時期，高等教育也面臨歷史性的變革，對新時期如何提高大學生的綜合素質、促進大學生全面發(fā)展提出了更新、更高要求。高校思想政治教育有效性是評價思想政治教育工作實際效果的標準，是思想政治教育工作實際意義的主要表現，是創(chuàng)新高校思想政治教育的重要實踐依據。因此，高校思想政治教育有效性研究，一直都是我國思想政治教育領域研究和關注的重點，在經濟全球化和國內市場化不斷加深的今天，加強高校思想政治教育有效性研究具有很強的現實指導意義。過對高校思想政治教育的問題研究，從思想政治教學實踐出發(fā)，概括高校思想政治教育發(fā)展的一般規(guī)律，把實踐成果運用到大學生的實踐活動中去，在實踐中發(fā)展和進步。

1新形勢下高校輔導員思想政治工作存在的問題

（1）教學方式較為傳統。隨著社會快速發(fā)展，人們的思想觀念都在逐 漸轉變，目前高校使用的思想政治教育內容和學生的日常生活差距較大，學生在實際學習過程中容易煩躁、產生不真實感。此外，社會的發(fā)展增加了人們交流的方式，但在我國高校思想政治教育中，大多輔導員使用的教學方法較為傳統，沒有跟隨時代的發(fā)展進行創(chuàng)新和完善，導致在實際教學中無法激發(fā)學生的學習興趣，學生缺乏參與思想政治教育的積極性和主動性影響思想政治教育工作的開展。（2）高校管理模式較差。首先，受應試教育的影響，大多數高校在招聘教師時，只重視教師的學歷，沒有重視教師的實踐經驗，致使大多數教師面試的是其他崗位，最后卻被迫當了輔導員，對輔導員工作不感興趣，加上缺乏對學生思想教育管理的經驗，為之后的工作埋下了隱患;其次，在傳統制度下，輔導員不僅要培養(yǎng)學生良好的思想政治觀念，還要在一定程度上管理學生的生活和學習活動等，導致輔導員不明確自身的職責和任務，不重視思想政治工作，無法完成基礎的教學目標，將大部分精力用于和學生打交道，沒有重視自己的本職工作[1]。2意義

在新時代的背景下，學生思想政治教育方法面臨著新環(huán)境、有著新需求，同時也存在著諸多問題和不足。加強方法的整體建構可以為現實學生思想政治教育方法的具體運用和發(fā)展及時提供理論資源，及時發(fā)揮理論應用的指導性。首先，有利于進一步完善學生思想政治教育方法理論體系方法的整體建構不僅是一項實踐操作問題，也是一項理論研究問題，需要進一步促進理論體系的完善。方法連接著教育者與受教育者，是實現二者對話與溝通的中介，承載著達成思想政治教育的使命，學生思想政治教育方法的理論體系的建構與完善對于教目標的達成將會產生積極的指導意義[2]。方法整體建構研究提升了理論站位，對復雜多樣的現實實踐問題的解決具有廣泛而科學的指導意義。學校要為國家和社會培養(yǎng)高素質的專門人才，不可忽視學生思想政治教育環(huán)節(jié)的有效落實，而各學段教育方法的選用是不同的，都需要按照學段特點去尋找規(guī)律、深入探究。加強學生思想政治教育方法研究，有助于增進對不同學段教育方法的理論闡釋和解讀，更好地從理論視角上觀察方法的現實應用情形、具體特點、優(yōu)勢與問題等，為實際教育實踐活動提供理論參照，推進學生思想政治教育方法的理論新境界。在新時代的背景下，推進思想政治教育方法創(chuàng)新正當其時，只有增強理論層面的構筑，才能開創(chuàng)教育方法實施的新局面，推進思想政治教育實踐活動守正創(chuàng)新、取得新成效。理論與實踐二者辯證統一，只有將理論知識與現實環(huán)節(jié)緊密結合起來，以理論知識為引領，才能推進實踐。理論層面的研究極其重要，是廣大思想政治教育工作者應高度重視的問題，新形勢下思想政治教育方法面臨著新環(huán)境和問題，需要依靠相應的理論成果作為支撐，為學生思想政治教育方法的現實運用提供基本理論遵循，使其沿著正確的發(fā)展軌道運行，以更好地進一步完善學生思想政治教育方法理論

體系，促進學生思想政治教育方法的優(yōu)化。

3新形勢下提升高校輔導員思想政治教育工作水平的方式

3.1思想教育工作內容

創(chuàng)新教學方式隨著教育行業(yè)的不斷改革和發(fā)展，傳統的教學方式已經無法適應目前人才培養(yǎng)的所需。在這一情況下，高校輔導員應該主動完善思想教育工作內容，創(chuàng)新教學方式。同時，高校思想政治教師應該結合目前新型的網絡技術，開展科技性較強的教學，讓學生對思想政治內容的了解不再局限于課堂。如教師可以通過網絡技術將國家政治事件、社會熱點等，做成視頻、演示文稿、圖片等形式，提高學生對新聞內容的關注度和思想政治覺悟[3]。

3.2優(yōu)化思想政治教育運行機制

創(chuàng)建良好的教學環(huán)境良好的高校輔導員團隊能在一定程度上提升政治教學的效率，所以在招聘輔導員時，高校不能只關注應聘教師的學歷，還要在一定程度上考他們的實踐經驗。此外，高校要定期對現有的輔導員進行培訓，加強教師之間的溝通交流，以便更地發(fā)現自身教學工作中的不足，從而提升教學質量。在高校思想政治教學中，良好的教學環(huán)境很重要。如在開展思想政治教育過程中，教師不能僅將知識局限于課本、課堂中，應該定期開展思想政治教育講座和活動。隨著網絡信息化技術快速發(fā)展，各類APP、軟件逐漸進入日常生活，為人們帶來了一定的便利，所以在開展思想政治教育工作時，教師可以通過視頻、演示文稿、圖片等方式，讓學生地了解思想政治內容，豐富課后生活，讓學生良好的教學氛圍和環(huán)境中更好地學習，為之后的思想政治教育工作打下基礎。

3.3因材施教，加強綜合培養(yǎng)

為了在高校學生管理工作過程中推進思想政治教育，輔導員要深入學生的日常生活，充分了解學生在日常生活中的思維導向，因材施教，提升學生的思想政治綜合素養(yǎng)。同時，在高校思想政治教育工作實踐過程中，輔導員要引導大學生積極參與到思想政治教育的綜合活動中。

結束語：通過對高校思想政治教育有效性的研究，充分認識到高校思想政治教育是一項具有科學性、復雜性等特點的綜合學科，要想深入、全面提升高校思想政治教育的有效性并非易事，也絕不是本文所涉及研究能夠解決的。但是通過學習和研究，使我堅信只要我們發(fā)揮艱苦奮斗、求真務實的科學研究精神，堅持我們黨的創(chuàng)新理論為指導，我們一定能不斷順應社會發(fā)展潮流、與時俱進，不斷提升高校思想政治教育的有效性，為我國全面建成小康社會、完成社會主義現代化建設和實現中華民族的偉大復興提供強大的智力支持和人才保障。由于本人學術研究水平有限，加之材料收集不夠充分，論文成果還存在許多不足之處，希望廣大學者和同學給予批評、指正。

參考文獻：

[1]梁碩.新形勢下高校輔導員思政教育理念的創(chuàng)新探索[J].產業(yè)與科技論壇，2020，（14）.

[2]張乃文.新形勢下高校輔導員思想政治教育能力提升對策[J].管理觀察，2020，（13）.[3]馮靖舒.新時期高校學生思想政治教育管理新模式探究[J].現代職業(yè)教育，2019，（35）.